宝鸡文理学院杨忠泰先进事迹

宝鸡文理学院杨忠泰先进事迹

杨忠泰，男，1959年生，陕西礼泉人，教授，现任宝鸡文理学院经济管理系主任。任教以来，先后主讲《政治经济学》《技术创新管理》和《科学技术哲学》《自然辩证法概论》等多门课程。主持完成陕西高等教育教学改革研究项目项目两项，负责省级“应用型工商管理类人才培养模式创新实验区”建设。先后获“全国优秀教师”“陕西省优秀教师”和“宝鸡市有突出贡献专家”等荣誉称号。

杨忠泰1983年毕业于宝鸡师范学院数学系，获理学学士学位，1984—1986年在西安交通大学社会科学系思想政治教育专业学习，获法学第二学士学位;1986年至今先后在宝鸡文理学院马列主义教研室、党委党校和经济管理系工作，历任党支部书记、党委党校副校长和系主任，2001年破格晋升为教授。长期以来，他能认真学习马克思主义、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，不断提高思想理论素质和政治觉悟，严格按照共产党员标准要求自己，在政治上、思想上能与党中央保持高度一致;不断陶冶思想道德情操，以良好的品质为学生作出表率，为人师表;能够与时俱进，不断更新观念，开拓进取，开创工作新局面;高度重视教书育人和管理育人，成绩突出，连续五年被评为学院优秀教师，先后被教育部、中共陕西省教育工委、省人力资源保障厅、宝鸡市人民政府和学院授予“全国优秀教师”“全国思想政治理论课优秀教师”“陕西省优秀教师”“陕西省师德先进个人”“有突出贡献专家”和“中青年优秀拔尖人才”称号。

一、教学方面

近30年来，杨忠泰一直担任教学工作，先后主讲《马克思主义哲学》《马克思主义政治经济学》《科学技术哲学》《自然辩证法概论》和《技术创新管理》等多门课程，工作量饱满，对教学工作认真负责，效果良好。在长期的政治理论教学中，始终做到真学、真信、真讲马克思主义，始终保持课堂浓厚的讲政治、学马列的氛围，引导学生树立坚定的共产主义信念，消除西方民主社会主义等各种错误思潮对学生的侵蚀;坚持把传授知识与转变学生思想、帮助学生树立正确的“三观”有机结合起来，运用马克思主义的基本立场、观点和方法，引导学生深刻认识分析社会和人生现象背后隐藏的本质，把握好人生航向，走出拜金主义、享乐主义、极端个人主义等价值取向的误区;坚持把传授知识与提高学生素质，提高观察和分析解决现实问题能力有机结合起来，先后组织600多名学生去农村企业进行社会调查，了解国情、民生，指导学生撰写小论文和调查报告，提高学生运用马克思主义理论分析解决现实的能力和综合素质;坚持把传授知识与学生所学理工科专业知识有机结合，根据理工科学生注重理论的逻辑严密性和运用逻辑推导论证、说明问题的特点，深挖各门自然科学中的哲学内涵，利用马克思主义理论内在的逻辑力量，从学生所钟爱的理科专业的视角，用学生熟知的逻辑推理、专业化语言表述、阐释论证有关哲学原理，使学生感到自然、亲切，产生共鸣。学生普遍反映，这样的政治理论教学，不再是简单的抽象说教，实在、管用，使人耳目一新，增强了学习政治理论课的自觉性和热情，所授课程和开设的相关讲座场场爆满，吸引不少外班学生慕名前来。同时，充分利用现代多媒体教学手段组织教学，并通过网络等手段与学生课余谈理想、话人生，成为学生的知心人。

在《科学技术哲学》《技术创新管理》等专业课教学中，他查阅大量资料，认真备课，精心设计授课方案;授课中能灵活运用长期科研积累的知识，旁征博引，启发思维，将学生带到学科发展的最前沿，积极采用启发式教学，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力;注重师生互动、课堂气氛活跃;辅导答疑和作业批改认真，及时解答学生学习中的疑难问题;严格遵守教学纪律，从不迟到早退，经常讲，教师上课迟到一分钟，耽误学生一节课，就等于浪费全班50名学生的50分钟、50小时的宝贵时间;注重教学方法研究和改革，其教改成果获院优秀教学成果二等奖;重视教材建设和教育教学研究，主编出版《现代科学技术概论》和《自然科学与创新思维》教材两部，教育教学研究论文获学院优秀教改论文一等奖。

为了进一步巩固学生在课堂学习的知识，经常在课后布置课外作业，要求学生独立完成，并交给他批改。他对批改作业非常重视，不论多少作业，不管花费多少时间，他都会一一批改。通过批改作业，了解了学生掌握知识的情况，从中发现学生学习的难点和存在的问题。如果出现的是个别问题，他便会找这个别同学进行耐心讲解，直到学生能够能够明白为止;如果存在的是普遍问题，就会在课堂上为同学们详细解答，力求所有同学能熟练掌握。在教学上，杨忠泰采取课堂讲授、学生课后练习及答疑相结合的方法，让学生能够更牢固的掌握所学的理论知识。通过将近30年的教学实践，他深深地体会到，一个好教师不但要具备渊博的知识，还要有传授知识的技能。这样才能培养出真才实学的人才来。

二、科研方面(www.xing528.com)

杨忠泰兼备文理两科知识，治学严谨、勤奋，学术造诣高。他结合关中国家高新技术产业带发展和陕西区域创新体系建设实际在技术创新和区域创新体系研究中取得重要成果，对技术创新学科建设和推动陕西科技经济一体化发展做出突出贡献。他主持完成国家社会科学基金资助项目“继续推进西部大开发战略对策研究——依托关中高新带带动深化西部大开发”(05XJL014)和陕西省社科规划办资助项目“关中高新带率先发展辐射作用研究”等国家级、省级及陕西省教育厅科研项目等8项;先后在《自然辩证法研究》《中国科技论坛》《科学学与科学技术管理》等国家级重要学术期刊发表学术论文18篇，在科学出版社等出版《关中高新带与深化西部大开发研究》(国家社会科学资助项目结题成果)等学术专著两部，8项成果先后获陕西省高等学校人文社会科学优秀研究成果两项二等奖、1项三等奖及宝鸡市人民政府优秀社会科学研究成果两项一等奖等。他在技术创新管理、关中高新技术产业带和陕西区域创新体系建设等方面形成了独特的研究视角，取得了一系列具有重要理论价值和实践意义的成果。尤其是在提炼概括出我国科技成果转化的一般模式，深入分析其运行障碍的基础上，给出我国技术创新主体企业化和高新技术产业化的一般途径、基本模式和现实选择等;较早的于2000年以来在《人民日报》(科技版)、《光明日报》(理论周刊)、《经济日报》(理论周刊)、《中国经济时报》(权威论坛版)、《科技日报》(理论实务版)和《中国科技论坛》等中央级报刊提出(发表)的“实现技术创新主体企业化”“依靠技术创新推动西部大开发”“西部大开发需要新的发展观”“确立依托关中高新带带动深化西部大发的发展战略”“陕西区域技术创新体系的缺陷与调适”等一系列观点(论文)得到学术界的广泛认同，并对实际具有重要的指导意义，其主要观点与几年后召开的全国技术创新大会和科学发展观的有关精神是一致的，具有前瞻性;发表的论文“从我国现行科技成果转化的障碍看技术创新主体企业化的必然性”，很快在《新华文摘》、人大复印报刊资料《科学技术哲学》和《中国高新技术产业导报》等同时全文转载，并获陕西省精神文明建设“五个一工程”第八届“优秀作品奖”，同时，上述系列观点(论文)和对策建言，为关中高新技术产业带的建设并于2002年被科技部确定为国家级高新技术产业带提供了理论支撑;对关中国家高新技术产业带的宣传推广、提升在全国的知名度和发挥其在深化西部大开发中的辐射带动作产生重要影响;对陕西“一线两带”和陕西区域创新体系建设给予了一定的指导;一些观点和对策建言得到国家西部开发办和陕西省政府有关科技管理部门的重视和采纳。另外，作为宝鸡市委政府研究室特邀研究员和宝鸡国家高新区专家咨询委员会委员，主持多项市级战略发展研究课题，对宝鸡高新技术产业发展做出重要贡献。在科学研究中，不仅重视理论与实践相结合，而且重视将最新学术思想和研究成果贯穿到教学中去，引导学生进入学科前沿，吸收引导学生参加课题调研和开展科学研究，指导学生撰写调查报告和论文，有效地提高了学生的创新能力。近5年指导的40多篇学生研究论文中有5篇已经公开发表，9篇在陕西省大学生科技创新“挑战杯”大赛和学院组织的创新大赛中获一、二、三等奖。

三、育人方面

教学工作是教和学的双边工作，教学相长。教师为人师表，面对的是学生，学生时代正是世界观、人生观、价值观形成的阶段，在学生的心目中，教师是智慧的化身，是高尚人格的化身。教师的一言一行都会通过学生们的眼睛在心灵上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用。同时，要想取得好的教学效果，教师还必须想办法调动学生学习的积极性。在课堂上，杨忠泰能够针对学生出现的思想问题，因势利导，解开学生的思想包袱，使他们能安心的生活学习。对课堂出现的不良倾向，他会根据情况进行处理，对学生谆谆教导，力争能够使学生改正各种不良习惯。

教师的育人工作就是铸造学生心灵的工程。杨忠泰通过担任系主任、任课教师，一直帮助学生懂得做人做事的道理，明是非，辨好坏，遵纪守法，品德高尚。在工作过程中，他会在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，加强对学生进行人生目标的引导。要求每个学生从个人的实际情况出发，确定人生目标。教育学生要尊敬师长、孝敬父母，在校要勤奋学习，提高自身综合素质。

心灵的沟通，是杨忠泰做学生工作的重要方法。只有了解学生的思想所想，才能对症下药地解决他们的问题，才能纠正他们要犯或正在犯的错误。在担任系主任工作期间，他经常下到学生班级、宿舍，去找学生谈心。通过谈心，了解到学生的爱好、性格，家庭情况等等。在日常生活中，杨忠泰能够以身作则，用自己的一言一行来影响学生，感染学生，不但作为学生的老师，还作为学生的知心朋友，来尊重、关心爱护并平等对待每位学生。

四、管理方面

作为系主任，能够抢抓机遇，推动本系各项工作又好又快发展。本科专业由1个增加到4个，学生人数由600余人增加到1000余人;高度重视学科专业和师资队伍建设尤其是青年教师指导培养，严格系内管理，不断更新教育教学观念和教学手段，教学质量稳步提高，获学院青年教师教学基本功竞赛“三连冠”，系获组织奖。尤其是结合大众化教育条件下地方高校生源实际和社会对应用人才的大量需求，按照科学发展观的要求，明确提出“崇术重用，明务地方”的办学思路，突出地方性和应用性，立足陕西西部，通过校企结合、官学结合等多种途径切实加强学生实践应用能力的培养，凝聚科研团队开展陕西尤其是宝鸡区域经济发展的应用对策研究，成为宝鸡地方经济发展重要的“思想库”和企业管理人才培训基地之一，为宝鸡经济社会发展和建设大城市提供重要的思想理论指导和应用人才支撑。杨忠泰所负责的“应用型工商管理类人才培养模式创新实验区”2007年获批为省级人才培养模式创新实验区。狠抓教师教学基本环节和敬业精神的落实，加强实践和多媒体教学，严格教师教学考评，有效地提高了教学质量;切实践行以学生为本的思想，从自身做起，要求所有教职工要像对待自己的子女、弟妹那样关心爱护学生，处处为学生着想，时时为学生排忧解难，事事为学生作出表率;针对部分学生上大学后心中无目标、学习无动力的情况，定期或开大会、或深入班级、宿舍教育学生要树立远大目标，通过考研等途径立志成才;针对扩招后部分学生没有形成良好的学习习惯，经常深入学生宿舍和教室，督促学生自习和早读;对个别学习有困难、心理有问题、经常违纪的学生单独做细致的教育疏导工作;针对大众化教育条件下生源实际，持之以恒抓好学生养成教育，严格学生管理，实施学业警示教育，督促引导学生珍惜时光，发奋学习，有效促成了良好学风、系风的形成，所在经济管理系连续四年都被学院评为先进单位。