山西师范大学现代文理学院发展分析报告

山西师范大学现代文理学院发展分析报告

一、基本情况

山西师范大学现代文理学院于2003年12月由国家教育部(教发函［2003］538号文件)予以确认。学院位于山西省临汾市尧都区新开路43号，距主办方山西师范大学4公里，拥有单独的校园，占地面积202亩，规划占地310亩。

学院拥有文学理学2个学科，文科设有中文、法学、历史、英语、音乐、美术6个专业，理科设有数学与应用数学、计算机科学技术、物理、化学、生物、体育6个专业。这12个专业均为山西师范大学开设多年、非常成熟与成功的专业，师资力量、办学条件与教学质量均有可靠的保证。

学院从2003年正式开始独立招生(面向山西省内)，目前在校生1297人，计划到2007年招生规模达到3500人左右。

教育部8号文件所规定的基本办学条件批准设立时与目前情况的对比分析:

从上表可看出，学院的专业设置有所增加，在校生规模迅速扩大，办学经费投入增幅达100%，教学行政用房面积也在逐年扩大，教学仪器设备和图书资料增加明显。这证明，一方面主办方与合作方高度重视，对独立学院办学的投入。另一方面独立学院办学质量已初步得到社会认可，生源已显较大增长态势。

二、办学特色

1.指导思想

我院的办学指导思想是:高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，按照“依托母体，相对独立，特色办学”的方针，不断完善民办运行机制，以发展为主题，以教学工作为中心，全面实施素质教育，逐步把我院建设成为办学特色鲜明的全国知名的教学研究型多科性独立学院。

2.办学理念

学院认为，开办以师范教育为主的独立学院，更需要强调“以人为本、学生第一”的办学理念，必须将此作为办学的第一宗旨。“以人为本”就是一切办学活动的出发点和归宿要紧紧围绕学生的成长和成才、教师的积极性与创造性的发挥来进行;“学生第一”就是一切办学活动首先要全心全意地为学生服务，在全院树立“学生的成长、成才是工作的第一要义，要本着一切为了学生，为了学生的一切来做好本职工作”的办学理念。因为独立学院的学生属于三本生源，与二本学生相比，他们容易产生自卑心理，又因为学费较高，内心总有些不太平衡，所以入学后更容易对办学条件与设施、教师与教学等方面提出更高要求，同时有着更为强烈的人文关怀的需求。因此，独立学院在办学理念与宗旨上、在一切的办学活动中，一定要更加突出地强调“学生是中心，学生第一位”的办学理念与工作要求。学院在办学过程中，就坚持和渗透了这样一种办学理念，从迎接新生入学就开始予以贯彻和实践。无论是迎新生的版面、条幅的制作，还是鲜花、气球的布置;无论是迎新生志愿者的热情服务，还是院系领导与新生家长的座谈沟通;无论是政治辅导员的选拔、培训，还是学生住宿的调整安排;无论是授课教师的选派、教学效果的反馈，还是实习实践的精心组织，都时时处处在秉承着学院的既定办学理念，全力以赴地为学生成长、成才创造一切条件，提供一切服务。

3.办学方针

山西师范大学现代文理学院办学方针是:“依托母体、相对独立、特色办学”。

“依托母体”就是要凭借主办方山西师范大学丰富的教育资源优势(办学声誉、办学条件与设施、教师队伍、实践实习场所、图书资料、教学质量监控体系、校园文化氛围等)，确保独立学院的办学质量完全符合国家的要求。“相对独立”就是能具有独立的校园和基本的办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立地进行招生和颁发学历证书，独立地进行财务核算等。“特色办学”就是作为独立学院，不能完全照搬主办方校本部的教育教学模式，必须在办学条件与设施、学科专业设置、教学质量保证体系、思想政治教育工作人员选聘等方面，借鉴合作方的现代企业管理机制办出特色来，增强吸引力，提高办学效益。

山西师范大学现代文理学院虽然建院时间不长，但学院的党建与学生工作、教学组织与管理工作都有声有色，取得了非常明显的成效，在当地已享有较好的声誉。学院确定了“学好专业，拓宽知识，提高素质，全面发展”的工作思路，全面实施素质教育，着眼于培养“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的高素质专门人才。

4.几点做法

现代文理学院在办学中，除借鉴采取校本部在教书育人、管理服务等方面的成功经验与办法外，还尝试了以下一些独具特色的办学手段:

1)强调德育为首。学院重视加强学生入党积极分子的培训工作。除业余党校的定期培训考核外，在学生中还成立理论学习小组，定期组织申请入党积极分子开展党的基本知识、基本理论、基本路线、基本纲领的学习教育，由院学工组成员、学生党员轮流上课，辅导员组织座谈讨论，认真引导广大学生积极追求进步，力求为社会培养更多的政治上合格的优秀人才。

2)促进全面发展。学院狠抓学生的第二课堂活动，成立了诸如“明鉴法学社”、“大学生记者团”、“飞天艺术团”、“诗画坊”、“英语角”、“零点文学社”、“读书会”、“生物多样性兴趣小组”及各类体育项目协会等社团组织;“课前三分钟”活动，利用短短的课间休息，学生轮流讲故事、朗诵诗词、唱歌、演讲或自由发言，培养学生的多种才能。学生在这些组织与活动中的表现，要与综合素质测评、奖学金评定挂钩，极大地调动了学生参与的积极性，全面提高了学生的素质。

3)强化常规管理。重点培养学生的自我教育，自我管理意识。院学工组和政治辅导员在管理中有意识地把班级管理交给学生干部执行，学生干部与同学共同商议班级活动主题、规定、要求，学会制定工作计划，书写工作总结，化解同学之间矛盾，维护自身权益。每位辅导员都建立有完整的学生工作档案，包括个人工作计划、总结、学生基本情况、宿舍检查记录、心理档案、学生假日离校登记表、主题班会记录等内容，学生情况一目了然，重点教育、关心对象明确。学院每学年都要与每个学生家长进行书信沟通，通过“致学生家长的一封信”的形式，通报学院各方面工作及学生综合表现，收集社会及家长对学院办学的意见和建议(均汇集成册)，有效地加强了学院、家长、学生之间的联系，学生及家长满意度很高。

4)开展特色教学。对每年入学的新生进行文化课基础摸底、调研，制定并采取有效的教学管理措施，如针对三本学生部分文化课基础稍差的情况，专门采取了公共外语月考、期中考试、第一学期部分课程每周补课等措施。除此之外，还把早读和晚自习纳入学习考勤中，进一步督促学生的学习，为他们完成好以后的学业打好基础。

5)浓厚的学习氛围。在学生中广泛开展“互帮互教，结对子”活动，让成绩好的同学帮助稍差的学生开展学习，对其中表现突出的人和事公开予以表扬。

6)重视教学信息反馈。每月定期召开学生教学信息员和学生代表参加的教学工作座谈会，根据学生对教师、教学的反馈意见，及时采取针对性措施，不断改进教学工作，提高教学质量。2003～2004学年学生的教学满意度问卷调查结果显示:学生对教学、教师评价的满意度均在95%以上。

3.社会需求分析

独立学院的创办，较好地满足了国家、社会、人民群众三方的教育需求。就国家而言，我们是穷国办大教育，教育经费明显不足，要实现高等教育大众化并非易事，国家希望并支持民间资本的介入和部分地区拉动教育消费;就社会而言，各行业的快速发展对高级专业人才的需求量日益增长，而普通高校受规模、师资、经费等限制，不可能在短期内为社会再提供更多的高级人才，客观上也需要有一种办学实体帮助它缓解人才输送上的压力;就人民群众而言，随着社会经济、文化的不断发展，各行业准入标准的提高，日益激烈的就业压力，提高自身素质的意识与内在需求的强化，都在呼吁着独立学院这类高等教育实体的出现。就山西省的情况来看，全省中小学教师学历合格率还普遍偏低，特别是一些经济落后地区的师资更是缺乏，作为山西省师范教育龙头的山西师范大学(山西省5所老本科院校之一)，与山西省民营企业的佼佼者山西临汾华翔实业有限公司合作创办山西师范大学现代文理学院，正是顺应了高等教育改革和经济社会发展的要求，具有非常强大的吸引力与生命力。从近几年我院招生情况来看，报考现代文理学院的学生人数逐年增多，说明独立学院的生源很好，潜在的生源基数也相当可观。

4.优势学科与专业

1)优势学科(www.xing528.com)

我院在学科与专业设置上，依托了山西师范大学的多数优势学科与专业，大大增强了学院的学术水平和社会吸引力。

①应用数学

该学科是山西师范大学乃至山西省高校中优势最强、最突出的一门学科，是山西省省级重点学科，拥有3个专业的硕士学位授予权，其中数学与应用数学已招收11届学生，今年计划申报博士点。该学科已形成了一支以校长侯晋川(山西师范大学现代文理学院董事长)为代表的优秀中青年教学科研骨干队伍，可从13个专业方向同时招收研究生。

②汉语言文学

该专业是山西师范大学最早设置的专业之一，是山西师范大学校级重点学科，也是山西省基础教育语文师资、语言文学类研究型人才和应用人才培养的依托学科。该学科拥有6个硕士学位授权点，承担了多项国家、省级科研项目;从1983年起承担着山西省高等教育自学考试汉语言文学本专科和秘书专业专科的主考任务。其创办的《语文报》在全国具有很大的影响。

2)优势专业

学院除拥有省级、校级重点学科外，还设置有历史学、英语、物理学、化学、生物学、体育教育等6个校级优势专业。

5.质量保障机制

1)执行与山西师范大学相同的教学计划、教学大纲、教学质量考核办法，以确保教学管理质量。

2)在授课教师的选派上，严格挑选师德好、教学水平高、年富力强的具有中高级专业技术职称的教师上课，以确保师资队伍水平。

3)在管理人员的选配上，本着“精干、高效”的原则，精心物色那些工作责任心强、实际工作经验丰富的同志承担教育、教学、后勤服务的各项工作，以确保“为教学中心服务”这项工作的最终落实。

4)在教学条件上，学院近两年投入了较多的资金用于建立新的计算机中心、语音室、绘图室、多功能报告厅及多媒体教室、学生公寓，明显地改善了教学条件和学习、生活环境。

5)学院的学生可以任选校本部开设的第二学位及跨专业选修课;借书证、阅览证可在全校通用;校本部的实验室、计算机中心、语音室、电子阅览室等全部向学院学生开放。

6.发展目标定位

经过3～5年的努力，把学院建设成为具有一定特色的全国知名的教学型多科性独立学院。在此基础上，再经过20～30年的建设与发展，达到办学特色鲜明、全国知名的教学研究型多科性独立学院。

三、管理模式

1.董事会组成和职权

董事会组成:由7人组成，设董事长1人，副董事长2人。主办方山西师范大学委派董事长1人，副董事长1人，董事3人;合作方山西临汾华翔实业有限公司委派副董事长1人，董事1人。

董事会职权:1.聘任和解聘院长、副院长;2.制定发展规划和投资方案，批准年度工作计划;3.审核修改学院章程和制度;4.筹集办学经费，审核预算、决算，决定学院的分配方案或弥补亏损方案;5.决定教职工的编制定额和工资标准;6.负责学院基本建设和后勤服务工作;7.决定学院的分立、合并、终止;8.制定、修改董事会章程;9.决定其他重大事项。

2.管理体制及组织机构

学院实行校董事会领导下的院长负责制，学院拥有相对独立的办学自主权，院长由董事会聘任，负责学院的教学与日常管理。

学院的组织机构有:院党委、院综合办公室、学工组、团委、工会、学术委员会、教学工作指导组、教务科、科技科、图书馆、财务科、卫生所、后勤科(下设物业、公寓、饮食三个管理中心)、体育部、中文系、数计系、历史系、物理系、化学系、生物系、外语系、法学系、音乐系和美术系。

3.资金管理和风险防范

院董事会每学期末、学年末对一学期、一学年的财务执行情况进行审查、评估，并将此作为下一个财务运行期预算安排的重要依据。其中要对一些重点项目的投资情况进行成本计算与经济效益分析。重大项目的确定以及大额资金的使用，都要经院董事会研究决定以后方可执行，以确保有限资金的使用效益。

招生部门每年根据当年招生情况，对下一年度生源状况进行分析、预测，学院每年都要广泛与学生家长联系，收集社会对学院专业设置、教学质量、办学条件与设施等方面的意见和建议，然后制定相应的招生计划，尽量避免市场风险。

综上所述，我们认为山西师范大学现代文理学院的举办，顺应了高等教育改革发展的需要，一定程度上满足了社会和群众对高等教育的要求，对于进一步增强为山西基础教育和经济社会发展服务，加快提高全民族的科学文化素质均具有积极的意义。由于我们能够依托山西师范大学，借鉴合作方民营企业的灵活运行机制。因此，办学质量与效益良好，各专业生源丰富，具有极强的生命力和发展潜力。我们深信:独立学院这朵奇葩一定会绽放得更加绚丽多彩。