守望新教育：校长的成长与创新

一个好校长等于一所好学校。

一次，为浙江绍兴越城区教育局组织的校长培训班做专题报告，我解读了海门学校发展的三重境界。第一重境界为规范办学，主要是建立制度与秩序；第二重境界为特色发展，重点强化科学与人文管理；第三重境界为文化立校，让学校拥有灵魂。我的建议是：（1）建立学校“基本法”：愿景、使命、价值观；（2）建构学校新的教育生活：制度、行为、仪式、节日和庆典； （3）树立学校的英雄和榜样：叙事与故事、建筑与环境。

我们在做各类校长培训时，也把海门教育的经验无私地奉献了出来与大家分享，赢得了他们的称赞。我想，对于校长而言应该明白：一、教育的真谛是促进人的全面而具个性的发展，应试教育的问题在于片面发展、畸形发展，海门教育人清醒的认识到这一点，正努力追求全面发展的教育；二、教育管理的灵魂是创新，创新需要梦想，创新需要激情，创新需要实干。学校管理的最高境界是智慧管理，智慧管理其实是不断创新的结果，如果我们一直让教师重复昨天的故事，学生重复昨天的教育生活，就永远达不到智慧管理的境界。校长的使命是让师生过一种幸福完整的教育生活，学校是师生共同的精神家园，我们应努力让师生诗意地栖居在美丽的校园里。期待校长们都能把理想化为行动，行动才有收获，同时，用坚持创造教育生活的奇迹。

海门在推进新教育的工作中，一直把“校长俱乐部”作为日常工作，常抓不懈。每一次都确定主题，进行深入研讨。一次我们确定的主题是“变革”，分为变革——改造教育生活的必然选择、变革自我——改造我们的教育思想、变革学校——向着理想学校的方向、变革课堂——让活力与智慧共生、变革教师的成长方式——促进教师自我蜕变、变革评价——促进全面而具个性的成长、变革教育科研范式——扎根田野等命题来讨论。(www.xing528.com)

我一直建议校长们还要重视价值的引领，要用先进的理念来统领学校的各项工作。同时，要强化教育主题的统一完整，拓展、丰富、深化各种实验项目，并与专题教育、综合实践活动进行整合。还要注重反思提炼，既要做坚实的行动者，更要做实践型的反思家。在工作中需要进一步处理好以下几对关系：日常与庆典、坚守与创新、反思与成长、品质与品牌、全面与个性、价值认同与生命自觉等。这几对关系词之间不是相对立的，而是相互联系、相互促进、相互辉映的，只有在教育过程中有机的处理好这些关系，才能使教育生活充满活力。

当然，日常工作中，除了激励学习，也得明确制定相关规矩。我们召开校长会议，再次强调端正办学思想、规范办学行为，就学生到校时间以及规范考试行为下了狠招，小学除期末考试外，一律取消试卷形态的课堂练习，初中除期中、期末考试外，课堂上的单元练习也要由校长室把好数量与质量关。要求高度重视学生心理问题，关注单亲家庭、重组家庭、留守儿童、外来务工子女等特殊群体，抓好师德师风建设，希望校长老师们确立全面的质量观和正确的成才观，把精力集中在提高课堂教学质量上来，集中到为学生创造丰富多彩的教育生活中来。

只有校长的成长，才会有学校的提升。一旦通过校长的努力，我们的学生（老师）喜欢学校，喜欢老师（学生），喜欢学习（教学），喜欢校园生活，我们就能够真正过一种幸福完整的教育生活。