心理分析理论：人格的三重结构！

精神分析学派创始人弗洛伊德于1923年在他的著作《自我与本我》（The Ego and the Id）中提出了本我（id）、自我（ego）与超我（superego）这三个概念。弗洛伊德认为人格结构是由本我、自我与超我组成。

弗洛伊德提出本我的概念是受了医生乔治·格罗代克（George Groddeck）的影响。格罗代克写过一本著作名为《本我的书》（Das Buch vom Es）。他认为所有人都是处在不为人知的力量控制下，而不是任凭自己的意识控制过活。据此，弗洛伊德认为本我代表了生物本能的欲望。本我是每个人生来就有，接触外界以前就存在的内心世界。他把本我比喻为一口云集了各种欲望和冲动的沸腾着的大锅。本我处于三重人格结构的最底层，不受外界束缚，仅凭“快乐原则”（pleasure principle）行事。快乐原则帮助本我无视一切法律、道德和禁忌的约束，尽情地享受和发泄自己的欲望。正如没有行动能力的婴儿总是期望他的每一个愿望都能够被实现。若是想要得到食物、母亲的拥抱或者去除尿布，他总会通过各种方式引起周围人的注意，直至自己的需求得到满足为止。本能对于社会道德和伦理规范都不予理会，盲目地获得快乐和满足是它的唯一目标。本我也没有善恶羞耻的观念。弗洛伊德强调本我里充斥的各种欲望都是性的欲望。他认为人从出生到衰老，所有的行为动机都源自于性本能的驱使。譬如，过度的压抑性欲可能会使人产生精神病，文学艺术作品也是得不到满足的性欲的升华和变形。弗洛伊德的这一论断自然招来不少非议。但不可否认的是，弗洛伊德关于性驱力的这一看法为揭示文学创作的深层心理机制开创了新的角度，拓宽了批评家、作者和读者的视阈。

与本我相反，超我代表着社会文化规范和良心的那一部分，是道德、社会标准、良知和禁忌的守卫者。超我形成于儿童时期的自我身上。幼儿会时时要求自己的欲望得到满足，不顾社会道德规范的约束。他们不想也不知道如何去控制自己的本能。随着年龄渐长，一方面，儿童会因为犯错误而受到父母的惩罚和管制。因为害怕失去父母的关爱，儿童会进而产生是非观念；另一方面，父母的奖励和称赞亦会帮助孩童形成道德观和自我控制的概念。简言之，随着儿童年龄的增长、经验的累积、父母的影响和管教、教育和社会规范的驯化，自我会渐渐地从本我中分离出来，不断追求完美和道德的超我也就随着自我的出生而慢慢形成了。超我是人格结构最完美的部分，但它代表的只是一种理想而不是现实。它追求完美和理性，劝自我向善。

三重人格结构之中，自我的处境最为艰难。儿童在受到父母的管制和外界的教育之后，会渐渐学会控制自己的行为和欲望。有一部分本我经过这种改造就演变成了自我。自我遵循的是“现实原则”（reality principle）。通过这一原则，自我将个体所不见容于社会的欲望和在现实条件下无法满足的要求延迟甚至直接放弃。譬如，一个刚上班没多久的年轻人会幻想自己能买一辆昂贵的跑车，但由于现实经济条件的限制，他也只好作罢。自我是本我通过知觉—意识这一媒介被外部世界所影响而改变的那一部分。自我企图用现实原则代替统领本我的快乐原则，努力把外界的影响施加在本我身上。自我的职责是负责协调本我与超我的关系，维持人格结构的平衡。一方面，自我要根据经验和外界环境的要求，来满足本我的部分欲望需要，以确保个体的安全；另一方面，自我又必须考虑现实原则和超我的行为准则，满足超我的部分要求。故而，自我既要在理性允许的范围内安抚本我，又要时时担心不能逾越超我的管制范围。(www.xing528.com)

本我、自我与超我虽然是精神分析用语，但已经常常为文学批评与创作所借鉴。例如，莎士比亚的经典戏剧《麦克白》就可视为本我、自我与超我失衡而导致的一出悲剧。众多评论家认为，若不是麦克白夫人的怂恿，麦克白根本不敢谋杀君王并取而代之。但从另一方面来说，麦克白夫人敢于怂恿丈夫，正是因为她深知自己的丈夫希望成为一个伟大的人物。麦克白本我里对权力的欲望和野心一直成功地处在自我和超我的压制之下。虽然因为道德的束缚，他经历了挣扎和犹豫，然而，当他眼见女巫的预言一次次应验，再加上妻子的鼓励，他原始的野心跃跃欲试，最终冲破了自我与超我的防线。本我在他的人格结构中占据了上风。象征着超我与道德化身的邓肯和班柯也被麦克白杀死。超我毁灭，自我无法压制住本我——麦克白的良心泯灭，剩下的只有疯狂的权力欲望。人格三重结构的失衡导致麦克白精神不正常，最终走向了自我毁灭。由此可见，人格结构是一个整体，自我必须在本我与超我之间维持住平衡。

弗洛伊德认为，三者不可截然区分，而是有着相互渗透的关系。只有当三者保持平衡之时，人的精神结构才是健康的。如若自我无法维持三者的微妙平衡，导致剧烈的人格结构冲突，那么就有可能导致精神病症的产生。