长春大学光华学院发展分析报告

长春大学光华学院发展分析报告

长春大学光华学院是2004年由教育部首批确认的独立学院。由吉林省教育厅颁发独立学院的办学证书，吉林省民政厅颁发了法人资格证书。并按照教育部教发(2003)8号文件的规定做到独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，独立法人资格，独立承担民事责任。

学院坐落在吉林省长春市经济技术开发区岭东路283号。学院设置文学、管理学、经济学、工学共17个本科专业，2004年增设了物流管理、机电一体化、韩国语、公关礼仪4个专科专业。2005年申报新增本科专业有:汉语言(双语教育)传播学、数字化文学与艺术。现有在校生3000多人。

学院校园占地面积20万平方米。校舍建筑面积7.61万平方米，教学楼2万平方米，图书馆1.5万平方米(内含网球场1000平方米)，学生公寓2.9万平方米，学生食堂0.65万平方米，体育馆0.32万平方米，综合服务楼0.24万平方米，吉林省标准化大学食堂、吉林省标准化大学生公寓。学院有400米跑道的运动场、室内体育馆、能容纳1000人的现代化礼堂等设施。

图书馆现有藏书4.1万册，阅览座位1300个。

多媒体教学设备:5个微机室，微机550台;6个语音室，216个座位;5个实验室(电路电子、微机接口、网络、软件、拆装)总价值为1052万元。

学院聘请吉林省内高校相关专业教授任系主任，各专业、学科的带头人和负责人都分别担任过吉林大学、东北师大等高校系主任。学院依托长春大学雄厚的师资力量，形成了一支专、兼职相结合又比较稳定的教师队伍，授课教师中70%以上为教授、副教授。还聘用5名外籍教师从事外语教学工作。

一、办学特色

1.以就业为龙头，以市场为导向，为地方经济建设培养急需的人才。

根据市场需要，及时增设热门新专业。目前正在研究为振兴东北老工业基地和社会对人才的需求，紧跟市场，增设新的订单专业。建立就业基地，订单培养，“以销定产”。

2.引进一个学术骨干，带动一个学科。

系、部室主任均由知名教授担任，形成了专、兼职结合的教师队伍。实施人才战略，出台一系列招聘人才政策:

客座教授15人(加强学科建设、学术交流、提高教学和科研水平)

研究生20人(一套100平方米的住房、3万元安家费，月薪2500元以上)

本科生25人(公费培养在职研究生)

在职专任教师35人(除课时费外，每月月薪为300元)

另外，在人事制度改革方面，实施了全员逐级聘任制，充分体现民办机制的灵活性。

3.因材施教，特色办学

(1)人才培养模式:专业+现代化技能+管理。

(2)培养目标:培养复合型、应用型、管理型以适应社会需要的高级专门人才。

(3)实行分层次教学，弹性学制、重修制、退学试读制。

教学中分3个层次组织教学:对基础好的尖子生进行考研辅导，对基础差学习吃力的学生集中补课。对高等数学和英语实行小班授课。鼓励学生参加教研、科研活动。

(4)重新制定适合我院实际的教学计划。

指导思想是:“夯实基础、打造特色、铸造精品、占领市场”，重视个性发展。

采取“2－1－1”模式即2年基础教育平台;1年打造专业特色;1年发展学生个性特长。为适应市场需要，加大和重视学生实际能力的培养，要有一技之长。加大实验课的比重，建立较好的实验基地和实验室。

实行课外学分制，注重应用能力、个性发展、综合素质的培养。

(5)聘请社会名人启动人文思想教育。使学生学会做人，人人喜欢;学会做事，社会需要;有办事能力，在社会有竞争力。

纳入教学计划、编写大纲、自编教材、采取新的教学方法、结合各种活动进行，实行学分制，加强学生思想道德教育和素质教育。

(6)加强德育教育，教育学生首先会做人，对两课进行改革，以报告、讨论和各种活动相结合的模式组织教学，收到了良好的效果。

(7)加大力量，规范教学工作，提高管理水平，在全院实行“两级管理”。

(8)建立了教检中心、学生代表和任课教师相结合的教学质量检查体系。

(9)实行双证书制度，积极培养“双证”人才。

我院现已获得批准中华人民共和国劳动与社会保障部颁发的《职业技能培训站》，可以对托业英语、秘书、营销师、计算机信息高新技术、普通话测试、会计电算化上岗证等职业技能进行培训并组织考试。

取得的教学成绩:就业率高、考研比率大，外语竞赛、数学建模赛参赛人数多。

4.根据独立学院生源特点，学生工作采取抓两头，带中间的工作方法

(1)后进生的转化工作:加强管理，建立后进生个案，辅导员进行跟踪式调查，及时发现问题，解决问题。(www.xing528.com)

(2)发挥两个队伍(学生干部和辅导员)的作用。营造一个好的氛围，狠抓管理和秩序。

5.充分发挥一会二所的作用

教授委员会:在学院发展规划、学科建设、专业建设、实施人才战略等方面发挥作用。

民办教育研究所:为探索民办教育发展规律，解决民办教育发展中存在的问题和困难，学院聘请教育专家、社会名人成立了民办教育研究所。研究所重点研究和探讨民办教育形势、方针、政策、特点及规律，为学院的发展及民办教育事业提供理论上的支持，为民办教育事业献计献策。充分发挥科研作用，促进教学工作。

数字科学与技术研究所:由博士生导师担任所长，注重计算机应用研究，促进学科建设和科研水平的提高。

经济学研究所正在建设中。

通过几年的辛勤耕耘，取得了丰硕成果，获得众多荣誉和奖励。

2001年学生公寓和食堂被评为吉林省首批标准化大学生公寓和标准化食堂。

2002年学院被长春日报评为“百姓口碑最佳单位”。

2003年学院参加教育部举办的全国大学生数学建模竞赛，参赛两个组均获三等奖。

2003年我院学生参加全国大学生英语CCTV杯演讲比赛在吉林赛区获第一名，并代表吉林省赴北京参加全国比赛，取得了优异成绩。

2004年由吉林日报社事务调查监督组委会进行的调查公告显示，广大读者对长春大学光华学院的公众形象和教学质量综合满意为85%，为此授予长春大学光华学院“金牌形象使者”单位。

2004年学院应届本科毕业生一次性就业率达90%以上，有8名同学考入吉林大学等重点院校硕士研究生，有9名出国深造。

2004年长春康中集团董事长，长春大学光华学院董事长康井山先生被评为全国第二届民办教育十大杰出人物。

二、机遇与挑战

国家《民办教育促进法》的颁布给民办学校的发展提供了前所未有的机遇，但在其实施过程中也存在着很多问题和困难。就吉林省而言存在以下问题:

1.总体规模小，可持续发展能力差。

2.学校办学水平低，办学模式单一。

产生原因:

1.发展资金严重不足。由于政府没有投入，资金来源有限，民办高校改善办学条件困难。

2.民办教育只是作为公办教育的补充，无法与之协调发展。

3.政策引导和扶持力度不够。

民办学校急需的政策扶持:

1.有关部门应给予民办学校在法律上与公办学校的平等，对于民办学校的招生、专业设置给予一定的照顾。

2.民办学校教师的人事权应由学院自主管理。

3.民办学校的学生应同样享受国家的助学贷款。

4.民办学校的党建问题很难解决，应自主、独立的发展党员。

民办高校的发展面临着很多挑战，但民办教育作为新生事物也有其特有的优势，在办学实践中，光华学院已经逐步的适应了时代的要求，走出了一条特色办学之路:

1.抓住机遇，积极寻求政府部门的政策扶持。不断改革创新，在不违反有关法律规定的前提下，寻求自身发展;

2.根据市场需要设置专业，实行“定餐制”，根据用人单位的需要培养人才;

3.积极发展优势、特色专业;

4.不断向省内、国内、国外成功的民办学校取经，吸取先进的教育理念;

5.在实践中不断的研究、探索民办教育发展的规律，使民办教育朝着健康、正规的方向发展。

光华学院在几年的办学中，能够始终遵循教育规律，在实践中能够践行“三个代表”的重要精神，以振兴东北老工业基地、为社会输送有用人才为己任，不断的改革创新，在吉林省已经竖起了一面民办教育的大旗，相信在政府有关部门的支持下，在社会各界的关注下，在民办教育家们的积极努力下，吉林省的乃至全国的民办教育事业会朝着更加积极、健康的方向发展!