白鹤小学：漫画与教育实践

第二节　作文教学中的漫画教育

学生怕写作文是普遍存在的现象。“巧妇难为无米之炊”。对于成天埋头作业、鲜有机会接触社会的孩子们来说，要想写出贴近生活、生动、具体的文章谈何容易。

漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事，并具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。所以漫画在给人开怀一笑的同时也给人深思、启迪与教育。对于现在的小学生而言，漫画是伴随他们成长的伴侣。他们从会读图起，就从电视、画报等媒介中接触了大量的漫画。这些来源于生活，来源于社会，形象生动、寓意鲜明的漫画，较吻合形象思维相对发达的小学生的“口味”，又弥补了他们涉世不深，判断能力相对较弱的缺陷。

在人教版小学语文教材中，仅高段就安排了两次与漫画相关的课内作文。一次为五年级的环保题材，一次为六年级的文明公德题材。可见，漫画作文运用得好，还可以起到育人的功效。语文课程标准提出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。漫画这种孩子们喜闻乐见的艺术形式，如果能很好地加以利用，就是一项可贵的教学资源。

国外有相关研究将漫画引入教育实践中，如1996年美国克里夫兰州立大学的贝克威兹在其硕士论文《在课堂教学中把漫画作为形成动机的工具》中得出研究结论：“漫画、卡通可以作为教育的手段，而且很有效。”2002年4月日本国家课程中通过“通过流行艺术让学生表达他们的思想”。也有研究指出：“把审美文化中心从高雅艺术转移到人们的日常生活，是当代艺术教育的一个发展趋势。”因此，今天我们已经不可能忽视艺术教育对青少年能力发展的重要性了。(www.xing528.com)

据了解，在宁波市乃至省内外，将漫画教育作为学校办学的主打特色并不多见。对于漫画作文的教学，目前不少教师存在临时抱佛脚的教学现象，参照看图作文的模式，匆匆走过场，还有的教师干脆“一跃而过”，置之不理。系统有效的漫画作文教学更是少之又少。所以，我们开展“小学语文漫画作文教学研究”显得尤为必要和迫切，它可以为小学漫画作文教学提供可参考、可借鉴、可指导、可操作的理论和方法。

漫画作文研究旨在于培养学生走进生活、观察生活、创作漫画的能力，利用已有的或自己创作的漫画作品，丰富写作素材；通过欣赏漫画，剖析社会现象，发表自己的见解，用习作表达热爱祖国、关心社会、明辨是非的思想感情，为学生形成健全的人格与良好的思想品质和行为打下坚实的基础。

在实践探索中，我们还不断调整、丰富漫画作文教学目标，如我们又增设了这样的一个目标：使学生学会观察漫画，掌握漫画作文的基本方法，开发思维，提高学生的观察力、想象力、创造力及表达力。