海门课堂追寻理想的变革之旅

“让每一个学生成为热爱学习的天使”是海门理想课堂的基本价值观，以“活力课堂、智慧课堂”为理想追求，以实施与完善“学程导航”教学范式为研究路径，我们朝着新教育理想课堂倡导的知识、生活与生命深刻共鸣的境界努力。

一、定方圆，基本思路显威力

第一，进一步明晰课堂教学基本常规底线要求，确保学生在课堂中自主学习的时间，在课堂中提供给学生更多的展示学习过程与成果、发表个人见解与质疑问难的机会。市局将建立双周一次的教学常规视导制度，全面提高教学管理常态化水平。第二，深度研究学生自主合作探究学习策略和教师导学策略，各学科都将提出更加具体明确的基于学科特征的课堂自主学习策略和导学策略指导意见，以提高全市初中、小学课堂教学变革的整体水平。第三，强化备课、上课和作业三大环节管理的研究，教师研修中心将组织区域学科共同体每月开展一次集体备课活动，并细化二次备课要求，强化随堂听课、巡课管理，抓实作业布置、批改与讲评等重要环节。利用教师研修网，各学科均要建立分层作业资源库，做到在减轻学生过重的课业负担的同时，提高课堂与作业的效率。第四，充分发挥“学程导航”工作室在课堂教学变革中的攻坚与引领作用，该工作室将凝聚更多的骨干教师，研制出比较系统的课前、课中、课后的导学案，并定期组织学科单元式、课堂案例式专项研修、专题展示和推广研讨活动，以不断推动海门市理想课堂的建设工程。同时，培育更多的学科研究项目，凝聚更多的教师全身心地投入到教育教学改革的热潮中。

二、走出去，不远千里觅真经

2010年1月，白雪皑皑的齐鲁大地迎来了海门新教育骨干团队初中校长一行39人。

在朱台中学，初三（1）班王丽萍老师执教的《小石潭记》的展示环节给正余初中校长赵宝林留下了深刻的影响，学生们纷纷抢上黑板，展示自己的预习情况，有展示词语的，有展示句子的，有展示主题思想的，然后学生点评、交流，教师只作适时点拨、归纳和小结。整个课堂师生都处于高度的紧张之中，思考、合作、探究、点评、检测、小结，师生在课堂中收获获知、成长的快乐。能仁中学毛晓华校长对诸城实验中学的课堂展示也赞不绝口，她在巡课式听课中，没有发现一个课堂“看客”，教师一个问题提出，就有多个小组学生抢答，她感叹，这样的课堂，才是真正高效的课堂！

阳春三月，海门小学校长又赶赴山东临淄新教育实验区考察学习。回来以后，不少校长马上召集全体教师，分享自己的学习体会，把取得的真经传授给教师。

三、请进来，精彩展示找差距

2010年3月底，海门的讲台上来了山东教师。早上8点还不到，海门中学、海南中学、育才中学、海南小学、实验小学等活动点都已经座无虚席，连走道里都坐满了人，有的教师干脆在门口站着听。山东的老师们向海门展示了初中语文、数学、英语、物理、化学、思品与历史等学科课堂教学，小学则由山东老师与海门老师同台执教，展示了语文、数学、英语等学科。山东的专家们还为海门教师作了关于理想课堂建设的精彩讲座。(www.xing528.com)

三厂初中徐俊杰老师在与山东路丽娟老师交流时，震撼于她的教学境界。路老师介绍，在《告别依赖　走向自立》设计中，本来还设计了一个环节，就是从“人的自立”再联想到“国家的自立”，因为对这个设计到底是“升华”还是“狗尾”拿不准，实际操作中就没敢贸然使用。路老师感慨，教育的追求是无止境的，教育不能不说是一门遗憾的艺术。徐老师感慨于路老师的感慨，认为正因为有这样的体会，路老师的教学实施水平才能达到如此精致的境界。

山东教师的课堂“放样”，给了海门教师反思自我、建设理想课堂的动力。

四、深推进，学程导航显威力

海门的“学程导航”教学范式也给来海门交流的全国新教育团队留下了深刻的影响。

2010年是海门课堂教学深度变革年，小学着力构建“活力课堂”，初中着力构建“智慧课堂”。教育局、研修中心专门联合下发《关于进一步加强理想课堂建设的指导意见》的文件，明确以科学发展观和新课程、新教育理念为指导，对“学程导航”教学范式的核心理念、基本模块、实施原则、推进要求、课堂评价、保障机制作了全面细致的解读。

海门的“学程导航”教学范式经过两年的构建，已初步形成了“理想课堂”的有效教学框架。2010年研修中心将推进重点确定在预习设计和检测反馈上。各校和各学科共同体经常就此进行碰撞研讨，比如，各学科是否都需要预习？不同学段、不同学科、不同课型、不同内容预习要求是否一样？低年段语言、词汇积累少，如何指导有效预习？怎样检测预习？多次研讨后形成了预习设计必须个性化，体现年段、学科特点的共识。为了使每位教师都能熟悉“学程导航”范式的操作路径，研修员在培育典型的基础上，组织市区学校学科骨干到乡镇学校示范放样、优课展示，从而确保了区域理想课堂建设水平的均衡化。

课堂是师生共同生活的生命场所，倾力打造理想课堂，不仅是教育的需要，也是师生生命的需求。这是一条无止境的路。探索无止境，变革无止境，理想永远在前方。