第十八课 现代诗歌朗诵（一）
训练目的
好的朗诵可以使读者、听者、作者的情感交融在一起，化为一种难以言传的情感力量，拨动人的心弦，撼动人的灵魂。诗歌是充满思想感情的，有鲜明的节奏与和谐的音韵。本课训练的目的就是让小朋友体会到诗歌的这种节奏和音韵，更重要的是诗里传达的情感。
训练方法
1.如何用声音来表现诗歌里的情感和音乐美？可利用声音的高低、强弱、虚实、快慢、松紧、刚柔等来表现。
2.朗诵时，语气的轻重，语调的高低，语速的快慢，加上情感的起伏迂回，能形成或铿锵有力，或婉转缠绵，或回环往复，或一泻千里的音乐之美。
实践练习
别说我小
妈妈/您别说我小，
我会/穿衣和洗脚。
爸爸/您别说我小，
我会/擦桌把地扫。
奶奶/您别说我小，
我会/种花把水浇。
爸爸妈妈/工作忙，
我会的事情/也不少。
【朗诵提示】儿歌的特点就是节奏鲜明。这首儿歌基本上是每行七个字，可以用四分之三的节拍，每行的最后一个字“小”、“脚”、“扫”、“浇”、“少”压“ɑo”韵，以亲切的语调表现出对长辈的爱。
心里的世界
看到/一棵小草，我想到了/草原。
看到/一朵鲜花，我想到了/果园。
看到/一朵浪花，我想到了/大海。(www.xing528.com)
看到/一缕阳光，我想到了/蓝天。
看到眼前这/小小的世界，
我想的/很远很远。
我要去拥抱/草原、果园、大海，
还有那/晴朗的蓝天。
【朗诵提示】孩子的想象力是非常丰富的，而且大多想到的都是美好、充满希望的一面。这首诗很抒情，朗诵时要注意内心美好的感觉，还要强调出各种对比：小草-草原、鲜花-果园、浪花-大海、阳光-蓝天，并要用声音、语速、眼神、视线表现出全诗由小到大、由近及远、由周边世界到广阔天地递进变化的特点。
感谢
小鸟/感谢蓝天，
激励他们/在空中/勇敢地飞翔。
树木/感谢泥土，
为他们/默默地/奉献水分和营养。
瀑布/感谢百溪千泉，
汇成/惊天动地的辉煌。
花朵/感谢雨露阳光，
给了他们/迷人的色彩和芬芳。
我们/感谢敬爱的老师，
用知识和爱的乳汁/哺育我们成长。
【朗诵提示】全诗以大自然中的小鸟、树木、瀑布、花朵感谢蓝天、泥土、百溪千泉、雨露阳光，引出学生更应该感谢老师。朗诵时每一个排比的语调不能完全一致，一、三句句势略显上扬，二、四句句势略显下沉。
课后练习
课后反复诵读本课诗歌，感受诗歌诵读中的节奏和音韵。
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