废旧材料再利用：幼儿园教学中的实践

废旧材料在幼儿园教学中的再利用

坎墩开发艺术幼儿园　胡琴如

废旧材料是指一切可以为造型所用的无毒无害的易于加工重构和便于操作的材料。

收集、利用生活中被丢弃的、安全的、卫生的、可再利用的废品和旧物，将其引入到幼儿园活动和课程之中，让幼儿通过操作多元化、环保型的生活废旧材料来逐步感受生活中的美好事物，培养他们的审美情操，善于发现和创造美好生活的基本能力。同时，逐步形成具有园本艺术教育的特色。

牛奶盒，塑料袋，碗面盒，卫生纸筒，衬衣物的硬纸板等，在许多人眼里都是些该扔进垃圾箱的废品。然而在我们幼教这个特殊的领域中，废品收集却是每个人的习惯。只要你用心地到幼儿园走一走、看一看，你一定会明白废旧物已经被广泛应用于教育活动的各个环节中，无论是区角活动，或者是环境创设，教学活动，废旧材料都在其中充当了举足轻重的作用。

一、废旧材料在区域活动中妙趣横生

游戏作为学前儿童的基本活动,游戏材料的提供是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。在角色游戏中,利用废物替代,往往可以是一种物品多用。

幼儿园现成的区域活动材料较少，材料涉及可取性、可行性及可用性，我们首先考虑到的就是利用身边的废旧材料，这样既便于收集，也更经济实惠。

我们在活动区中增设了各种材料箱，便于幼儿自主选择、自由取放活动所需的材料。扩大了幼儿选择材料的范围，幼儿越来越喜欢参加每天的区域活动，因为在这里有不断刺激他们的新鲜事物。同时，利用废旧材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用，我们将其巧妙投放于各个区域中，注重培养幼儿的发散性思维，以玩启智，玩中练能，追求材料使用的多功能性，为区域活动增添了更多的活力，也培养和发展了幼儿的多种能力。

如幼儿在玩娃娃家游戏时，一个果冻盒可以当娃娃的碗，几根棒冰棍可以当娃娃的筷子。棒冰棍在小医院的游戏中，一会儿,被当做体温计，一会儿又被当做针管；在小餐厅游戏中，泡沫球一会儿是汤圆，一会儿又是橘子、苹果等水果。一些小纸条一会儿是钱，一会儿又是卡片。

语言区幼儿用废旧图书中收集的动物、人物，用来形象地进行纸偶表演；美工区中孩子们用牙膏盒制作楼房、汽车，为游戏提供材料；计算区中孩子们又用零碎的纸牌玩着接龙、计算游戏。晨间活动时，用塑料的牛奶瓶做孩子们手中的道具，用作做早操的工具。

又如，大班科学区域活动中，针对幼儿对电、力感兴趣的特点，我们利用破损玩具车里的小电机、电线、羽毛球筒、雪碧瓶制作了风车，让幼儿尝试接通电路，使风车转动。当幼儿经过探索使风车转动起来时，欢呼雀跃，成功感油然而生。在探索过程中，幼儿还可以自主选择电池的多少。在与同伴的比赛中发现电池的多少和风车转速相关，知道电池越多，风车转得越快，这是购买的现成玩具所无法具备的。这些废旧物在幼儿创适性想象活动中有着不可替代的作用。

因此在日常生活中，我总是收集各种废旧物，如纸盒、废旧纸箱、泡沫塑料、海鲜贝壳、食品袋等。使得这些废物在角色游戏中，通过幼儿的想象利用，妙趣横生，兴致勃勃。

二、废旧材料在环境创设中简便易行

在孩子们眼中，幼儿园应该是游戏的天堂、童话的王国，所以幼儿园的环境创设也起着非常重要的作用。

废旧材料就是环境创设中必不可少的材料。它既可以减轻幼儿园的资金问题,又可以美化环境，真是两全其美。如我班创设的“我们的城市”主题墙饰,设计了城市中的高楼大厦，其中也有马路及车辆。首先利用各种废旧的盒子来加工装饰，组合成一幢幢美丽的高楼,另外还利用果冻壳做路灯，牙膏盒、粉笔盒做成一辆辆汽车，旧挂历做成树叶,用废旧报纸做成树干，还用洗洁精瓶剪成一朵朵花儿，一幅美丽的城市景象就呈现在眼前。

又如装苹果的泡沫网袋，剪开后可以用作花园的栅栏，花生、瓜子壳可以贴成林中的一条小路，贝壳可以做成一只只小乌龟，漂亮的各式糖纸既可以变成一只只飞舞的蝴蝶，还可以是女孩子玩偶的裙子，破旧的席子剪开后可以成为小姑娘的拎包，用雪糕棒制作成水桶、小木屋收纳架。

这些环境布置制作方法简单、易操作。这些房子、汽车，都是由孩子们自己制作的，一块主题墙饰花不了半天就完成了。既节省了环境布置的各种材料，又节省了教师花在环境创设上的大量时间和精力，更重要的是充分体现了幼儿的参与性与教育性，获得协作劳动和成功的体验，使幼儿懂得了珍惜自己和别人的劳动成果，不再随意去破坏。

利用废旧材料进行环境创设的技能，还可以运用到实际生活中。这在电视节目中常能见到。

三、废旧材料是教学活动的宝贵资源

教师在教学活动中同样离不开废旧材料,可以说废旧材料也是贯穿于整个教学活动中。从教具的准备到使用都依赖于废旧材料，特别对于美工活动来说,更是离不开它们。(www.xing528.com)

一次笔者上美术活动“金鱼找尾巴”，它的材料就来源于树叶。我自己收集了一些不同形状的树叶，小朋友也收集了一些。在教学活动中，积极鼓励幼儿根据树叶形状的不同，把适合金鱼尾巴的树叶贴上去，通过幼儿自己动手，一只只美丽的金鱼就呈现在我们眼前。

此外，我还收集了一些树根、树皮、树枝，做成摇椅、马头琴、水勺等，利用各种各样树的材料，开展“树的妙用”制作主题活动，来开发幼儿的观察、想象思维等能力。

在语言活动中，幼儿自带废旧材料，可以做成玩具让幼儿来创编故事情节，发展其语言表达能力。还有在音乐活动中可以利用废旧材料制作一些打击乐器，如用矿泉水瓶装一些沙子制成打击乐器、沙球，不仅可以引起幼儿的学习兴趣。

又如、在计算活动中，我让家长协助幼儿收集正方形、圆形、长方形的盒子，让他们都能知道其特点，而且通过幼儿亲自收集，他们更容易记得住，这样也节省了教师制作教具的时间，同时又能更好地调动幼儿学习的愿望。

此外，废旧材料的运用可以培养幼儿从小形成环保意识。多开展一些环保教育的活动，能分辨哪些废旧物是无毒无害的，根据废旧物的材料的不同进行分类，让幼儿亲身感受到废旧物的再利用，养成不乱扔废旧物的好习惯，形成珍惜资源、保护环境的意识。

四、废旧材料大有用武之地

在崇尚环保的今天，废旧材料一直是我们提及的话题，而哪些废旧材料会被幼儿园区域活动、环境创设、教学活动所利用呢？

根据美国著名的玩具博士妮·奥尔巴特的看法，她将幼儿园使用的废旧材料归纳为：(1）建筑用的材料；(2）缝纫用品；(3）各种盒子；(4）废布料；(5）美发用品：如发夹、洗护系列的瓶子；(6）家居用品；(7）家务用品；(8）废纸品……

另外，我觉得还有一些自然物、动植物等，也是很不错的材料。如泥石、竹木、庄稼、动物等。

曾有人说过：世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。但我想说的是世界上并不缺少废旧材料，只是缺少变废为宝的思维和巧手而已。废旧材料是无处不在的，只要我们留意观察，可谓无穷无尽。

废旧材料是幼儿园区角活动、环境创设、教学活动中不可缺少的组成部分，它是我们眼中的宝，而且还能荣登大雅之堂。同时它还可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的动手操作能力，想象和创造思维能力。让废旧材料成为每个人的宝吧!

参考文献：

[1]华爱华《幼儿游戏理论》，上海教育出版社，1992年12月版.

[2]许政涛《幼儿园游戏与玩具》，北京师范大学出版社，2002年5月版.

[3]沈健洲《手工基础教程》，复旦大学出版社，2006年6月版.

[4]钱玲娟《玩具伴幼儿健康成长》，人民卫生出版社，2001年4月版.

[5]李淑贤，姚伟《幼儿游戏理论与指导》，东北师范大学出版社，1995年6月版.

[6]阮升恒《废物利用—IY》，福建少年儿童出版社，2007年4月版.

[7]刘雪芹《幼儿园环境创意布置——半立体环保手工画》，湖南出版社，2007年8月版.