沈阳航空工业学院北方科技学院发展分析报告

沈阳航空工业学院北方科技学院发展分析报告

一、基本情况

沈阳航空工业学院北方科技学院位于沈阳市的北部，东与优美的风景区北陵公园(清昭陵)毗邻，南接具有7200多年历史的新乐古文化遗址。学院环境幽雅、清新，为学生提供了学习、生活的良好条件。

沈阳航空工业学院北方科技学院是于1999年经辽宁省教育厅正式批准成立的国有民办二级学院，并于同年招生。2002年定名为沈阳航空工业学院北方科技学院。在教育部《关于规范并加强普通高等院校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见(教发［2003］8号)》文件下发以后，学院明确了办学机制，进一步规范了办学行为，保证了学院的办学机制和模式，符合独立民办学院的要求。2003年9月28日我们向辽宁省教育厅上报了《关于以新的机制和模式申办沈阳航空工业学院北方科技学院的请示》的报告，2003年11月4日辽宁省教育厅向教育部上报了《关于拟同意沈阳航空工业学院申办独立学院的报告》，2004年初沈航北方科技学院被教育部正式批准为国有民办独立学院。

5年多来，在上级主管部门的领导和支持下，经学院全体师生员工的共同努力，学院有了较大的发展。目前，学院校园占地面积300亩，教学行政用房建筑面积42000平方米，教学仪器设备总值1050万元，图书5万册，学生宿舍32000平方米，新建学生公寓15000平方米。在校生人数1966人;现有教师106名，其中副高级以上职称专任教师36人，研究生以上学历专任教师34人;外聘教师20人，外聘教师中副高级以上职称人数12人，外聘教师中研究生以上学历人数6人。本院教师爱岗敬业，有良好的师德修养，教学经验丰富，教学工作认真负责，较好地保证了沈航北方科技学院的教学质量。

二、办学特色

学院坚持“以人为本，一切从学生的成才出发”的办学理念，以“提高综合素质、强化创新精神和实践能力”为目标，实行“本科应用型”的人才培养模式。“以人为本”是现代发展观，学院各方面工作都要围绕学生的全面健康发展而展开，“一切为了学生，为了学生的一切”。针对“三本”学生的实际，作好大学生的培养计划、教学大纲、专业实习计划等，以教学质量为生命线，突出教风和学风建设工作，强化教学运行的全过程管理。学院的专业设置紧密结合市场的需求，我们经过市场调查，了解到振兴辽宁老工业基地，辽宁许多企业都急需相关的机械类专业人才，所以我们在专业设置和招生数量方面作了重点调整，如在机械设计制造及其自动化专业中，我们重点设置了汽车工程和机械电子工程两个具有特色的专业方向，并扩大了招生数量，以满足辽宁省汽车与机电人才短缺的需求，为振兴辽宁老工业基地服务。事实上，2004届大学毕业生中机械类专业的毕业生很抢手，就业率很高，本专业新生入学分数线也较高。特色是专业的生命线，要办好特色专业，培养特色人才。

我们加强了以学生为本、以学风建设为中心、以就业指导为龙头的学生工作，整合学生工作队伍，发挥思想政治教师、宿舍管理人员队伍的育人功能，形成体系，形成合力。推进思想政治工作进公寓、进网络、进社团工作，强化素质教育、学生骨干队伍和学生社团建设，积极引导学生文化活动向专业化、应用型发展，营造健康向上的校园文化。

三、管理模式

根据教育部文件《教育部关于印发＜关于规范并加强普通高等院校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见＞的通知》(教发［2003］8号)精神，依据国务院《普通高等学校设置条例》(修订稿)及《中华人民共和国民办教育促进法》等政策法规，沈阳航空工业学院与沈阳大陆企业集团本着互利互惠，资源有偿共享，共同发展，共同受益的原则，经过友好协商，决定共同投资合作办学。

合作双方办学投入:

沈阳航空工业学院以沈阳航空工业学院的校名、智力资源等无形资源作为投入;沈阳大陆企业集团以资金、仪器设备作为投入，总投资1.2亿元。

合作双方职责分工:

沈阳航空工业学院:(1)负责沈阳航空工业学院北方科技学院的申办;(2)负责学院师资队伍建设，提供优质的师资资源，负责教学管理，保证教学质量;(3)参与对学院进行领导、管理及监督;(4)按协议规定确保投入及时到位。

沈阳大陆企业集团:(1)按协议规定确保投入及时到位;(2)参与对学院进行领导、管理并进行监督。

沈阳航空工业学院北方科技学院办学机制和模式:

沈航北方科技学院采用民办机制和独立办学模式，学院具有独立法人资格，独立进行财务核算，独立承担民事责任。实施相对独立的教学组织和教学管理，独立招生，独立颁发学历证书。(www.xing528.com)

学院成立董事会，董事由7人组成，其中沈阳航空工业学院4名，沈阳大陆企业集团3名，董事会是学院的最高决策机构。学院董事会行使下列职权:

1.审议、修改、解释董事会章程;

2.聘任和解聘院长及学院管理人员;

3.修改学院章程和制定学院的规章制度;

4.制定学院总体发展规划，审议和批准年度工作计划;

5.筹集办学经费，审核预算、决算，监督和检查学院经费使用情况;

6.定教职工的编制定额和工资标准;

7.决定学院的分立、合并、终止;

8.决定其他重大事项。

学院实行董事会领导下的院长负责制。学院管理人员由办学双方推荐，董事会聘任。学院设院长1人，副院长2人。学院成立党总支，设总支书记、总支副书记各1名，由沈阳航空工业学院党委任命。学院下设6个系(部)和院办、教学工作、学生工作、财务工作等职能科室。

学院依据《中华人民共和国会计法》、《高等学校财务制度》的有关规定，制定学院的财务管理规章制度。学院的会计年度自公历1月1日起至12月31日止，每一会计年度终了时编报会计报告。

合作办学所得的利润，根据合作办学的有关规定，进行必要的扣除后，根据双方约定取得合理回报。双方获得的收益，可以作为股份进行再投入，用于沈航北方科技学院的发展建设。

四、问题及对策

独立学院正在成为当前和今后一个时期高等教育发展的重要增长点。作为新办学校，独立学院在发展过程中必然会遇到许多新问题。我们认为，独立学院办学依托的是母体学校的品牌、师资、图书等资源，如何充分利用这些资源是独立学院快速发展的关键问题。由于学生层次不同，培养目标不同，所以独立学院在依托母体学校资源的同时，还要重视自身办学特色的建设。我们结合本院的自身条件和优势，根据航空航天业的人才需求和振兴东北老工业基地的需要，调整专业设置和招生人数，下工夫办好特色专业，培养特色人才。独立学院的学生入学分数低、基础差、自控能力弱也是一个突出的问题。我们针对这种“三本”学生的实际，认真作好学生的培养计划、教学大纲、专业实习计划等的制订工作;以教学质量为生命线，突出教风和学风建设工作，强化教学运行的全过程管理。

为了提高“三本”学生的教学质量，必须针对“三本”学生的实际，大力抓好学风建设工作。对于独立学院的“三本”学生来讲，学风建设的重要性更为突出。学风是一个学院学生的精神面貌、学习态度、学习质量的总体反映，是一个学院的学习风尚，其优劣直接影响到人才培养的质量，影响到毕业生的就业率，影响到学院各项工作的顺利开展，影响到学院进一步的改革发展。为了改变沈航北方科技学院的学风状况，确保沈航北方科技学院人才培养质量，学院特制订了加强学风建设工作条例，并深入抓好各项落实工作，取得了较理想的效果。以学风为核心的校风和校园文化对校园中每一个人的成长都具有极其重要的作用。它是一种无形的力量，激励着人们奋发向上，它是看不见的规范，约束着每个人的行为。优良学风的熏陶，使每位学生都具有高尚的理想、明确的目标，能自尊自律自强，养成良好的学习习惯和行为规范，懂得承担责任，遵守纪律，从而为其一生起着导航和保障作用。学院大多数学生都是有理想，有目标，有能力，学习努力，进取向上。但是少数同学生活习惯、学习纪律、行为规范等方面仍存在这样那样的问题，有的问题还相当严重，并产生了不良影响。我们对此极为重视，并采取切实措施，予以改进。要使优良学风成为学院的特色，成为每个沈航北方科技学院学生就业竞争的优势。

建设优良学风必须有广大教师、学生和管理干部的自觉参与，因此思想工作必须先行。我们通过各种方式大造舆论，形成全员积极参与，师生良性互动的局面。抓学风要因年级不同而有不同的侧重。一年级要着重养成良好生活和学习习惯，掌握科学的学习方法;二年级要狠抓英语和计算机等级考试，提高通过率;三年级要抓好各类学科竞赛，着力培养学生动手能力和创新能力，要明确就业取向，做好分类指导;四年级要着重抓好专业实习、课程设计、毕业设计工作和就业指导工作。为了进一步加强学院教学工作管理，强化教风建设，保证正常教学秩序，提高教学质量，我们对任课教师提出了明确的要求:(1)凡在我院任课的教师要热爱学院的学生和教学工作，把教书育人和教学工作紧密结合，爱岗敬业、积极热情，有吃苦和奉献的精神。(2)任课教师要掌握好对学生平时成绩的确定，平时成绩包括上课出勤、学习纪律、课堂笔记、完成作业、辅导答疑、随堂测验和实验成绩(由实验室提供)等，各项内容比重由任课教师确定，并于开学初向学生公布。(3)任课教师必须依照教学计划、教学进程和授课日历安排教学活动，不得随意更改，需要串、调、代课时，必须经过教务部门批准，否则按教学事故处理。(4)针对学生基础知识较差的实际，大力提倡和贯彻“因材施教”、“加强教学组织管理”和“讲究实际教学效果”的教学原则。例如，加强课堂教学组织管理、增加辅导答疑、改进教学方法(深入浅出、抓住基本内容、突出重点、讲究实际应用技能、淡化理论推导等)、应用现代化教学手段等。(5)教师上课要衣着整洁，注意仪表，教师提前3分钟进入教室。(6)教师要认真组织课堂教学，掌握学生课堂上的情绪和活动，调动学生学习的积极性。对看小说、写信、看报或做其他活动的学生要制止并进行教育引导。(7)教师要寓政治思想教育于课堂教学之中，教书育人，讲求职业道德，为人师表。(8)课后辅导答疑是课堂教学活动的继续。教师辅导答疑要注意启发学生思维，开拓学生思路，注意因材施教。对基础好的学生要鼓励钻研本学科较深广的问题，介绍有关参考资料;对基础较差的学生，要循循善诱，耐心辅导，使其掌握本学科的基本内容。