宁夏公共文化服务体系完善

为了积极营造浓厚的读书氛围和学习气氛，大力弘扬和培育民族精神，建设书香宁夏，组织开展了“我与书的故事”、“中华经典诵读”等大型活动，通过活动的开展进一步丰富了全民阅读活动内容，提高了活动质量，惠及了更多群众，将活动推向深入。现将活动开展情况汇报如下：

一、文化信息服务基础建设成效显著

（一）各项公共文化惠民工程建设有序推进

广播电视村村通工程、社区和乡镇综合文化站建设工程、全国文化信息资源共享工程、农村电影放映工程、农家书屋工程、党员干部远程教育工程等文化惠民工程加快推进，公共文化服务体系覆盖城乡，人民基本文化权益得到更好保障。截至2010年，文化信息资源共享工程已覆盖100%的行政村；广播电视村村通工程已提前两年完成“十一五”规划任务，全部覆盖20户以上自然村，已向户户通延伸，处于全国领先水平；农村电影放映在2008年就实现了一村一月放映一场数字电影，2010年放映电影达到40000场；农家书屋已建成1311个，实现了60%的覆盖；党员干部远程教育工程实现了行政村全覆盖。

（二）信息基础建设发展迅速

截至2010年，固定电话用户111.9万户，普及率17.9%；移动电话用户437.3万户，普及率70%；互联网用户43万户。广播综合人口覆盖率92.91%，广播电台3座，广播节目套数28套；电视综合人口覆盖率97.3%，电视台4座，电视节目套数95套，有线电视普及率34.98%。

二、文化资源整合实现新突破

（一）区市文化资源整合取得实质性突破

银川市无偿向黄河出版传媒集团公司移交银川市新华书店，自治区教育厅已将宁夏教育服务中心实质性移交黄河出版传媒集团公司。

（二）出版发行业跨地区战略重组亮点纷呈

黄河出版传媒集团在积极推进转企改制的同时，与中国出版集团实施战略重组（中国出版集团控股51%，黄河出版传媒集团占股份49%)，并开展全方位工作对接；“现代教育出版社宁夏分社”和“中华书局、中华活页文选杂志社宁夏工作总站”已挂牌运行；“人民文学出版社西部分公司”正在筹备组建，商务印书馆“综合类辞书编辑出版基地”和“三联书店宁夏分店“即将开始建设。市场精品图书，以及民族文化类、地域文化类、“三农”类和辞书类图书的出版，提升了集团的知名度和影响力。旗下4家出版社共出版图书782种，实现主营业务收入2亿多元，比去年同期增长40.6%。

（三）电视节目不断创新

宁夏广电总台卫视频道与上海广播电视台第一财经合作开设专业财经频道，宁夏卫视新版节目自2010年2月开播以来，在银川收视份额增长了12%，在全国平均收视率稳中有升，广告收入超过亿元，频道的竞争力、影响力正在逐步显现。

三、积极开展全民阅读活动

（一）以“世界读书日”为契机推广公众阅读(www.xing528.com)

以“世界读书日”为契机，推广阅读文化，举办形式多样、丰富多彩的系列活动，藉此鼓励阅读交流，拓宽阅读领域，汲取历史智慧，更好地传承民族文明和丰富现代知识，为当代宁夏发展做出更大贡献。极大地鼓舞了出版从业者的工作积极性，受到读者的充分肯定。宁夏回族自治区党委宣传部向全区推介“百本”适合大众阅读的中华优秀经典阅读书目。组织策划了一系列丰富多彩的活动。如“世界读书日”当天在光明广场全场八折优惠售书，同时邀请区内知名作家签名售书，极大地活跃了现场气氛。为配合全民阅读活动，黄河出版传媒集团组织了“我与书的故事”有奖征文暨“我心中的传统节日怎样过”创意征集活动。

（二）成立“国学经典”编纂委员会

重点推出了《孟子赏析》《老子赏析》《庄子赏析》《论语赏析》《古文观止赏析》等系列国学经典丛书。区内各报社组织开展了“全民阅读公益广告”系列登载活动，为全民阅读的宣传做出了积极的努力。

（三）推动以图书馆为主体的全民阅读活动

宁夏各级图书馆以高效、优质服务为宗旨，全面提升读者服务工作，努力开展读者阅读工作。如宁夏图书馆把“4月23日读书日”、“5月23日-30日读书周”和“12月份读书月”作为打造“全民阅读社会”的重要抓手，拉近与读者的距离，另外还专门制定安排了“暑假读者活动”和“元旦、春节及寒假读者活动”，让读者“愿意来、喜欢来、待得住”，真正落实中央的“文化惠民”工程，产生了较好的社会效益（见表6-4）。

表6-4　2010-2011年宁夏图书馆“读书节/读书月”活动内容

四、教育建设有力推动了阅读文化发展

（一）优化教育布局结构

宁夏各级各类学校的区域布局得到进一步优化，设立支持教育专项资金，实施少数民族教育振兴计划。民族教育区域布局已初步形成了与高等教育大众化相适应的，不同类型中等教育共同发展、相互补充的局面，进一步提升了民族阅读能力。

（二）学校普遍开设阅读课程

各级学校把开展阅读课程作为培养少数民族学生素质教育的主要内容。中小学生以开展阅读课、强化学校图书馆建设为切入点，提升学生阅读能力。大专院校以开展各种主题阅读活动为平台，积极引导学生阅读，培养学生阅读兴趣。

（三）各方积极参与

由省级政府牵头，市县政府参与，服务于所在市县少数民族教育发展的地方性措施得到了进一步发展。少数民族教育发展与地方社会、经济、文化的关系越来越紧密，阅读培养、图书馆建设以及民族文化研究更加致力于服务地区经济社会发展。