以德制胜，守望新教育，时光见证学校文化

学校文化建设的关键在于把观念转化成一种行动，把先进的教育思想体现在学校生活的每个细节中。用文化为学校立魂，用文化改造我们的教育生活，从而提升学校的办学品质和学生的综合素养。

但学校文化在建设之中，往往在立足本校基础上得到外来者的碰撞，会迅速闪烁出火花。因此，自从担任教育局长后，深入学校和校长、老师们沟通交流一所学校的文化建设、特色打造，就成了我的日常工作内容之一。然后，我记录下了这些交流中的零星火花，温故而知新。

2011年1月4日，我协助梳理通源小学新教育学校文化展示点评内容：学校文化是师生生命的美好朝向；学校文化是师生生命的存在样态；学校文化是师生生命的成长力量；学校文化是师生共同创造的生命奇迹。学校文化建设就是要让教育凝聚生命的精华。

2011年2月24日，我参加讨论三厂小学新生命教育项目展示的版块，建议从生命是向上（善）的、生命是智慧的、生命是灵动的、生命是健康的、生命是耕耘的、生命是独特的等几个方面来思考生命的各种姿态，教育就是要通过尊重生命、呵护生命、引爆生命、成全生命，来绽放生命的姿态。

2011年4月15日，我为海门镇中心小学展示文化点评。展示文化首先是一种“信”的文化，一是相信、信任；二是自信、信心；三是信念、信仰。在展示中要无限相信教师与学生的潜能。其次，展示文化是一种“行”的文化，有教师的行、学生的行、家长的行，只有行的生动，才能展示的精彩。第三，展示文化是一种“星”的文化，我们都是擦星族，孩子们是一颗颗星星，通过展示不断擦亮星星们，同时，只有星星之火，才可以燎原。第四，展示文化是一种“幸”的文化，通过展示，让孩子们不断体验当下的幸福，这也预告着未来的幸福生活，而师生共同过一种幸福完整的生活才是我们最高的追求。

2011年4月16日，我参加了国强中心小学新教育学校文化展示，他们把少年强则国强作为学校的核心办学理念，把自强不息作为学校精神，用行动与坚持，打造了省内有名的英雄班，连续十年夺冠的篮球俱乐部，以及书法育人特色。架构起了“德强、智强、体强、美强、技强、师强”的强文化实施路径，非常了不起。其实，强文化是一种立志的文化，立志是强文化的灵魂；强文化是一种自强的文化，自强是强文化的根基；强文化是一种自由的文化，自由是强文化的境界；强文化是一种超越的文化，超越是强文化的使命。强文化链接着学生的当下与未来，个人与社会、国家，愿国强中心小学在强文化的引领下，向更高的目标进发。

2011年10月25日，到德胜中心小学专题讨论他们的学校文化展示研讨活动的具体细节时，我建议，把这次学校文化展示研讨活动的准备过程，作为学校文化特别是班级文化的实实在在的建设过程，成为师生共同成长的过程，所以要求各个班级都要有班级价值系统与班级特色活动的展示，同时有榜样班级的书香课程、礼仪课程、科技特色课程等展示，还要举行“德文化”专题研讨活动，通过学校教师、共同体学校校长与专家团队共同探讨德胜小学“以德制胜”的文化内涵，以及学校礼仪文化的建设与发展，以此带动全市各校对学校文化建设的深度思考与实践，推动各校完美教室的系统建构与具体行动，把学校文化建设与完美教室缔造落实在实处。

2011年12月6日，我在参加德胜中心小学学校文化展示活动中，充分感受到了校园里弥漫着的节日氛围和生命活力。走进每一个教室，真是各具特色，精彩纷呈，呈现出师生们对完美教室的创新诠释。德胜小学以“德”文化建设为主要内容，提出“以德制胜”的校训。德：本意为顺应自然、社会和人类客观需要去做事。以德制胜：是指根据事物的发展规律和人的成长规律去做事，一定会出奇制胜，获得成功。今天，他们以“礼、智、勇”为核心价值观，展示了10月份“学会感恩”主题的“每月一事”项目。感恩是人之美好品质——善良的表现，是一种情感的理解与付出，是一种责任与行动。所以，他们设立班级感恩节，成立好孩子基金会。其实，教师首先要感恩学生，感恩学生给自己带来教育智慧与丰富资源；其次，教师要善于把“善良”传递给每个学生，让他们人人拥有一颗善良之心，感恩之情。这次活动的另一个亮点是小主持人。德胜小学让多个孩子主持，特别是一年级的孩子，口齿清晰，非常可爱，好了不起！这与有的大规模学校抱怨找不到主持人形成鲜明对比。只要我们创造足够的平台，农村的孩子一样可以自信地幸福成长。

2011年12月8日麒麟中心小学新教育学校文化展示非常成功，研修中心的驾驶员看了以后也感慨万千，说自己是生不逢时，看到今天全校每一个孩子都有机会展示自己，孩子们个个洋溢着自信的笑容，表达着成长的快乐。而他小时候，由于成绩一般，虽然心里很想上台表演，但是，老师一直是只让成绩好的同学展示，自己从来就没有机会。是呀，如果我们每一所学校，每一位校长和老师都把关照每一个孩子成长的理念扎根在心里，落实在教育行动中，孩子们才可能得到全面而具个性的发展，教育才可能在孩子们的心灵深处留下美好的记忆。

2011年12月9日，我在参加汤家中心小学“追景”文化展示时，发现该镇党委樊书记亲自参加，让我们教育人很是感动，乡镇学校的发展离不开乡镇党委政府的正确领导与大力支持，三厂是全市最重视教育的乡镇之一。在汤小听一位创造生命奇迹的耳聋女生，能够流畅地讲述自己成长的故事，非常惊讶与感动！是老师与班集体引爆了她的生命潜能，带给了她生命的阳光，这里的老师真伟大，他们就是这个孩子生命中的贵人。另外，还第一次看魔尺表演，一分钟几根魔尺在学生们手上神奇般的变成了各种东西，这真是很棒的社团，既动手又动脑，创造了无限精彩。汤小为我们提供了太多的精彩，吴勇主任给予高度的评价，我完全赞同。

2012年4月26日，我到树勋小学，听取了姜校长对学校文化建设展示活动总体思路与框架的汇报，他们通过对精致文化实践的反思，决定从习惯抓起，认同少年时期形成的习惯会像天性一样自然的理念，提出“习惯成自然”的核心价值观。我赞同“小习惯大未来”愿景，这与新教育倡导“教给学生一生有用的东西”的基本理念，以及“以人弘道，活出中国文化的根本精神”完全契合，建议每个领域提出与之相呼应的价值观，如让阅读像呼吸一样自然、让运动成为日常的生活方式、让艺术时时润泽生命成长等等。另外，我强调好习惯更重要的是真正成为这里师生生活的现实样态，这样才能伴其一生，促其成功。(www.xing528.com)

到平山中心小学调研学校文化建设情况时，我听取了赵校长对学校文化架构的新思考，他在学校行政与老师们共同研讨的基础上，形成了学校诗意教育的核心办学理念：让师生诗意栖居，让生命灵动跳跃。提出的办学目标是：省内外知名的特色学校，海门一流的窗口学校。诗意教育四大策略十二项行动：以诗立根（理念、环境、管理）；以诗厚德（言行、教室、活动）；以诗启智（阅读、课堂、教师）；以诗育特（社团、课程、评价）。我觉得平小的思考很深刻，也比较完整，很是赞同。我们讨论了诗意教育的基本内涵，主要包括：教学要像诗一样灵动、生活要像诗一样浪漫、学习要像诗一样富有创造、管理要像诗一样精致。愿诗意伴随平小师生美好的生活。

2012年5月14日，我到三阳中心小学讨论学校感恩文化建设，他们以“懂感恩、知责任”为核心价值，开展唤醒、培塑、养成行动，组织感恩课程研发，举办感恩节日庆典，学校已经连续五年举办感恩文化节了，内容非常丰富。我辨析了知恩、感恩、施恩的关系，建议多用诵读的方式表达对大自然感恩，用现场情境的方式表达对父母、老师和同伴的感恩，用歌唱艺术的方式表达对祖国的感恩。在日常生活中让感恩从多说“谢谢”开始，并逐步让付出、担当成为感恩的最高境界。半个月后，我到三阳中心小学参加学校文化展示研讨活动，观摩了榜样教室叙事，感恩文化展示，以及感恩特色文化下的幸福与完整的共同体沙龙，非常有感触。

2012年6月6日，到平山小学观摩学校文化展示活动，以及海师附小共同体校长们与平山小学老师代表的主题沙龙。向着诗意教育的明亮那方，共同探讨：以诗为媒，以诗立根，以诗厚德，以诗启智，以诗育德。平小的诗意文化展示活动，让我们再一次看到了在新教育的映照下，生命真的如诗般灿烂。愿海门新教育人都能在创造性的劳作中，诗意的栖居在海门教育的大地上。

2012年11月30日，与石鑫校长讨论学校文化对学生发展的影响，一所学校，校长是灵魂人物，对这所学校文化的形成与积淀发挥着引领者的作用，一所有文化的学校，其文化印迹一定会深深地烙印在孩子的心里，从小学到初中、高中，乃至整个人生都会有深刻的影响，所以，每一位老师一定要以高度的责任感与使命感来教书育人，做学生真正的人生导师。

2012年12月6日，三和小学百年校庆，用隆重精彩的“和文化”展示，赢得了大家的一致赞赏。“和”在本质上首先应是尊重，尊重是一种信任，一种相信，教育必须从相信出发，尊重每一个学生的人格与个性；其次，“和”是宽容，宽容是一种理解，一种包容与支持；“和”还是施爱，施爱是一种付出，一种奉献，把帮助别人作为快乐的事。“和文化”其实是一种尊重的文化、宽容的文化、施爱的文化。希望三和小学把尊重、宽容、施爱作为“和文化”的三大支柱，研发三大主题性的课程作为“和文化”的支撑性课程，通过课程的高水平实施让“和文化”得以生根、开花，结出丰硕的果实。

2013年6月6日：到常乐参加学校文化展示，张华书记深度解读了张謇精神的大、高、爱、忧，推荐了张謇文化，为让学謇弘謇成为地域文化的主旋律，镇党委政府举办了首届张謇文化节，常乐小学主动担当，把学校建设成为弘扬地域文化的主阵地，让这里的师生烙上地域文化的印迹。

丰富多彩的学校文化展示，真是精彩无限，内涵越来越丰富，让我们品味到了走文化发展之路的艰辛与快乐，让我们更加坚信文化的力量，坚定继续沿着文化发展之路前行的信念。让我们从“相信”再出发，相信自己，因为我们也可以改变世界；相信孩子，因为孩子们永远代表着未来与美好，是他们给予了我们无穷的教育智慧与资源；相信教室的力量，因为教室连接着教师、学生、家长、社会、国家与世界；相信种子的力量，因为我们播撒的每一颗种子都会生根、发芽、开花、结果；相信行动的力量，因为只要行动，就有收获；相信岁月的力量，因为在岁月的磨砺中，在行动的坚持中，一定会创造一个又一个生命的奇迹。

我一直在思考两个问题，一是学校文化如何成为教育日常，成为师生的生活方式；二是学校文化如何成为教育的力量。我想，只有让我们崇尚的价值观植根于师生的心灵，才有可能实现。新教育是心灵的教育，学校文化建设就是将我们倡导的价值观念植根于心灵教育的过程。所以，我们要深入研究当下儿童心灵的需求，寻找切合学生心灵成长需要的手段与方式，开发适合的课程与活动，让每一个教师成为自觉的文化使者，让每一个孩子因美好文化的浸润而更加幸福。

这些成功的学校文化展示，更使我们看到了文化的魅力，文化在学生鲜活的生命里，在学生幸福成长的多样姿态中。看来，学校的活动、展示、表演对孩子的成长有着丰富的意义。当老师能够以展示活动为契机，把学校文化建设理念扎根于日常的教育生活中，就能让每一个生命幸福成长。当更多的学校能够行动起来，唤醒每个人的文化自觉，就能让每一个孩子成为有根的现代公民。