蒲松龄的思想存在严重矛盾

很多人在评论《聊斋志异》时，都会说这部作品表现了蒲松龄对黑暗社会的批判，对科举制度的批判，对婚姻制度的批判……

如果我们细细体会就会发现，蒲松龄的批判是很耐人寻味的，因为他在批判之余，并没有对自己所批判的对象加以全盘的否定。

例如，他批判科举制度，可是并没有从根本上否定科举，而是把批判的矛头指向不能维护公平的考官或他们浅薄的学识。他对科举制度还是抱有极大的热情的，这不仅可以从他所写的很多小说中看得出来，从他自身的经历也可以看得出来。他自己就一直把科举考试坚持到七十一岁的时候。由此也可以证明，蒲松龄并没有真正想批判科举制度的想法。

又如他的爱情观和婚姻观。虽然蒲松龄宣扬爱情自由、真爱永恒，但是他又对传统礼教中的父母之命、媒妁之言不敢稍加僭越。因为在他的小说中，很多女性虽然对心仪的男性都敢在未婚之前就住在一起，可是在最终，她们还是需要男方有媒妁之言的。(www.xing528.com)

这一点，突出体现在《卷六·菱角》中。在这篇小说中，主角胡大成曾经勇敢地追求菱角，这体现出了对礼的偏离与背叛。令人遗憾的是，胡大成并没有沿着这条背叛的道路走下去，成为彻头彻尾的传统婚姻制度的叛逆者，而是在最终又回归到传统的封建礼教上。毫不夸张地说，在主角情欲的展现过程中，礼的制约和规范是无处不在、无时不在的。例如女主人公菱角，她虽然也很喜欢胡大成，但是在面对胡大成的求爱时，她却无奈地回答说：”我不能自主。”而胡大成在回到家后，也是先向母亲表白自己的心愿。虽然晚明时期曾经是个性解放的时代，但是到了清朝以后，这股个性解放之风已经再度趋于保守，于是胡大成和菱角的情感，也只能渐渐湮没于传统礼教的海洋之中。

蒲松龄为什么会在作品中表现出这种矛盾呢？原因之一就是在明朝中晚期曾经遭到冷落的程朱理学，到清朝之后又得到清初统治者的提倡，以致出现程朱理学再次复兴的局面。但是，伴随着清朝统治者的政治高压以及对科举制度的推崇，于是就造成了当时读书人的双重人格和双重人生选择。这种双重人格和双重人生选择体现在作品中，就表现为一方面具有强烈的批判意识，另一方面又具有浓厚的卫教色彩、保守色彩；一方面是对爱情自由的渴求，另一方面又是对礼教的认同与回归。

从这个意义上说，虽然蒲松龄藉助《聊斋志异》以抒发郁闷压抑之情，但是他的抒情方式是与众不同的，这不同就体现在他虽然也”不平而鸣”，但这”鸣”的过程却是有节制的，是遵循着中国古代传统士大夫那种”怨而不怒，哀而不伤，乐而不淫”的诗教传统的，也是完全遵循着程朱理学中的礼教传统的。