少儿现代诗歌朗诵训练实践

第二十课 现代诗歌朗诵（三）

训练目的

现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。

训练方法

1.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。

2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中等为宜。

3.根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。

4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。

诗歌朗诵练习

风

风啊，你/真奇怪。

有人说你/好，有人说你/坏。

如果/我是风，

春天，送风筝/去找云彩；

夏天，给人们/送去凉快；

秋天，把谷穗/染得金黄；

冬天，到山沟里/藏起来。

嘿！

像我这样的风啊，

只有人说/好，没有人说/坏。

云

蓝湛湛的天上/飞着白云，

白云呀/揪住了/孩子的心。

它变成了/一盘莲花，

孩子想把花儿/献给母亲；(www.xing528.com)

它变成了/一匹大马，

孩子想骑上马儿/征服星辰。

啊，蓝湛湛的天上/飞着白云，

白云揪住了/一颗颗/天真的心……

小雪花

冬天里，亮晶晶的小雪花/满天飞。

小雪花飘落在/枝头，

满树梨花怒放。

小雪花飘落在/田地里，

小麦苗/盖上了/雪白的被子。

淘气的北风/吹着哨/跑来了，

它想/吹落梨花，想掀起雪被子……

北风吹呀、吹呀！小雪花飘呀飘呀！

梨花/越开越大，雪被/越盖越厚！

小树和小麦苗，浑身/暖烘烘的，

它们正在做/快乐的/春之梦。

雨

春天的雨/沙沙沙，种子/发了芽，

夏天的雨/哗哗哗，喂饱了/大庄稼，

秋天的雨/刷刷刷，浇出/一幅画：

丰收的田野/金灿灿，粮囤/像那胖娃娃。

春雨、夏雨和秋雨哟，

冬天变成了/小雪花。

【朗诵提示】风、云、雨、雪是大自然给我们的礼物，很多孩子都会为之好奇。这几首小诗，充满了童趣，虽然短小，但朗诵时也要注意重音、停顿、语速、语调，以轻松欢快的语调完成生动活泼的小诗。