守望新教育：特色优质、卓越均衡的教育发展之路

特色就是优质，是优化组合各种资源的过程；特色就是卓越，是区别于、优越于别人的独特性；特色还是均衡，个性化、差异性是均衡发展的题中之意，特色建设更有利于学校从硬件均衡、师资均衡走向促进个体均衡发展的境界。

我在工作中，常常深入学校调研，和学校师生一起挖掘特色。2011年10月26日，我到三阳中心小学调研，讨论学校特色感恩文化的深化，建议不断拓展与丰富感恩文化的内涵，特别是把感恩与责任、感恩与担当、感恩与自强、感恩与施爱联系起来，希望我们的孩子把得到的爱与温暖，用自己的行动回报给自然、社会与他人，从而使自己的内心变得更加丰富而高尚。愿三阳小学的师生用一个个感恩的故事来演绎生活的精彩、生命的丰润。

2011年3月25日，我到国强中心小学讨论学校文化建设。国小以少年强则国强为核心价值观，以多年来学校的三大传统特色工作（英雄中队、篮球俱乐部、书法育人）为基础，提炼出了强德、强智、强体、强美、强技、强师等为基本维度的“强”文化建设内容，并以英雄班为榜样缔造完美教室，不断深化主题阅读、书法育人、练球炼人等项目，从而使得“少年强”的美好愿景得到全面而富有特色的落实。

在交流学习中，也不断有相关主题激发人们对特色的思考。2011年4月24日，我观摩绍兴校长与海门校长的主题沙龙，内容是“学校特色发展与管理创新”。学校特色往往来自于学校的传统项目、优势学科、优秀老师、特殊资源，而特色学校在于有特色的教育思想和观念，校长能带领师生过一种富有特色的教育生活，特色的发展必须依托管理创新，通过管理创新，激励教师从优秀走向卓越，让特色项目不断深化、不断拓展、不断提升，让学生的教育生活丰富多彩、充满魅力，学生的个性得到充分的张扬，潜能得到充分的挖掘。(www.xing528.com)

2011年12月2日，在阅读了李镇西师兄《我想办一所没有“特色”的学校》的文章后，非常喜欢。他的高见，是站在教育高处的思考，也是教育家办学的真命题，但是，对于许许多多普通的学校来说，从学校的一些项目和优势资源入手，办出自己的特色，让资源有限的孩子们能够获得更好的发展，也是“特色”学校的积极探索，教育可以通过不同的道路回归原点。

当我在微博上发表了自己的以上感想后，有一位海门市实验小学的网友回复：“严重同意许局的话。无论做什么事，都要有一个途径。寻找学校的特色，只不过是寻找一条通往教育理想之巅的风景更美的路。这样我们不但可以殊途同归，还可以在路上看见不同的风景。”

是的，特色教育的出发点和归宿是提高育人质量。特色教育将为学生营造健康、丰富，充满生命关怀的教育生活。区域推进特色学校建设，旨在深入推进素质教育，深化教育改革，促进教育公平，促进城乡义务教育的优质均衡发展。通过特色学校建设，探索出一条以项目或学科为特色基点，以打造学校文化和核心理念为最终目标的特色教育发展之路。特色引爆了学生、教师和学校的发展潜能，创造了一种理想的教育生活形态。