提升新建高职学院管理水平

弘扬延安精神　提升新建高职学院管理水平

杨军宪^[1]

(延安职业技术学院，陕西延安　716000)

【摘　要】围绕《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》中的各项内容，针对新建高等职业技术院校的实际和发展中遇到的困难，提出弘扬延安精神，加强院系各级领导班子建设，坚持实事求是的思想路线，树立全心全意为人民服务的思想，制定各项管理制度，抓好以特色专业建设为重点的课程建设和实践教学工作，以敬业和诚信教育为重点，努力培养学生吃苦耐劳、艰苦创业的优秀品质，使培养出的学生具有良好的职业道德和对用人单位较高的忠诚度，使其在社会上有较高和较稳定的就业率，从而提高学院的社会知名度。

【关键词】弘扬;延安精神;提升;管理水平

1.引　言

我院是一所新建高职院校，存在着建院时间短、地域偏僻两大弊端，要在较短时间内达到评估标准，进而挤进全省高职院校示范校行列，必须扬长避短、突出特色。基于此，我院利用地处延安的优势，秉承“实事求是的思想路线和自力更生、艰苦奋斗的创业精神”，把学生的人格塑造，职业精神培养摆在首位，全面提高人才培养质量，形成了“求真务实、人校相融、教学合一、特色创新”的办学理念和“同心有为”的校训，逐步构建“延安精神统方向、进课堂、融心田、形氛围”的一整套人文素质教育体系，不断提升学院的管理水平，使学生逐步形成正确的人生观和价值观，在追求广博知识的同时形成健全的人格，实现高职教育回归自身的本位价值。

2.将延安精神融入领导班子某局布篇之中

在新建高职学院向合格职业学院发展过程中，领导班子的作用显得尤为重要。它直接关系到学院的办学方向、整体规划和发展的进程，因此，一定要加强院、系(处)等各级领导班子建设，发扬延安精神，坚定各级领导正确的政治方向。坚定各级领导坚持职业教育方针和培养目标的办学方向，提高领导班子政治理论和高职教育理论水平和政策水平，提高他们的政治和业务素养，提高科学高效的决策水平和领导自身分管工作的能力以及执行班子形成决策的能力。

大力弘扬延安精神，以坚定理想信念为重点加强高职院校党的思想建设，以造就高素质党员干部队伍为重点加强高职院校党的组织建设，以健全民主集中制为重点加强高职院校党的制度建设，以培养艰苦奋斗、脚踏实地、埋头苦干的工作作风为重点加强高职院校党的作风建设。

第一，各级领导要深刻领会党的职业教育方针、职教法、教育部14、16号文件，并以此为工作的方向，围绕高职教育的培养目标进行教育教学管理，防止把高职教育办成普通高等教育的“压缩饼干”，进而使培养出的人才丧失就业的竞争力。与全国示范性职业技术院校比较，新建职业技术学院专业课程结构存在着非常大的问题：文化课、理论课多，专业技术技能课、专业实训课少。这样下去，必然背离了职业技术教育的方向，会产生严重的后果，必须引起院系两级领导的重视。把教学工作的关注点放在实用和实践上，培养出合格的技能型人才。

第二，各级领导要带头发扬实事求是的科学求实精神，艰苦创业，解放思想，与时俱进。要科学设置学院机构，科学使用干部，特别是要加强系部一线工作，充分调动系部教师和辅导员(班主任)工作的积极性，真正发挥好他们培养优秀高职人才的作用。

实事求是是延安精神的灵魂，是我党的思想路线，在我们建设合格的高等职业技术学院过程中有着非常重要的意义，我们必须始终用它来指导我们的工作实践，特别是在学院机构设置中和干部配备时，必须依据新型高等职业技术教育的规律进行，绝对不能墨守成规，要开拓创新，体现出高效精干的原则。比如，为了扩大学院的社会影响力，大力提升学院的发展后劲，一定要非常重视毕业生的就业工作，要成立专门的工作部门，配备精兵强将，开拓就业市场。

第三，始终以教学为中心，统筹各方面的管理，树立学院各方面的管理为教学中心工作服务的思想，保证教学的第一需要。

第四，要根据区域经济社会发展的需要来规划学院事业的发展。要按照“区域经济增长点在哪里，专业就应定位在哪里”的要求，新开专业和特色专业要符合当地经济和社会发展的需要，这样，学院就有充足的生源。比如，我院开设了石油化工类、会计类、航海工程类等特色专业后，生源火爆，是符合区域经济社会发展需要的典型案例。

3.将延安精神融入两支队伍建设和提高之中

学院领导班子要带头树立全心全意为人民服务的思想，制定师资队伍建设规划和鼓励教师奋进的制度，在利益分配上倾向基层教师，特别是要向紧缺专业教师和“双师”型教师倾斜，向一线班主任和辅导员倾斜。要在学院形成人人争做基层教师的良好风气，而不是人人争做管理者的不良风气。

高职学院的系(部)相当于生产企业的车间，是出产品的地方，科任教师和辅导员、班主任相当于车间工人师傅。产品质量好坏，与师傅关系重大。学院必须求真务实，在系部一线加强两支队伍建设，一支是由系部主任直接领导下的课任教师队伍，另一支是由系部党总支书记直接领导下的辅导员、班主任队伍。他们分别承担着培养学生做事和做人的重要职责。在新建职业技术学院，这两支队伍要满足合格高职院校教育教学的需要，还有很大的差距：科任教师实践教学水平较低，辅导员、班主任队伍教育学原理掌握的不够，懂得职业教育学原理者更少。因此，要提高这两支队伍的水平，教育他们必须艰苦奋斗，努力学习，必须解放思想，制定出科学的激励制度，使得这两支队伍能在教育教学一线上发扬科学求实的精神和艰苦创业的精神，培育出优秀的高技术、高技能人才。在保证专业课和实训课教师的前提下，把那些公共基础课教师和有教师职称的管理干部中的优秀分子充实到辅导员队伍中来，并按照国家制定的辅导员条例等政策建设好辅导员队伍。

学院还要引导广大教师树立“育人为本、德育为先”的教育观，树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观，树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观。

4.将延安精神融入课内、课余一体联动的全过程，培养学生既会“做人”又会“做事”(www.xing528.com)

在全院树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想。这是延安精神中全心全意为人民服务思想的体现。要真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”，努力培养学生学会学习、学会做事、学会生存、学会与人共处，要充分发挥课内和课外活动全程育人的作用。

在课堂上，文化课是为了学生学好专业课，掌握专业技能打基础;专业课和专业技能课、实习、实训课是为了学生将来从事相应的职业作准备;思想政治课是对学生德育或思想政治教育的主渠道。课堂学习是“苦差事”，教师要教好，学生要学好，必须艰苦探索一套方法。教师在教的过程中要不断改革教法和开拓创新教法，学生在学的过程中要刻苦努力、艰苦奋斗，方可学好。

在课外，从学生刚进校的入学教育、军训到后续的在校学习期间，学院要做到以爱岗敬业和诚实守信为重点的职业道德教育为主要内容、运用延安精神培养学生吃苦耐劳的优秀品质。在学校三年的教育中，始终把提高学生对企业的忠诚度教育贯穿在学生德育工作的全过程，从学生一进校就帮助其进行职业生涯规划，并以此引导学生全身心投入到学习和活动中去，为将来的成功就业做好充分的准备。同时，还要努力培养学生艰苦创业的精神，使得学生通过在校三年的延安精神教育和专业学习为其毕业后走向社会的后续发展奠定永恒的扎实的基础。为此，我们要在对学生的教育中，开展一系列生动的德育活动，寓教于乐，寓教于活动中。通过生动的教育活动渗透素质教育，使单调的素质教育理论潜移默化地渗透到对学生的教育和管理之中。特别是要充分利用班集体和学生宿舍教育学生的阵地，开展对不同性格、不同习惯、不同爱好和不同专业的学生如何和谐相处、如何互帮互助、如何培养集体观念，使得不同的个体能够融为一体，培养同学们良好的卫生习惯、劳动习惯以及与人友好相处、维护集体、讲究公德等品质。

5.将延安精神融入特色专业建设和专业的课程建设中

抓好各专业的课程建设和实践教学工作，突出职业技术教育的特征。开发专业的课程要与行业企业合作进行。改革课程体系和教学内容要依据技术领域和职业岗位群的任职要求，并参照有关的职业资格标准。把考取本专业从业资格证书列入教学计划中，使学生一毕业就能上岗。通过加大实验、实训、实习三大关键环节课时在全部教学课时中的比例，来加强实践教学工作。这些工作中均须弘扬延安精神，开拓创新，认真研究、论证，科学进行。

新建高等职业技术学院由于师资的状况是基础课教师多、专业课教师少，往往是基础课开的多于专业课，让学生感到枯燥乏味而没有职业技术特色，因此而产生对所学专业感到前途渺茫，造成一些学生流失和大部分学生产生不稳定情绪。从总体上看，也无法培养出熟练的高技术和高技能人才。所以，必须改造课程结构，改革课程体系。改革是一场革命，必须要有大无畏的革命精神，方可有创新成果出现。

以抓特色专业建设为重点，立足区域经济社会发展需要，办出学院的特色，彰显学院的个性特征。这是做大做强职业教育的关键所在。在特色专业建设中，要运用延安精神中的一切从实际出发的思想，要因地制宜。如在延安职业技术学院，要建设特色专业，就要立足陕北能源化工基地的实际和农村剩余劳动力需要转移的实际，开设石油、煤炭加工、化工、航海类特色专业。

能否办出特色和办成特色还取决于企业参与的程度，其根本标志是毕业生是否深受企业欢迎。“高等职业教育在日本成为企业眼里的高等教育，在德国已成为企业手中的高等教育，在中国也必须成为企业心中的高等教育。”因此，要办出高等职业技术学院的特色，就必须开设特色专业，使得这些专业的毕业生深受企业的欢迎。比如，我院刚刚开设的航海类专业，八大远洋运输企业在学院开办专业初期就高度参与了，并与学院签订了毕业生就业意向。这无疑成为学院特色专业奠定了很好的基础。据了解生源非常好。

6.将延安精神融入社会关注点

社会对高职学院的关注不外乎两点：一是所培养的毕业生就业率和就业质量，二是学生就业后的工作业绩和社会贡献度。关注社会评价，及时调整教学管理和学院服务社会的职能，办出人民群众满意的高职技术学院。要开拓就业市场，不断提高就业率和就业质量，扩大服务社会的范围，扩大学校的影响力，提高学院社会知名度。这也是为人民服务、为人民负责的延安精神的体现。

全国职业教育工作会议上提出的四大工程，为职业技术院校指出了服务社会的职能。因此，为了提高职业技术学院的社会知名度，我们既要使培养出的高技能人才受社会的欢迎，又要使社会上的各类人员愿意到职业院校接受职业培训。必须重视知名高校的优质教学资源，特别是重点大学开办的现代远程教育，充分利用这些优质教学资源，一方面为我们的高职生毕业后的学历提升搭建平台，另一方面为提升院校内部教职员工的专业素质即进修和学生的课外辅导创造良好的条件。比如，中国石油大学现代远程教育在我院开设的学习中心，一方面可以面向陕北地区石油化工企业的职工提供继续教育培训，另一方面可以弥补我院该类师资不足的缺陷，使用他们的课件教学资源培训我们的老师和为我院学生开展课外辅导。

总之，用延安精神育人就要围绕学生“招进来、留得住、学得好、送得出”，改革那些陈旧的教育、管理、服务的模式，以人为本。切实关心教师的价值需求、精神需求和物质需求，为教师的自觉奉献提供必要支持。让他们品尝到成功的喜悦，以激发其更大的工作热情。同时，要把高职院校置身于社会市场大背景之下，依照全社会共同的运作规律来操作高职院校的管理;要面向社会，校企合作，与地方社会经济接轨，为社会服务，与校企合作单位建立并保持一个稳定的、长期的、有利的合作关系。与名校加强联系，尽量把他们的一些先进的办学思想、教学内容、教学手段引进到我们新建高职学院中来。要按照国家关于高职院校办学目标要求和高职教育的方针，紧紧围绕“高等职业院校人才培养工作的评估指标体系”，改革创新，建立和完善各项规章制度，用制度管人管事，克服盲目蛮干和随心所欲的做法。

参考文献

［1］刘福军，成文章主编.高等职业教育人才培养模式

［2］国务院大力发展职业教育的决定

［3］教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见

【注释】

[1]杨军宪，男，工商管理硕士，副教授，延安职业技术学院党委书记。