大学生艺术素质教育研究与实践

大学生艺术素质教育教学研究与实践

于唯德

(西安工业学院　艺术系　陕西　西安　710032)

摘　要：大学生艺术素质教育是全面素质教育的重要组成部分，对提高大学生的自我修养和审美能力，对培养大学生的创新能力和抽象思维能力，对陶冶大学生的个性情感和思想品格，对塑造大学生公共形象和高尚心灵都具有积极的意义。通过多年的教学研究并组织教学实践活动，我们取得了一定的经验和成果。

关键词：艺术　素质教育　教学实践

自从教育部1989年颁布了《全国学校艺术教育总体规划》以来，我国学校艺术教育取得了明显的成绩。但是，不可否认，学校的艺术教育，尤其是工科院校的艺术素质教育目前还处于相对薄弱的地位。2001年，教育部又颁布了《全国学校艺术教育发展规划》，进一步明确了艺术素质教育的指导思想和发展目标，为新世纪学校艺术教育指明了方向。

一、大学生艺术素质教育的意义

大学生艺术素质教育对提高大学生的自我修养和审美能力，对培养大学生的创新能力和抽象思维能力，对陶冶大学生的个性情感和思想品格，对塑造大学生公共形象和高尚心灵都具有积极的意义。

1.提高审美能力

艺术教育包括知、情、意三个方面，通过艺术教育活动，使大学生不仅在情感上得到满足，而且在认识方面和审美方面逐渐得到提高。

2.实现自我完善

艺术教育通过艺术形象使学生引起情绪体验，经由这种情绪体验留给学生情绪记忆，从而使整个心灵得到深刻的触动，并内化为自己的东西，逐渐成为自己有血有肉的思想。

3.培养创新精神

通过创造性的艺术实践活动，不仅使学生提高艺术创作的快感，满足求知欲望。更重要的是在创作实践中，通过特殊的抽象思维活动提高学生的创新能力。

4.提供情感空间

艺术反映生活的特点经常使学生具有身临其境之感，这样，不仅给学生提供生动的知识，而且还会激发学生的情绪体验，使生活中的幸福、快乐、悲伤、痛苦都能在艺术欣赏与创作中找到支点，得到释放。

5.加强自我了解

艺术教育能使学生通过艺术反映发现自己的情感或思绪，使之通过这面镜子看到自己身上一些未曾察觉或未曾了解的东西，从而达到认识自己、改造自己、发掘自己、提高自己的目的。

6.拓展就业门路

艺术教育的过程能够使很多学生发现自身的潜在素质，一旦这种潜在素质得到发挥和利用，就会在更多的领域找到施展才华的空间，为就业打开了更多的渠道。

二、大学生艺术素质教育指导思想

当今的校园，到处是忙碌的人群，到处是匆匆的的脚步。竞争和就业的压力使得大学生不由自主地加快了生活的节奏。在这知识不断更新、信息瞬间万变的时代，学生们越来越明显地认识到，要使自己更有力量，更有智慧，就必须提高自身的人文素质。而在人文素质当中，学生们更偏重于艺术素质的提高。因为艺术素质不仅能丰富生活、陶冶情操，还能提高想像力、启发创造性。

现代教育体系中，学校艺术素质教育是一项重要的教学系统，它最能体现教育活动以人为本的思想，它能为实现自我理想和愿望的学生创造各种机会，它能够激发广大学生的自我意识和创新精神，充分发挥积极性和主动性。针对工科院校艺术素质教育的薄弱环节，我们从端正学校艺术素质教育思想认识入手，积极确立面向新世纪培养创新人才的教育目标，立足本科教学的全过程，构建艺术素质教学体系，逐步改变学校艺术素质教育的落后状况，使我们的艺术素质教育进入稳步的发展阶段。从以上教育理念出发，我们确立了以下指导思想：

(1)艺术素质教育要贯穿本科教育的全过程，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标。(www.xing528.com)

(2)以提高审美能力和文化素养为重点。

(3)艺术基础教育与创作实践相结合，突出校内外艺术实践活动。

(4)艺术教育要以政策支持和设备投入作保障。

(5)以教学实践成果为检验和评估标准。

(6)以教学研究和学术探讨为理论指导。

三、大学生艺术素质教育教学实践成果与体会

工科院校大学生艺术素质教育教学实践研究从设立到逐步完善，历经了三年多的时间，在学院各部门的全面协助下，在校内外广大艺术家的大力支持下，完成了预期目标，并取得了良好的效果

(一)艺术素质教育学术成果显著

三年多来，结合我院具体情况，我们在教学内容，教学计划、教学手段等方面进行了广泛的研究，发表了20多篇教学研究论文，其中《大学生书画作品展》荣获2000年文化部“素质教育书画成果奖”，《工科院校大学生书法教学研究与实践》荣获2001年陕西省优秀教学成果二等奖，《调动一切积极因素，广泛开展教学研究与实践，全面深化大学生艺术素质教育》荣获2002年西安工业学院优秀教学成果特等奖，论文《大学生素质教育研究与实践》荣获全国科教兴国征文二等奖，《书法教学在大学生素质教育中的潜价值研究》荣获西安工业学院第十二届教育科学研讨会优秀论文一等奖，《理论联系实际，积极探索全面推进素质教育的思路和方法》荣获西安工业学院2001年政教会优秀论文三等奖，《科学认识大学生的层次结构，有针对性地开展大学生经常性思想政治工作》荣获全国高等教育学会“WTO与中国高等教育”研讨会优秀论文二等奖，《2002年大学生思想政治状况滚动调查报告》荣获陕西省教育工委优秀调查报告二等奖。

(二)全面开设艺术类选修课、限选课和必修课

为了满足广大大学生的不同需求，我们调动一切积极因素，开设了《书法基础》、《素描基础》、《书法欣赏》、《音乐欣赏》、《摄影基础》、《电影欣赏》、《民间工艺鉴赏》、《国画基础》、《中国美术鉴赏》、《西方美术鉴赏》等公共选修课、限选课和必修课，使同学们都能选修或必修到自己喜爱的艺术课。2002年由于我院书法教育成果显著，中国书法艺术研究院教育委员会授予我院“全国书法教学示范点”铜牌。

(三)积极开展艺术素质教育讲座

三年来，我们通过各种渠道相继聘请了西安美术学院刘文西教授、王崇仁教授，中国书法家协会主席钟明善教授，清华大学美术学院代大权教授，北京师范大学艺术系倪文东教授，陕西省作协主席陈忠实教授，西安音乐学院副院长鲁日融教授，著名摄影家柏雨果教授，陕西师范大学尤西林教授、曹伯庸教授，西安美术学院国画系萧焕教授，长安大学杜中信教授、范从民教授，西安交通大学马西平教授，国家一级播音员陈爱美女士，陕西师范大学张学忠教授，西安联大艺术学院院长党晟教授等30多位著名艺术家来我院举办艺术讲座。此外，我们还多次邀请陕西省书协、美协、漫画协会、设计协会的艺术家来我院举办艺术家示范教学活动，极大地丰富了大学生艺术素质教育内容，增加了艺术素质教育的直观性。

(四)广泛开展艺术展览和艺术竞赛活动

举办艺术展览和艺术竞赛活动是检验艺术课教学效果，提高学生情趣，活跃校园文化生活的重要手段。因此，我们充分利用现有的教学实践条件，多次在艺术展览中心举办书法、绘画、摄影、雕塑、艺术设计、书籍装帧、手工制作、包装设计、广告设计、漫画设计、想像构成等艺术展览，同时还定期举办校园文化艺术节，并且积极组织广大学生参加中央电视台、陕西电视台、西安电视台、西安音乐台举办的艺术表演、艺术擂台和艺术论坛活动，还成功地举办了陕西省10所高校书画联展、大学生漫画展、大学生设计作品展等活动，极大地提高了学生的艺术素质，活跃了校园艺术氛围。

(五)建立艺术教育教学研究体系

三年来，我们共设立了“大学书法教学研究”、“西安工业学院形象设计”、“西安工业学院中心艺术广场设计”、“西安工业学院校园群雕设计”、“多媒体教学课件研究”、“艺术教育教学模式研究”、“艺术系CI形象设计”、“充分利用社会力量，积极开展艺术教学实践”、“西安工业学院CI形象设计”“深入开展艺术教育研究，努力培养具有创新精神的人才”等教学研究项目。参与编写了陕西省艺术教育系列教材，编写了艺术教学讲义，还充分利用现代化教学手段，相继编写了《书法基础》、《书法欣赏》、《中国美术史》、《包装设计》、《平面设计》等艺术选修课和限选课多媒体课件。

(六)积极参与美化校园艺术环境建设

近年来，我们充分调动广大师生的积极性，相继参与学院校徽、学院中心广场、学院雕塑群、艺术展览中心、艺术长廊、学院广告牌、系部CI形象、展览标志、书籍装帧等设计工作，在教学楼、图书馆、大学生公寓、大学生食堂、西工培训中心等公共场所悬挂大学生艺术作品，为学院的形象增添了艺术色彩。

(七)加强艺术素质教育的思想内涵

为了提高艺术素质教育的思想内涵，增强大学生的品格修养和民族自豪感，我们在课堂教学中不仅介绍优秀艺术家的艺术品格，而且还着重介绍他们的思想品格;我们在教学实践中始终坚持内容健康、格调高雅的标准，并且注重把艺术实践与国家重大节日、会议以及学生的思想教育、养成教育、心理教育相结合，全面提高艺术素质教育质量。

工科院校是艺术教育普及与发展的重要阵地，深入持久地开展艺术教育教学实践活动是我们共同的任务。相信通过我们的共同努力，一定能开创艺术素质教育的崭新局面。