第四节 记者观察力的培养
一、保持好奇心和睿智的观察力
美国新闻学者麦尔文·曼切尔说：“记者必须学会用孩童般的眼睛观察世界，他把每件事情都看做是新鲜的、各具特色的；同时，他必须用聪明长者的眼光洞察世界，能够区分出有意义的东西和无意义的东西。”[17]这说明，记者对任何事物都要保持一颗“好奇心”，将“孩童般的眼睛”和“聪明长者的眼光”相结合，对要观察的事物保持高度的专注度。
新华社记者采写的《夏收何必搞仪式小麦未熟遭“剃头”》的产生就缘于记者的好奇心。
1997年陕西农机局组织了一场“别开生面”的现场会——“小麦机械化东进西征收获活动开机仪式”，邀请记者们到仪式现场进行采访报道。但仪式结束后，有三台没进地的收割机掉头离去了。四台正在收割的收割机也调转车头，准备打道回府了。
本来是个“开机仪式”，比划两下做做样子，也是可以理解的。但新华社两名记者却生出一个疑问：正是“龙口夺粮”的“三夏”，为什么不一鼓作气持续收割呢？他们想弄个究竟。没想到农场一位负责人告诉他们：这里的小麦还要三四天才能完全成熟，现在收割有点可惜了。但省农机局好几天前就打电话布置了，不能不搞。听了这些话，记者们决定继续跟踪采访，最终发现这个仪式不如不搞。[18]
设想一下，如果这位记者缺乏新闻敏感，对事物的反常之处缺乏好奇，就不可能触碰到现象背后的事实。在实践中，记者用“孩童般的眼睛”发现新鲜事，往往都带有偶然性。只有平时对身边的事物充满好奇和探究，对新事物、新现象抓住不放，追根问底，才能培养自己观察事物的能力。
二、培养宏观与微观观察相结合的能力
新闻记者的观察力是宏观的本领与微观能力的结合体，既能通观大场面、事物的总体、全貌，又能探幽索微，抓住各种生动传神的细节。一句话，就是既注重整体又看重细节，才能做到新闻整体真实和局部真实的统一。
1945年《纽约先驱论坛报》记者霍默·比加特在原子弹爆炸四周后赶到了广岛。他在同一篇报道中，对“瓦砾”的观察体现了宏观与微观观察的巧妙结合。
今天，记者巡视了广岛市各条大街……一片平坦的瓦砾看上去令人胆战心惊，荒芜一人的废墟一片死寂，偶尔能见到的熏黑了的光秃秃的树木残干和钢筋混凝土建筑物空壳，使这一片死寂更加触目惊心。
——宏观观察
从空中拍摄的照片上看不到瓦砾……但是在陆地上我们看到的情景却是这样一幕：四处都是碎砖破瓦，但是要比正常的小得多。
——微观观察
霍默·比加特通过不同的视角，向读者展示了原子弹爆炸后广岛的景象，广岛整个城市的总体状况和“比正常的小得多”的碎砖破瓦的细节描写，让读者读来身临其境，仿佛画面就在眼前展开，充分体现了宏观观察和微观观察相结合的魅力。
三、充分发挥创造性思维
观察不仅是察看，更是记者思索的过程。在现场观察中，记者看到什么、听到什么、感知到什么，这些当然重要，但观察不能仅限于此，更重要的还在于之后的思考和联想。
在这个过程中，记者要充分发挥创造性思维。创造性思维重点包括发散思维、延伸思维和逆向思维。发散思维是一种由一点四散开去，举一反三，以探求更多路径和答案的思维方式。延伸思维则是对某事物的认识向纵向伸展、延长的一种思维方式。逆向思维是一种反向思维，它打破常规的思维方式，从原有的思路返回，朝着相反的方向去思考并力求找到新的解决问题的方法。
创造性思维运用到新闻观察当中，就要求记者在观察时，不能拘泥于现场和人物所给的直接信息，而是要从中寻找到更多的新闻侧面，比如环境、背景、来源等等，展现给读者一个真实、全面、准确的新闻事件。只有用“聪明长者的眼光”才能解读出事实背后的意义。
四、进行观察力的训练
记者观察力的培养和提高，不可能一蹴而就，更不是天生的。记者的观察力主要取决于理论水平、政策水平的高低，知识的积累是否丰富和业务上的熟练程度如何，但同时也要通过日常的训练，才能提高自己的观察能力。
老舍先生曾经和一位记者谈过他年轻时是怎样锻炼观察力的。他说，为了观察太阳的形象，他从早晨的日出到傍晚的日落，连续多少天都细心观察，有时还画成图。一天从早到晚，太阳的形象各有不同；晴天和多云的日出，也各有特色。[19]
因此，记者要培养观察能力，就要进行坚持不懈的观察力的训练。
首先，要掌握观察的规律。无论是观察人还是事态的发展，一般的顺序是先动后静。即先观察动态的事物，如人物的关键动作、精彩引语、情节变化等稍纵即逝的事物，然后在观察静态的事物；先大后小，先看到大的、轮廓的东西，再注意小的、局部的事物；先上后下，这是人们的视觉习惯，也是阅读习惯。
其次，要养成记观察笔记的习惯。做观察笔记是使观察力得到提高的有效途径。经常有意识地去观察一些人或事，抓取最有特色的语言，捕捉典型的情节和细节，并把它们记下来。比如说，为你的老师、亲戚或朋友写一段描述性的文字，然后再拿给别人看，是否与描写对象的特征相符合。记观察笔记，要靠坚持不懈的毅力，长期、经常地做下去，让观察力得到有效的锻炼。
【本章小结】(www.xing528.com)
观察是新闻采访最基本的手段之一，在新闻实践中，记者的观察和访问常常相互配合。观察细致入微可以使记者获取第一手及细节材料，可以激发创作灵感，有时还是唯一的采访手段。本章从现场观察的要求、现场观察的内容等方面进行了阐述，仔细讲解了如何培养观察力，指出记者培养观察力，要保持好奇心和睿智的观察力；培养宏观和微观观察相结合的能力；充分发挥创造性思维；进行观察力的训练。
【训练与指导】
1.到校园中你最喜欢或最感兴趣的地方去，试着用你所有的感官观察那里的环境和人们，写一段文字。文字中可以包括你无意听到的人们的谈话，以及其他一切有助于营造氛围的细节。
2.请描述你曾去过的教师办公室，至少列出10项令你印象深刻的事物，其中不包括办公桌、公文包一类的标准物品。
【注释】
[1]〔英〕阿·柯南道尔：《福尔摩斯探案全集》（上册），群众出版社1981年版，第238页。
[2]沙林：《不教黄土过阳山》，《中国青年报》2001年8月29日第4版。
[3]http://tieba.baidu.com/f?kz=381126941
[4]http://baike.baidu.com/view/283238.htm
[5]〔美〕卡罗尔·里奇：《新闻写作与报道训练教程》，中国人民大学出版社2007年版，第81－82页。
[6]刘坤：《让中国领先世界10秒的伊拉克勇士》，《中国青年报》2003年12月9日。
[7]《新闻调查·双城的创伤》，2003年7月21日播出。
[8]李彬、常江编：《新闻人生：名记者清华演讲录》，清华大学出版社2009年版，第218－219页。
[9]刘力书、陆福：《论电视新闻细节的魅力》，《新闻爱好者》2008年第11期。
[10]〔美〕梅里曼·史密斯：《我看见历史在爆炸……》，合众国际社华盛顿1964年11月23日电。
[11]〔美〕约翰·布雷迪：《采访技巧》，新华出版社1986年版，第221页。
[12]周珂羽：《像一面旗子高高飘扬——评析人物特写〈记鲁迅〉》，《新闻写作》2001年第7期。
[13]周珂羽：《像一面旗子高高飘扬——评析人物特写〈记鲁迅〉》，《新闻写作》2001年第7期。
[14]〔美〕约翰·布雷迪：《采访的技巧》，新华出版社1986年版，第176页。
[15]范炬炜：《目击杨利伟飞天归来》，《解放军报》2003年10月17日第5版。
[16]刘保全：《因为他离现场很近——评第十四届中国新闻奖获奖作品〈目击杨利伟飞天归来〉》，http://www.zjol.com.cn/gb/node2/node802/node37145/node341064/node341078/userobject15ai4189858.html
[17]〔美〕麦尔文·曼切尔：《新闻报道与写作》，新华出版社1981年版，第197页。
[18]周克冰：《中外经典采访个案解读》，北京广播学院出版社2003年版，第273页。
[19]梁一高：《现代新闻采访学教程》，中国广播电视出版社2008年版，第268页。
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