守望新教育：天天感动学生的教育服务观

有的人把教师的工作只当作工作，只是谋生的手段；有的人把教师的工作当作事业，敬业爱岗，不断追求教育的质量、人生的价值；新教育人把教育的工作当作了志业，把新教育作为自己的信仰，矢志不渝，不断创造生命的奇迹。

作为一名教师应该对国家、社会、家庭、家长、学生作出怎样的承诺？用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧，用高尚引领高尚。既教书，又育人，既成才，更成人，用辛勤耕耘、爱生如子、执着专注、创新实践让自己与学生过上一种幸福完整的教育生活，让学校、教室成为学生向往的幸福的精神乐园，成为教师的精神归宿。这些应该成为教师的坚定信念，乃至信仰，只有这样，才能铸造出理想的教育大厦，创造一次又一次的教育奇迹。

我倡导的学生观：一个学生，假如有什么值得他骄傲的东西的话，那就在于他能成为一个道德上自由的人，而且在精神上成为坚强的人，有坚定目标的人，勇敢、独立的人。其实，孩子每天都在发展，只是有许多没被我们发现，教师的责任是每天都要发现每个孩子的发展，并因势利导，使其发展成为这样的人。

我倡导的教育服务观：天天感动学生。学校要与家庭、社会，教师要与学生、家长建立相互忠诚的关系。

我倡导的育人观：教师要经常去唤醒儿童的道德生命，激活儿童的生命力量，让他们在广阔的空间里、丰富的活动中、多彩的生活中进行平等的对话、情感的交流、心灵的沟通，从而使混浊的人生变得清澈，使沉睡的生命得到觉醒，获得自由的生长。(www.xing528.com)

我倡导的教学观：品德教学的使命，就在于在对话、活动、生活中使儿童懂得如何为别人着想，并使它成为儿童的道德倾向，成为一种需求、追求和愿望。只有这样，他们才会成为真正自由的人，一个幸福的人。

我倡导的课程观：我们应尽最大地努力为学生创造最丰富的课程资源，以最大限度地满足学生多方面发展的需求，并站在生命哲学的高度，真正地把儿童当作是一个个独特的生命个体，去关照、宽容、锤炼他们，让儿童的生命得以“诗意地栖居”。

我倡导的德育观：只有把品德教育根植于学生的心灵世界，德育才能具有深厚的基础和强大的生命力。所以，我们应以品德教育为导向，以心理教育为基础，开发校本课程、开展校本活动、进行校本研究，探索品德与心理教育相结合的模式，促进学生人格和谐健康的发展。

相信新教育，信仰新教育，把自己托付给新教育，带领更多的人成为新教育叙事的主角，让更多的人因新教育使生命由有限变得无限。