小学生阅读词典：带着问题读，读书目标鲜明，解决问题！

（六十九）带着问题读

话题导引

前段时间有一本非常流行的书，叫《素质教育在美国》，里面介绍了一些美国小学生的作业。他们的作业与中国孩子的作业有些不一样，抄抄写写的东西很少。他们往往由老师出一个论题，比如《东西方文化》、《说说美国的独立战争》等等，然后由学生到图书馆、网上查阅资料，最后写出论文。这种读书方法就是带着问题读。

带着问题读，好处是很多的。首先这种读书方式目标很明确，由于目标明确，节约了时间，所以读书的效率就高；其次由于这种读书方式是以解决问题为核心的，所以长期使用这种读书方法可以锻炼人的思维，提高解决问题的能力。这与科学研究是同样的道理。

如何带着问题读呢？

一、问题不宜过大。问题是这种读书方法的“的”，没有这个“的”，箭不知道应该向哪里放。但问题不宜过大，因为问题太大，读书就无从下手，同时，问题最好来自生活当中或自己平时的学习中，这样的问题更有意义。

二、解决问题的资料越多越好，但选择要越精越好。资料多，使人能看得全面、深入。选得精可以使思考时精力集中。后面故事中的亚克敦，虽然书读得很多，由于不加选择，最终无甚益处。

三、读书时要注意笔记。有利于解决问题的内容要及时摘录下来，以免忘记。同时又要注意从不同侧面来摘录，这样解决问题才有了全面翔实的资料。

四、形成问题的结论。形成问题的结论，问题才算是解决了。问题的结论往往不在读完书之后形成，而是在读书过程中逐步思考得出的。只不过书读得越多，对问题的思考就越深入了。所以读书时应边读边思。

问题，是思维的发动机，带着问题读，我们的读书过程一定会风光无限！

故事助兴

可悯的一生

英国有个人叫亚克敦，可能这个人的名字你从未听说过。这也不奇怪，因为这个人一辈子没有什么成就。

事实上，亚克敦读书非常用功，他一生六十年时间共计读了7万卷书，每本书上都有校勘、注释，但是因为没有创见，更没留下什么著作，所以被人称为可悯的一生。

亚克敦未能成功，究其原因，是他没有鲜明的读书目标，也就是没有带着问题去读，导致读书非常被动，因此一生没有成就。这多么发人深思呀。

读例存盘

心是一只美丽的小箱子

毕淑敏^①(www.xing528.com)

小时候上学，很惊奇以“心”为偏旁的字，怎么那么多？比如：“念、想、意、忘、慈、感、悉、思、恶、慰、慧……”等等等等，哈，一个庞大的家族。

除了这些安然地卧在底下的“心”以外，还有更多迫不及待站着的“心”。这就是那些带着竖心旁的字。比如“忆、怀、快、怕、怪、恼、恨、惭、悄、惯、惜……”等等等等。原谅我就此打住，因为再举下去，实在有卖弄学问和抄字典的嫌疑^②。

从这些例证，可以想见当年老祖宗造字的时候，是多么重视“心”的作用，横着用了一番还嫌不过瘾，又把它立起来，再用一遭。

其实从医学解剖的观点来看，心虽然极其重要，但它的主要工作，是负责把血液输送到人的全身，好像一台水泵，干的是机器方面的活，并不主管思维。汉字里把那么多情绪与智慧的感受，都堆到它身上，有点张冠李戴。

真正统率我们思想的，是大脑。

人脑是一个很奇妙的器官。比如学者用“脑海”来描述它，就很有意思。一个脑壳才多大？假若把它比成一个陶罐，至多装上三四个大“可乐”瓶子的水，也就满满当当了。如果是儿童，容量更有限，没准刚倒完几个易拉罐，就沿着罐子口溢出水来了。可是不管是成人或小孩的大脑，人们都把它形容成一个“海”，一个能容纳百川波涛汹涌的大海。这是为什么？

大脑是我们情感和智慧的大本营，它主宰着我们的思维和决策。它能记住很多东西，也能忘了许多东西。记住什么忘却什么，并不完全听从意志的指挥。比方明天老师要检查背诵默写一篇课文，你反复念了好多遍，就是记不住。就算好不容易记住了，到了课堂上一紧张，得，已忘得差不多了。你就是急得面红耳赤抓耳挠腮，也毫无办法。若是几个月后再问你，那更是云山雾罩一塌糊涂。可那些当时只是无意间看到听到的事情，比如路旁老奶奶一句夸奖的话，秋天庭院里一片飘落的叶子，当时印象很清淡，却不知被谁施了魔法，像刀刻斧劈一般，永远留在我们记忆的年轮上。

我不知道科学家最近研究出了哪些关于记忆和遗忘的规则，反正以前是个谜。依我的大胆猜测，谜底其实也不太复杂。主管记住什么忘记什么的中枢，听从的是情感的指令。我们天生愿意保存那些美好、善良、友谊、勇敢的事件，不爱记着那些丑恶、虚伪、背叛、怯懦的片断。当然这并不是说人应该篡（cuàn）改^③真相，文过饰非虚情假意乱编一气，只是想说明我们的心，好像一只美丽的小箱子，容量有限。当它储存物品的时候，经过了严格的挑选，把那些引起我们忧愁和苦闷的往事，甩在了外面，保留的是亲情和友情。

我衷心希望每个人的小箱子里，都装满光明和友爱。

①毕淑敏：当代著名女作家。

②嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。

③篡改：用作伪、欺骗的手段更改。

是的，这是一个司空见惯的说法：心想、心里说等等，可有谁留意过这样的问题，又有谁作过这样的分析思考。所以，生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。作者从心字的分析开始，层层深入，提出了人应该记住美好的东西，忘却丑恶的东西。小朋友是否也从中学到了观察生活、思考生活的方法呢？

宝刀小试

写小论文。

我们读过不少关于狼的文章，可以说狼一直是“凶恶”、“残忍”的代名词。但你只要广泛阅读就会发现：狼是一种个性非常复杂的动物。请你课外广泛查找资料，然后以“狼”为主题写一篇小论文。