守望新教育：海门中学的开拓创新和改革

毋庸讳言，在应试的压力下，在高考指挥棒的指挥下，在中学阶段推行教育改革的难度，比小学阶段要大。

但是，2012年11月19日，我到东洲中学三个校区、东洲小学两个校区，以及通源、育才小学巡视全国新教育开放周展示的情况时，发现不论小学还是中学，每一所学校都赢得了与会代表的称赞。来自广西河池市金城江区教育局的韦霄玉发短信给我：“十分荣幸参加了您组织和策划的完美教室研讨活动，感受：大开眼界；十分震撼！规模大；接待周到热情细致；内容丰富，形式多样；内涵深广；……收获硕大！一句话：海门教育是中国美丽教育的发源地，您是领军者智慧者教育家。十分感谢！”

我也感谢诸位代表的热情参与和大力支持，大家的褒奖是我们前行的动力，相信我们还会做得更好更美丽。

其实，中学和小学一样，教育的本质相同：慢工出细活，功夫在诗外。初中教育改革的空间非常大，需要初中校长们大胆改革，开拓创新，创造海门初中教育的新局面。2012年五一劳动节那天，我继续修改海门新教育完美教室叙事，重点修改和整理了初中11个教室的叙事。我花了整整三天，一遍又一遍的阅读着一个个教室的故事，一次又一次为这些故事而感动。相遇是一种缘分，在每一个教室遇到的人，无论是老师、学生还是家长，都应珍惜这份缘分，相信、尊重、珍爱、互助，朝向完美，追求卓越。真是非常感动，为海门初中学校有一大批优秀的班主任而自豪，他们有思想、有行动、有收获，在他们的精心编织下，初中学生的生活得到了较大的改变。

2011年2月28日，我参加讨论树勋中学学校文化建设，建议整体建构爱心教育文化，做足冰川之父——施雅风的资源开发，还有毛云和公益资源的开发，以及设立科学探究室、科学阅读室，机器人工作室等科技活动室，建立“真爱梦想”基金会，把冰川之父的开创精神与毛云和的公益精神融注在学校文化建设之中，让新一代树勋人很好的传承这些精神，将来为社会、国家作出卓越的贡献。

2011年3月12日，参加海门中学初高中教育衔接研讨会，谈海中分解指标与考核方法对初中教育改革的影响与思考，我强调要做到英才教育与均衡教育的统一，给不同层次的学生搭建适合的教育平台与机会，促进学生个体既全面发展，个性又充分发展。特色化与多样化是初中教育优质化的应有要义，只有多样化、特色化才能有选择性，有了选择性才能有个性化，有了个性化才能有创新性。

2011年3月18日，我陪同山东日照教育考察团参观海门中学时，对海门中学的学校文化又有了新的认识。海中不仅有着深厚的人文底蕴，他们把百年老校最精彩的教育思想、最著名的人物故事，演绎在校园里，润泽着师生的生活，更重要的是把当下的校园生活编织得多姿多彩，有丰富的社团活动，球类俱乐部、机器人工作室、艺术团等，培养了一大批顶尖的人才，一个个作品展览室和一幅幅成功人物画像，把海中的教育精华生动地展现了出来，更体现了海中“敦品、力学、大气、卓越”的文化精髓。相信，这种文化一定会成为一种力量，一种教育的力量，一种催人奋进的力量。

我也参加过东洲中学物理学科组集体备课活动，由此联想到新教育研修文化的建设。集体备课活动是一种互动交流的文化，相互学习的文化，研训一体的文化，现场反思的文化。如何构建一种让教师乐此不疲的研修文化，关键是要把研修过程变成一种奉献智慧、分享智慧、碰撞智慧、生成智慧的过程，这个过程能让老师们产生一种思想上的高峰体验，获得教学实践的新智慧。这种研修文化值得基层学校好好研究探索，通过精心谋划、有效组织，不断推进学校研修共同体的建设。

组织初中社团活动现场会，我对初中的社团建设提出了三点建议：一是组建适合学生自由成长的社团组织，要实现自组织、班组织、校组织三种形态的社团全面开花；二是共建适合学生个性成长的社团课程，要从课程目标、课程内容、活动过程全面系统的设计，并不断提高实施的水平；三是搭建适合学生展示成长的社团舞台，要尽可能提供一切机会让学生展示自我，提增信心，激发成功感。要努力创造条件，让初中学生享受幸福完整的教育生活。

我曾经组织部分初中校长在海门中学讨论英才教育。我认为，培养全体学生的基本素质与培养一些特别优秀的学生是统一的。一个社会、一个国家既需要许许多多的普通劳动者，也需要很多的精英分子来引领社会各个领域的发展。过去，在基础教育阶段特别在义务教育学段，一味地强调大众化、平民化，狭隘的理解公平公正，忽视了英才教育。放眼世界发达国家，各个国家都有英才教育计划，并配置专门的教育资源，促进一些优秀的学生脱颖而出，更快更好的发展。其实，对于一些智力超常的孩子，让他们每天与普通学生在一起学习，不但不能激发他们的学习兴趣，反而会扼杀他们的天赋与创造力，对于这些孩子来说，也是一种不公平。我一向认为，适合的教育才是最好的教育，适合的教育也是最公平的教育。为此，我们就初中阶段如何开展英才教育展开了热烈的讨论，我们从组织安排、课程建设、师资配备等方面，详细讨论了英才教育的实施办法。我建议学校要进一步丰富社团活动的项目与内容，成立一些特别的社团组织，如未来科学家俱乐部等，让一批特别优秀的学生，有一个共同发展的平台，研发适合的课程，开展特殊的教育，不断引爆这些学生的潜能，让这些孩子得到最好的发展，将来成为能够给社会和国家做出杰出贡献的真正的科学家。

在2011年5月31日海南中学主持的省重点资助课题《初中课堂生态文化的构建研究》的结题活动上，他们提出了生命、生活、生动、生长的课堂基本样态，把生命、情感、智慧、生成作为生态课堂的基本要素，把民主、开放、活动、分层作为生态课堂的基本策略，把开放性、整体性、生成性、发展性作为生态课程的本质特征。其实，课堂生态就是要建立一种自然和谐的关系，这种关系必须体现以人为本，体现民主开放。我希望海南中学能继续沿着课堂生态的方向深入研究，特别是开展课堂生态文化对初中学生成长影响的研究，重点研究课堂生态文化的构建对学生学习的影响，如学习兴趣与动力、学习方法与方式、学习能力与效果等，还有可以研究课堂生态文化的构建对初中学生人格成长的影响、学业素质的影响、综合素养的影响、个性发展的影响等。也期待开展初中学校生态文化的建设与实践研究，系统建设校园生态文化、德育生态文化、课堂生态文化、书香生态文化、科技生态文化、艺术生态文化、健康生态文化等等，从而使学校文化在传承中坚持，在坚持中创新，在创新中发展。(www.xing528.com)

当然，正如新教育实验以教师发展为起点那样，在参加海南中学悦来片共同体学校“青蓝结对”仪式上，我谈了两点想法：一是区域教育的优质均衡与公正公平关键在于教师；二是相信每一位教师都是想成为一名好教师的，我们应该让自己的教育生活变得更有意义。我还提出了两点建议：一是行动与主动，师徒结对关键在于行动，师傅带徒弟首先是人格的影响，其次才是教育技术与艺术的引领。作为徒弟要主动追求，自觉进步。二是坚守与反思，名师成长的环境与普通老师没有什么两样，关键在于名师能够朝着自己的目标不懈努力，坚忍不拔，能够在实践中不断反思，研究实践中的理论。期待这样的结对活动，让更多的教师改变自己的成长方式，从而改变学生的生存状态，为社会、为国家尽更大的责任，作出卓越的贡献。

俞玉萍老师就是初中的新教育榜样教师。她作为海门新教育完美教室工作室的领衔人，出版过著作《大语文教育观下的教与学》，凝聚了这么多年来她“不为分数教语文”的思想精华，有很强的操作性，值得推介给初中语文教师学习，可以作为初中语文教师的培训课程，她出版的《完美教室——中国百合班的故事》也引发一片好评。2012年7月29日，我和俞玉萍到南京雨花台中学参加江苏省教科院、江苏教育学院教师书院主办的2012年全国著名班主任成功经验交流会暨全国中小学班主任工作艺术高级研修班，俞玉萍老师作了《完美教室——中国百合班的故事》专题报告，我在点评中说，她深刻解读了作为一名班主任应该拥有的爱心与对教育的痴迷，生动诠释了教育必须从信任出发，并在信念的坚守中，追寻到幸福完整的教育生活。

如果说初中已经有不少俞玉萍这样的教师走在了新教育路上，真正深切体会到新教育的完整幸福，那么还有更多的高中教师正在彷徨着。2012年10月10日，我在四甲中学为老师们作“缔造完美教室”的专题报告。我结合高中的特点，就完美教室的意义、教室文化建构、课程建设，以及完美教室的生命叙事畅谈了自己的想法，得到了老师们的积极呼应。我真正感受到高中教师需要这样的引领，相信高中的教室一样可以建设得有内涵、有文化、有品质，并无限长大。

所以，我组织全体高中校长参观考察东小开发区校区，让校长们感受文化与课程在学校发展中的地位与价值。校长们在交流2013年工作思路时表达了强烈的文化立校、理念先行的观点。我希望在新的一年里高中教育围绕以下命题深入思考：一是党的十八大精神的实质与高中教育改革的定位，如何深入理解党的十八大提出的不单纯追求GDP，而是要追求政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设，联系到我们的高中教育不能单纯追求高考分数，而是要追求学生的全面素质，追求幸福完整的教育生活；二是谋划星级高中的创建蓝图，从硬件建设、队伍建设、学校文化顶层设计与内涵发展有全面的规划；三是新教育在高中教育的推广，从完美教室、理想课堂、每月一事、书香校园等项目切入，推动高中的新教育实验；四是高中学生体质提升与完整生活的创造；五是优质特色发展，观课、研课、磨课机制的建立，促进常态课堂质量提升，研训一体，帮助高中教师快速成长，社团活动的推广，丰富高中学生生活，促进个性化成长。大家对高中教育的转型升级形成了共识，相信在校长与老师们的共同努力下，海门高中教育一定能创造全新的品质。

在参加高中基础年级教学工作研讨会时，我就基础年级教学工作提出了三个朝向。一是朝向目标，重点研究如何以团队研修带动专业成长、以课程重构带动学科建设、以主动学习带动整体提升。二是朝向生活，给学生以完整的人性关怀，重视积极人格的培养，强健体魄的历练，完整生活的构筑。三是朝向人生，让高中学生也有幸福的体验，幸福是一种快乐的体验，幸福是一种成功的体验，幸福是一种超越的体验。

我们还组织了高研会，永成局长围绕态度、目标、机制、方法、作风、统筹等六个关键词作了准确到位的工作布置。我谈了三点意见：一是目标导向。用目标引爆潜能，无限相信学生、教师的潜能；二是问题导向。把问题作为课题，让“微改革”改变海门高中教育的未来；三是信念导向。让信念创造奇迹，让每一位管理者、教师与学生都充满冲刺梦想的激情与自觉。希望全市教育工作者凝心聚力，振奋精神，守住每一个日子，守住每一节课堂，守住每一间教室，创造海门教育新辉煌。

2013年8月18日，我召开全市新教育实验推进会，朱永新先生来海门为全市中小学校长作“过一种幸福完整的教育生活”的主题报告，全面系统阐述了什么是新教育、新教育的历程、新教育十大行动，让海门教育人更加深刻地理解新教育，增强了推进新教育实验的信心与决心。

而我应母校四甲中学的邀请，参加他们2013届高三毕业典礼时，就送给了全体母校学子们新教育六字成功箴言：信、望、爱、学、思、恒，祝福母校高考再创奇迹。愿六字箴言伴随海门学子不断走向成功，成就未来美好生活和精彩人生。当我到东洲中学开发区为师生作“走向成功的金钥匙”的主题报告，我结合自身成长经历，谈了对有自信心（Confidence）、坚持不懈（Persistence）、合理安排（Organization）、融洽相处（Getting Along）、情绪稳定（Emotional Resilient）等走向成功的5把钥匙的理解，还就新教育成功六字箴言，进行了解读。信：确立信仰；望：树立理想；爱：博爱情怀；学：天天阅读；思：每日反思；恒：坚持不懈。

愿这些素养与品质能够成为师生们开启成功人生的金钥匙。同理，这些素养和品质，又何尝不是中学开展新教育探索所需要的精神呢？！