独立不院发展综合分析报告

景德镇陶瓷学院科技艺术学院发展分析报告

一、基本情况

景德镇陶瓷学院科技艺术学院于2002年招生。由于学院申请者和独立学院合作者共同努力，学院办学行为规范，办学条件基本符合办学要求，因此2003年12月23日教育部对我院予以了确认。学院办学地点在江西省景德镇市高岭大道。学院环境幽雅，办学设施齐全，办学规模为6000人，目前在校生1400人。学院现有专业包括艺术设计(陶瓷艺术设计、陶艺、环境艺术设计、装潢艺术设计)、工业设计、无机非金属材料工程、计算机科学与技术、自动化、电子商务、法学、国际经济与贸易、英语和体育教育等。

二、办学特色

我院坚持以材料工程、艺术设计为特色，以工为主，工、文(艺)、理、经、管、法、教等多学科协调发展。工艺美术设计学科、硅酸盐材料学科、轻工机械学科是部、省级重点学科。无机非金属材料工程、机械设计制造及自动化、工商管理、艺术设计和雕塑是江西省首批品牌专业。我院定位是培养适应我国陶瓷(轻工)工业现代化建设和地方经济建设与社会发展需要的基础扎实、专业面宽、具有实践能力、创新精神和团队精神的应用型高级专门人才。我院大胆转变办学观念，确立了经营学院的理念，积极引进以学生兴趣自主选择专业和学制等弹性教学模式，在冷静思考、理性分析的基础上，建立了科学完善的教学质量评价体系。我院的教学工作以独立学院为主体，母体高校为中枢，形成“校园两级”教学管理体制。强调督、导并行和教学质量一票否决，形成了全员抓教学质量、质量监控的运行机制和网络体系。同时，在课程管理上，加大英语、计算机等基础课程的课时量，要求学生参加晚自习，实行英语晚辅导，并配有专门英语辅导老师。对政治理论课的授课方式进行大胆改革与创新，通过开设讲座、讨论、写社会调查报告等形式代替部分的课堂授课。既没有加重学生的课时负担，活跃了课堂气氛，又夯实了学生的基础。

三、管理模式

科技艺术学院制定了合作办学章程，设立了校董事会，校董事会由5名董事组成。校董事会下设院长、副院长。院长在校董事会授权范围内主管学院教学、招生、行政管理等工作，副院长协助院长工作。同时设立了院长办公室、教学科、学生管理科等职能部门，并设立了学院党团组织和工会组织。在合作办学协议中明确了校董事及相关部门和人员的职权。

四、机遇与挑战

1.科艺学院面临的发展机遇(www.xing528.com)

随着我国高等教育改革的进一步深入，在上个世纪90年代末，全国独立学院首先在浙江、江苏等地兴起。迄今全国已有25个省、市、自治区创办了约330余所独立学院，在校生超过40万人。独立学院面临着难得的发展机遇。主要表现在实行创新灵活的办学机制，解决了公办高校体制缺乏创新的问题;充分利用母体学校优质教育教学资源，可以充分保证教育教学质量;利用社会资源办学，解决了母体高校资金投入不足的问题;社会及考生家长对本科学历需求旺盛而现有本科高校难以满足社会对本科人才的需求;国家财力紧张，不可能拿过多的钱新办本科院校。所以这些情况都为独立学院留下了广阔的生存和发展空间。

2.科艺学院虽然面临着难得的发展机遇，但也存在着严峻的挑战，主要表现在:

①独立学院的产权归属不明晰。应建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，独立学院的产权归属，一般都在合作办学协议中约定。从全国独立学院运行情况看，一般约定合作办学期限届满后，全部财产归独立学院申请者，即母体高校所有;有的合作办学协议只规定合作办学期间的利润分配和亏损分担，而对合作办学期间及期限届满后独立学院的财产归属只字不提。因此，全国各地的独立学院都不同程度地存在产权归属不清晰、权责不明确、保护不力和流转不畅的现象。

②根据WTO有关文件规定，2005年中国将全面开放教育服务市场，届时，外国教育集团和其他实力雄厚的企业将抢占中国的教育市场。我国独立学院在办学资金、办学理念、教育教学管理经验、办学体制和办学方式等方面将面临前所未有的严峻挑战。如果不尽快转变办学理念，适时建立创新灵活的办学体制和科学严密的教学评估体系，我国的独立学院将难以生存和发展，甚至有可能被无情淘汰。

③我国《民办教育促进法》尽管允许办学者取得合理回报，但对什么样的回报属于合理回报，回报的比例多高才算合理等问题缺乏明确具体的界定，使得独立学院合作者对合作创办独立学院缺乏信心和原动力。

④教育主体多元化使得独立学院面临着激烈的竞争压力。公办高校有资金、教育教学资源、品牌等方面的优势，民办高校有机制，办学方式灵活等长处。我国创办独立学院的主旨是想使独立学院兼具公办、民办高校的长处，舍弃其不足之处，但从全国已创办的独立学院实际情况看，兼具公办、民办高校的长处的独立学院为数不多，而残留公办、民办高校短处的独立学院却普遍存在，这势必影响独立学院的发展潜力和独立学院在公众心目中的形象。

作为独立学院的具体管理者，我们企盼国家有关部门尽快制定操作性强且具有强制约束力的法律、法规和规章，对独立学院的产权归属，独立学院办学者的合理回报等作出明确具体规定，同时对教育部8号文件关于创办独立学院条件的规定落到实处。