如何培养和提升中小学生的观察能力

第一节　细致认真的态度

细致认真的态度，是保证观察活动正常进行，取得良好观察效果的前提。由于客观事物的复杂性，它的全貌、它的内在联系以及发展变化，并不见得是一目了然的，它往往需要观察者反复地、认真细致地观察才能达到一定的效果。

齐白石老先生是举世闻名的国画大师，他画的虾备受推崇，是一幅幅质体透明、触须若动的虾图，有略受微惊即会跃出画面之感。然而齐老先生画虾的杰出成就，是几十年潜心观察与磨炼的结果。他从年轻时开始画虾，苦练了几十年，已经到了惟妙惟肖的境界，但他却总因缺乏透明感而不满足。于是，齐老先生便在大碗里养了几只长臂虾，置于画案上，还常常用笔杆触动它们，让其表演跳跃的各种姿态，然后抓住瞬间的状态变化写生。齐老先生巧妙地将这些细心观察到的微妙变化融于画面之中，终于使他画的虾充满了生气，成为画坛一绝，令世人叹为观止。

由此可见，只有依靠细致认真的态度，才能获得丰富的、有价值的事实材料，可以在心中形成生动的印象，从而找出事物发展变化的规律。

其实，不仅艺术创作需要细致认真的观察态度，科学家、发明家的伟大成就和科技成果，在很大程度上都与细致认真的态度分不开。

年轻的中科院院士卢柯对纳米金属进行了深入的研究。纳米铜晶粒尺寸只有30纳米。由于他领导的研究小组观察得十分细致，结果他们在实验中观察到一种神奇的现象:发丝状的纳米铜的长度竟能从1厘米左右延伸到近1米，而其厚度却能从1毫米逐渐减少到20微米，这一研究成果被评为当年中国十大科技进展之一。

一般来说，青少年在观察事物时常常会出现走马观花、浮光掠影的情形，总是很难定下来耐心、认真、细致地去观察。因而这一时期家长和老师应帮助他们克服马虎、粗疏的毛病，养成认真、细致的习惯尤为重要。

例如，化学老师在讲到硫与铁的反应时，做了个实验:把少量的硫粉和铁粉的混合物装在试管里，加热到发红，然后立即把酒精灯移开，反应继续进行。

当老师问学生看到了什么时，一个学生回答:试管底部先发红，然后向上移动。显然，反应是从下往上进行的。

老师接着问:这说明了什么?(www.xing528.com)

学生答:是放热反应。

老师又问道:你怎么判断是放热反应?

学生答不上来了。

为什么答不上来呢?因为在观察时，他只观察到红热现象从试管底部向上移动，而没有注意到红热一开始，老师就把酒精灯移开了。有的学生虽然看到了老师的这个动作，但误认为是老师为了节省酒精。其实，正是酒精灯适时移走后，反应仍然激烈地继续进行，说明了这是一个放热反应。

对于老师的演示实验，我们应该认真观察反应的过程，注意整个反应中某些仪器的使用情况，只有做到了认真的观察，才能对老师的问题做正确的回答，也才能在接下来的学习中将其消化理解、合理运用，而不是一知半解、似懂非懂。

只有反复观察，了解事物发展的过程，掌握事物变化的细节，认真地分析比较，才能抓住事物的特征。为了使学生养成认真、细致观察的习惯，应该注意加强观察目的性和耐久性的教育。学生之所以马虎、粗疏，这和他们观察时缺乏明确目的的支配以及浮躁的情绪有关。如果学生能够明确每次观察的意义，能够懂得每次观察将要达到什么样的目的，他们的主动性和自觉性就会增强，观察也就会认真、细致起来。也就是说，我们在进行观察时，要专心致志，对每一个细小的变化都不能放过。

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不细心就不能深入事物的细微之处，也就难以概括出事物的本质特征和变化规律。所以，观察细微、识别假象，周密思考、追寻真实，这样才能得到正确的结论。