守望新教育：教室奇迹现世

《第56号教室的奇迹》一书是我今年推荐给全市八千多教师共读的一本书，是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的好书。我希望，老师们能够从书中寻找到创造教育奇迹的奥秘，我更期待，我们的老师也能像雷夫·艾斯奎斯那样把孩子变成热爱学习的天使，把教室变成温暖的家。奇迹何以发生，雷夫老师给我印象最深的启迪有两点——

一是对教育的“痴迷”和“疯狂”。在美国洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，高达九成的学生家庭贫困，可一年之后，那些母语并非英语的五年级孩子，就能以专业的水准演出莎士比亚戏剧，并在全国各地甚至国外的剧院公开上演。那个教室里的孩子，深深知道“品格”的重要，他们热爱阅读，并终生为自己的人生而读；他们个个都是理财高手，“管理金钱”的技巧比他们的父母都强。而他们的成绩也颇为卓越，测验分数，始终高踞全国标准化测验顶部的5%至10%之间。许多学生离开这间教室后，依然不甘平庸，毕业后进入全美顶尖大学。是什么让这间教室如此与众不同？当然是雷夫老师！因为他几乎把所有的时间与精力都投入其中，正是这种对教育的“专一情怀”和“决不轻言放弃”的执着追求，才会使教育生活充满神奇的魅力。

二是教育需要创造性的工作。雷夫老师打造了以信任为基础的优质学习环境，他把“道德发展六阶段”作为班级文化的基石，认为人格品质才是教育本质，并把激发孩子对自身的高要求作为成就孩子一生的根本。雷夫老师创造了卓越的课程，包括人格课程、阅读课程、写作课程、莎士比亚课程、数学课程、艺术体育课程、自然史地课程、经济学课程、旅行课程等，为孩子们铺就了一条追求卓越之路。一年四十八周，每周六天，每天将近十二小时，雷夫和他的五年级学生虽身处狭小的空间，却尽情享受摇滚乐的乐趣。而他们，也把第56号教室，变成了一个产生奇迹的地方。在新课程改革背景下的中国教师如何从“教教材”转向“用教材教”，甚至实施自己研发的课程，雷夫老师是很值得学习的典范。(www.xing528.com)

我深信，阅读过这本书的老师，只要拥有了以上两点品质，一定也可以缔造自己的完美教室，创造教室里的奇迹。