新教师专业成长：育人的职责与时俱进

新教师们，从你们离开师范院校校门的那一刻起，你们的人生就发生了一个转折。这个转折就是你们开启了教师这一职业生涯，你们的身份改变了。你们不再坐在课桌前，而是站在讲台上了；你们不再是受教育者，而是教育者了。

踏出学校的校门，相信大家都是豪情壮志、踌躇满怀，急切地想在教育大潮中一显身手。但是，作为一名教育战线上的老教育工作者，我希望你们知道：教师，是职业，更是事业，是在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。面对基础教育课程改革的滚滚大潮，你们将面临严峻的挑战。当然，这也是一个不可多得的发展机遇。

机遇与挑战并存！

如何去抓住机遇，成功地迎接挑战呢？

一、 找准定位，明确“我是谁”

“我是谁”，这是新教师必须要面对的一个问题。对这个问题的回答，我不从哲学上来探讨，而主要从教师的工作性质与职业定位方面来讲。在生活中，你们可能扮演不同的角色，父亲、母亲、儿子、女儿、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，但从今天起，你们又多了另一种角色—光荣的人民教师。教师是我们初入职场的岗位角色。

“我是谁？”我是一名光荣的人民教师。这是你们在教育教学岗位上的角色，任何时候都要有这种自觉意识，时时刻刻都要想到自己是一名教育工作者。光不光荣，看自己怎么去做。

二、 深入思考，明确“我要干什么”

作为教师来讲，要明确“我要干什么”，首先要问，教育要干什么。教育是为社会培养有用的人才。中国的教育是为中国特色社会主义事业培养合格的建设者与接班人。而这个工作，是由教师来实现的。教师就在为有中国特色的社会主义事业培养合格的建设者与接班人。所以，育人是教师的职责。

韩愈说过，“师者，所以传道、授业、解惑也”。这讲的是教师最基本的工作，讲的是当下做的事。教师为社会培养建设者与接班人，就是通过传道、授业、解惑实现的。通过传道、授业、解惑，实现育未来人、为未来育人的目的。

三、 制定策略，明确“我将怎么干”(www.xing528.com)

教师按照自己的方式育未来人，培养出来的学生能否适应未来的社会，能否为未来的社会经济发展服务，取决于培养出的是什么样的人。由于教师个体的劳动，形成了集体的力量，促进了学生综合素质的提高。什么样的教师才能促使学生德智体美全面发展？教师应该具备什么样的素质？这将直接影响学生的成长。

第一，树立师德。师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。一旦选择了教师这职业，就必须植根于教书育人这一基点之上。教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是道德高尚的人。一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者；一名好教师，首先应当是以德治教、以德立身、身教重于言教的楷模。从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。

第二，秉持“爱即师魂”的师爱观念。作为教师，面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以悉心关照，构筑师生之间的桥梁，以达“润物细无声”的效果。在基础教育课程改革实验中，教师的角色应由传统的知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下的权威转化为“平等中的首席”。为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情感，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生、爱教育。

第三，塑造崇高的人格魅力。成功的教师能够“不教而教”“桃李不言，下自成蹊”，这就是人格的力量。我们只有言行一致、诚实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆为学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”。这样才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系和教学关系。

第四，明确“教育即服务”的执教本质。教育要面向全体，即服务全体学生，不厚此薄彼。所有的学生都是未来的接班人，因此要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆车前行。教育还要让学生全面发展。我们对每一位学生的思想、学习以及身体都要悉心关照、服务周到，促使其全面发展。在新课程理念的推动下，教师角色将由知识的传授者转变为学生学习的参与者、引导者、合作者和服务者。由此出发，我们一方面要克服教学中学生消极被动接受知识的状态，要把教学视为学生通过自主活动建构学习意义的过程，让学生真正成为知识意义的建构者；另一方面，要创设一个良好的共创共生、合作交流、自主学习的教学环境，支持、帮助学生通过“自主学习活动”来促进新知识的生成，让学生在整个教学过程中自始至终呈现出积极主动的学习态势。为此，每位新教师都必须着重于服务育人，在新课程改革实验教学中，树立现代课堂教学的全新理念，真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和服务者，践行“以学生发展为本”的课程改革实验新理念。

第五，理解“与时俱进”的时代内涵。与时俱进是时代的强音。新课程改革文件中阐明了其核心理念，即“一切为了每一位学生发展”。这就意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生“德、智、体、美”全面发展，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面得到科学发展，关注学生的终身发展，注重学生发展的主动性和差异性，把学生培养成为新时代的主人。

第六，努力提升自己。我们要以教学质量和效益的提高为出发点和归宿点，加强自我修炼，使“读书、研究、提高”成为每位教师的习惯和追求。在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学得精彩，才能活得精彩；只有学习成功，事业才能成功！“先当学生，后当先生”，这是教书育人的准则；“学而不厌，诲人不倦”，这是教师的本色。我们要在学习中焕发出新的生机，体现出教师的价值。

教师队伍因你们而壮大，也将会因为你们的加入而增添新的活力。愿你们快速成长，愿我们的教育事业再上新台阶！

胶州市第三中学校长

2016年1月28日