科学教学中培养环保意识的成果

浅议科学教学中环保意识的培养

胜山中心小学　郑蓉蓉

进入21世纪，环境问题日趋严重，人们开始意识到环境保护的重要性。笔者认为环保教育必须从儿童抓起，使之从小树立环保意识。科学是一门与自然环境紧密结合的学科，里面有许多关于环境保护的内容。因此，作为一位科学教师有责任在实际教学中向学生渗透环保意识教育。以下几点是我在几年的教学中所积累的一些方法。

一、课内外结合，体验环保的重要性

1．在课堂教学中进行环保教育

使用情景教学法，创设某种情景，使学生置身于某个场景中，使学生对某种科学现象产生直接体验。

如在上午上第一单元学习自然保护区这一课时，把中国第一个自然保护区-广东鼎湖山自然保护区作为进行环保教育的切入点。运用“情景对比体验法”，先出示过度使用一次性筷子，大量疯狂砍伐、水土流失、土地荒漠化等图片，让学生从反面深刻地体验到破坏自然生态环境必定会受到大自然惩罚的事实。接着出示珍奇观赏植物园、华南杜鹃园、竹园、绿色的草地等图片。最后向学生说明：老师先后出示的图片中的风景，其实是同一个地方。通过残酷的现实情景再现，使学生明白植树造林让人们受益匪浅。课外让学生亲自动手设计保护植物宣传画，培养学生爱护植物的情感。

2．通过现场考察了解周围的环境状况

要使学生具备良好的环保意识，除了在课堂教育之外，现场考察更能使学生体会到环保的重要性。

如通过现场考察，让学生从参观者的角度考察现场的情景，给学生提供亲身体验的机会。教师可经常组织学生对家乡的河流、湖泊的水质污染情况，家乡企业的废水、废气、废渣的排放情况等，进行深入地调查，指导学生写好调查报告，然后全班交流并进行讨论，拟出防治措施，并向有关部门反映，呼吁全社会都来关心我们的生活环境。

开展调查研究活动，让学生亲身接触生活，接触自然环境，增强亲身体验。如在学习《考察家乡的自然水域》这一课时，我让学生们考察家乡的河流并写成报告。学生们考察后发现有些河流水体发黑、发臭，水面漂浮着垃圾，基本上没有鱼；有些河流则很清澈，水里有很多鱼。那么是什么原因使有些河流水质变差的？让学生用多种方法去探究、分析、查找资料。这样的活动，使学生明白了环保的重要性。

二、通过各种方式，加强环保责任感

1．在探究实践中提高环保节能意识

兴趣是最好的老师，而科学实验又是学生最感兴趣的。因此在实验过程中渗透环保因子，能培养学生的环保意识。

在科学探究实验中，笔者利用学校新型实验装置，结合课本内容开展拓展实验。如在能量这一章，为了培养学生对能源科学的兴趣，结合课本内容开展了以下几个拓展实验。通过探究水果电子钟、水果电池，使同学们了解水果也能发电。通过对太阳能电池、太阳灶、太阳能小车的探究，使学生明白太阳能有广泛的用途。

通过实验，使学生明白减少环境污染，开发新型清洁能源的重要性。又如，在六下第四单元《垃圾的分类和回收利用》这一课，讲到有毒垃圾处理这一知识点时，以废电池为例，让学生对废电池的毒性进行探究。实验过程：找两个相同的花盆，里面种有相同的花，在其中一个花盆的土壤里埋一节废电池，另外一个不放电池，作为对比，每天进行对比观察，把植物的变化情况记录下来。通过对废电池的探究活动，使学生明白在处理有毒垃圾时必须慎重。

又如，对某一个课题进行专题研究，像六年级学生可以开展：环境污染的后果、哪些疾病与环境污染有关、家庭环境污染主要有哪些、工业废水流到哪去了……(www.xing528.com)

2．在参观、访问中了解污染物的处理方法

参观访问是科学课必要的教学活动，把学生带出教室走向大自然和社会，充分利用各种教育资源培养学生实践能力，也是极好的活动形式。如带学生参观当地的自然水厂，了解自然水的净化过程；参观垃圾填埋场，了解垃圾的处理过程等。

3．利用网络和电视了解各种环保信息

通过网络和电视，可以得到最新的环保信息。如收集各种环境保护的资料；了解国内环保热点问题，如贵州、云南干旱，北方沙尘暴，湖北儿童血铅中毒事件等；在环保论坛上相互交流，对环保事件开展研究。收看人与自然、动物世界等与环保有关的纪录片，增强环保意识。

三、从自身做起，开展环保行动

1．在日常生活中实施环保行为

儿童作为未来世界的创造者，不仅要具备强烈的环保意识，更重要的是落实在具体行动上。引导学生从自身做起，不用一次性物品，提倡用环保袋，少开空调，及时关闭水龙头等环保节能意识。

2．积极参加环保实践活动

通过参加各种环保实践活动，能大大提高学生的环保意识。鼓励学生参加社会上组织的环保行动，如到峙山公园、文化广场捡垃圾活动等。

学生通过动手动脑，在亲自设计科学小作品的过程中提高环保意识。如在六下第四单元的《减少丢弃及重新使用》这一课中，我结合课本知识让学生利用生活中的废品，展开想象做一些实用品，如用易拉罐做一个笔筒，用废弃的报纸做一个工艺品，用雪碧瓶做花篮等。在五年级上册第二单元的《做个太阳能热水器》中，我让学生利用身边的材料，设计、制作一个简易太阳能热水器。在五年级上册《设计制作小赛车》及下册《我的水钟》等课，我让学生利用废弃塑料瓶、橡皮筋、废弃玩具车车轮、气球、冰棍棒等做成了弹力赛车、反冲力赛车、螺旋桨赛车，还有各种水钟。学生在简要介绍所用材料及做法时，我充满激情地鼓励学生：生活中许许多多废旧物品，既污染了环境，又不美观，只要我们用心加工，都可以变成有用的东西或一些可爱的小摆设，从中找到科学利用的价值。

3．利用目前社会上高涨的环保气氛，大力宣传环保

进入21世纪后，一系列触目惊心的由环境恶化所引发的灾害唤醒了人们的环保意识。开始有越来越多的人意识到环保的重要性。那么，小学生作为祖国下一代的接班人，不但自己要自觉保护环境，还要倡导更多的人来保护环境。如争当环保使者，向周围的人们宣传环保知识。结合特定的纪念日，如世界无车日，动员有机动车的学生家长积极参加“无车日”活动，如植树节，动员社会上更多的人来植树造林。

综上所述，有机地将科学知识同探究实验、课内与课外结合起来，让学生多参与、多观察、多思考、多实践。从自我做起，成为环保活动的参与者、实践者、倡导者，鼓励学生在实践中创新，设计、制作更多的环保产品。

环境保护教育，只有从小抓起，从自身做起，加强宣传，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的生存环境，才能拥有一个充满生机的地球。

参考文献：

[1] 科学（3-6年级）课程标准，北京师范大学出版社。