中小学生观察能力的培养与提升方法

第一节　观察能力训练的原则

观察能力的训练须遵循的一些最基本的要求，即观察能力训练的一般原则。归纳起来，共有以下几个方面:

一、统一、全面、和谐发展的原则

众所周知，观察能力是智力的基础、思维的起点，所以我们必须将观察能力发展与其他智力成分内容相统一，才能从总体上促进青少年的全面发展。

在实际生活中，老师和家长通常有两种不正确的倾向:一是片面强调知识的掌握和积累，不注重技能的锻炼和提高;二是只关心各种技能的训练和提高，不注重知识的掌握和积累。前者导致学生死记硬背各种知识;后者则是热衷于各种乐器、美术等专长，以及各类考级的专门学习，而忽视了常规知识的掌握。这两种倾向都有失偏颇。

观察能力的培养和提升不仅仅是简单地看和听，而是综合运用多种感官以获取知识的过程。尤其是分析能力、判断能力等方面的能力。这就要求青少年不但要在观察能力品质的各方面和谐发展，还要使观察能力训练与知识积累、智力开发相联系才能不失偏颇，真正达到目的。

二、主动性原则

观察能力的培养与提升同样是一个学习的过程，它涉及教与学两个方面。在这个过程中，作为教育对象的青少年的学习主动性十分重要。培养观察能力的最终目标是青少年自身观察能力的良好发展。没有青少年自身的积极参与，要取得好的效果是不可能的。(www.xing528.com)

主动观察、主动学习，才能更进一步有所成就，在学习的道路上越走越远。需要特别强调的是，主动性的发挥在很大程度上还要取决于老师的教授和启发，特别是小学生。

三、直观、生动的原则

直观、生动的形象比较容易被我们感知。这样的话，我们在观察能力的训练中就可以选择那些较直观、生动的形象进行观察分析，以此培养和提升自己的观察能力。出于这点考虑，老师在授课的时候应尽量选择科学合理的直观教具，从上课的时候就开始训练学生的观察能力，久而久之，会起到极好的作用。

观察能力不是天生的，要靠不断地丰富知识和长期的观察训练才能形成。在教育、教学的影响下，学生的观察能力逐渐得到发展和提升，他们才会取得更加优异的成绩。

值得注意的是，青少年要热爱生活，端正观察态度。对小学生的观察训练，要引导他们走向社会，深入生活，才能塑造美的心灵，才会有聪慧的眼睛，也才能从生活中发现美。

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训练观察能力，就要坚持:第一，在观察中学习，在学习中观察。第二，在观察中思考，在思考中观察。第三，在观察中实践，在实践中观察。第四，留心观察不屑一顾的细微事物。第五，必须克服走马观花、粗枝大叶的毛病。