高职学生职业发展指导

第三章　高职学生职业生涯规划第二步:就业环境与专业、职业探索

本章提要

本章内容包括3节11个专题，学习重点是探索社会环境、职业环境、个体环境，了解专业、职业与就业、高职教育之间的关系。

引导案例

课堂练习:猜猜看——拓展职业范围的思考。

请同学们用头脑风暴法列举出与手机相关的尽可能多的职业，并将所有联想到的职业都记录到黑板上。

讨论:你从这个活动中得到了什么启示?

通过这个活动，学生可以了解到一件物品的制造涉及许多的人和职业，比如从管理到制造，从研发到市场。这说明有很多专业和技能是可以变通的。因此，同一个专业可以从事多种职业，比如机械制造专业毕业的学生，可以从事助理、售前工程师等与人打交道的工作，也可以做修理、制造等与物等相关的工作。(www.xing528.com)

因此高职学生在进行职业探索时，应了解和自己专业相关的职业有哪些，学习专业知识的目的是帮助人更好地发展自己，决不是限制人的发展。当我们用更广阔的思路来看待职业时，会更容易理解下面的一些基本事实:

(1)目前世界上的职业超过20000种，对于大多数人来说，都有数种职业适合他们。

(2)调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域的人基本都热爱自己的工作。

(3)没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要通过其他活动来平衡你的生活，才有可能感觉到完美。

(4)就业市场和经济形势都经常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满机会，但却会在数年内饱和。

知己知彼，百战不殆。选择一份理想的职业，除了要“知己”——认识自我，还要“知彼”——了解职业。职业世界五光十色，不同的职业对人的技能和素质有不同的要求。随着日新月异的社会发展与科技进步，职业的结构和种类不断变化，旧有的职业也被赋予新的内涵。因此，了解各种职业的特点、把握职业的发展趋势、分析不同职业对人才素质的要求，是高职学生选择职业目标的必修功课。近年来，我国对许多职业实行“就业准入制”，规定从业者和初次就业者必须取得相应职业资格证书后方可上岗。高职学生(尤其是高职院校学生)在校期间也应多了解有关职业资格证书的制度和内容，为自己未来的就业增加竞争砝码。