第九节 理论与实践相结合
认识和掌握客观事物，离不开将理论与实践相结合。对于中小学生来说，尤其要注意课内与课外相结合，理论联系实际进行观察。培养学生的观察能力，除了课堂教学对实验的观察外，课外观察也是应重视的。比如，参观展览，组织学生到公园游园、参加采摘活动等，在日常生活中，老师和家长应多提醒学生对实际进行观察，把书上学到的理论知识与实际情况联系起来，使学生真正领悟知识的真谛。
在与实际相联系的过程中，观察的价值不可忽视。如果在观察的时候可以做到理论与实践相结合，那么就能获得以下几个方面的好处。
第一，答疑解惑，用切身的观察实践解决问题。
小明上生物课时，老师讲解了蜘蛛的特征。对于蜘蛛从腹部吐丝的说法，他还是半信半疑的:“我曾经养过蚕，丝是从嘴里吐出来的。蜘蛛应该也是从嘴里吐丝的才对。”由于他的性格比较内向，这个问题谁也没请教，只是自己闷在心里。
过了几天，小明去奶奶家玩。在院子里，他突然发现一只大蜘蛛在月季花上织网。他蹑手蹑脚地走了过去，想一看究竟。经过仔细地观察后，他发现丝真是从蜘蛛的腹部吐出来的。
第二，通过认真观察，加深知识的理解与掌握。
一般来说，书本上的理论、原理是比较抽象的，不容易理解和记忆。然而如果运用理论与实践相结合的做法来进行认真的观察，就会达到意想不到的效果。
美术课上，老师讲解了色彩的混合，红、蓝、黄、绿、白等缤纷的色彩让赵伟觉得很头疼，因为颜料混合之后变成的颜色他怎么也记不住。放学后，赵伟愁眉苦脸地进了家门。不堪的表情一下子就被母亲发现了。在母亲的询问下，他讲述了自己苦恼的缘由。
母亲笑着说:“自己动手实验一下，在实验的过程中认真观察就会记住的。”
赵伟半信半疑地拿出了水彩混合了起来。他给蓝色中加了点黄色，然后进行搅拌。令他惊奇的是，渐渐地，绿色出现了。接着，他又试着往绿色中加了点黄色，绿色的深度就逐渐发生了变化。他高兴地将自己的实验结果记录了下来。然后，他又实验了蓝色加红色、黄色加红色、蓝色加红色加绿色等，并对自己的实验结果进行了详细的记录。(www.xing528.com)
在以后的绘画学习中，赵伟要用到的颜色很快就可以混合出来，而且班里的同学对于如何获得浅绿或是深紫的问题都请教他。因为自己通过亲手实验认真观察了，所以对于颜色的理解和记忆更加牢固得多。
第三，用实践验证自己所学的知识。
学了表面张力——表面张力是水分子形成的内聚性的连接，这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜，这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体——张晓想自己验证一下这个知识。于是，她往杯子里倒了一杯清水，然后用一个叉子小心地把一根针放到水面上。接着，慢慢地移出叉子，针仍然浮在水面上。由于水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。然而降低表面张力，漂浮的物体就会下沉。所以，她向水里滴了一滴清洁剂，针真的沉下去了。
由于张晓自己进行了实验，所以对于表面张力的问题留有深刻的印象。
第四，善于体验，加深感受。
观察与体验是密不可分的。在观察训练的过程中，老师不但要引导学生认识客观事物的特点，而且要指导他们掌握自我内心世界所发生的变化，使客观世界和主观世界得到和谐统一。
只有到生活中去观察、体验、实践，才能获得正确的认识。一切真知来源于生活，来自实践。观察时要尽可能地动手实验，取得大量的第一手材料，获得真切的感觉和体验，发现细微、隐蔽的特征，进而提高观察质量，取得高效的观察结果。
超级链接
对于一些容易操作的实验，可以选择在家里进行，这样可以加深自己对知识的进一步理解和记忆。通过实验，自身的观察能力实际操作能力、分析能力、思考能力等方面都会有一定程度的进步，何乐而不为呢?需要注意的是，对于实验周围易燃或是贵重的物品应该先移除，或是在家长的陪同下进行，以免发生意外。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
