小学生阅读词典：不可忽视的略读技巧

（六十三）不可忽视的“略读”

话题导引

“略读”，顾名思义，是简略地读，大概地读，只了解事物或事件的大致情况，不作深入地探究，就像陶渊明笔下的那位“五柳先生”，“好读书，不求甚解”。

“略读”的意义是十分明显的。试想，现代社会已步入信息化时代，世界各地每时每刻都在生产大量的信息。面对如此纷繁芜杂的信息，如果我们不具备“删繁就简，善于把握读物的本质”的略读能力，我们就会被汹涌的信息所吞没。所以叶圣陶先生老早就说过：“就应用而言，精读是训练，略读才是根本。”因此，练好“略读”本领，对今后的学习、工作是大有裨益的。

略读，一般可分以下两种：一种是浏览式的，比如，我们每天所看的报纸，肯定不会仔仔细细地读每一篇文章，许多新闻往往只看一下标题，了解了事件的梗概，这便是浏览；另一种略读是舍弃文中价值不大的信息，把注意力集中到自认为有价值的地方，这样的略读针对性强，有利于集中注意力获取有用的信息。再以读报纸为例，如炒股票的人，关注的是股市信息，他对有关股市的版面就阅读得细致、认真，而对其余内容则作一般浏览。

读到这里，小读者一定已经明白了：精读和略读往往是密不可分的。略读是为了更集中地精读，而精读的能力增强了，则更能提高略读的速度、效益，所以精读与略读是相互促进的。

那么略读要注意些什么呢？首先切忌“食而不化”，过目了事，脑子中什么都没留下。“略读”应当有比较明确的目标，即在某一个问题、任务的指引下，快速、简略地翻阅资料；其次应当注意遇到有用的资料、有价值问题应马上记下，“略读”简省的是无用的信息，而并不是所有的内容都一“略”处之。再次，遇到有价值的内容应马上从略读转向精读，精心钻研这部分内容。

可见，生活中很少有纯粹的略读，略读在很多情况下是伴随着精读的。学会正确地使用略读和精读，既可以节省宝贵的读书时间，突出重点，又能提高效率，意义重大，确实不可忽视。

故事助兴

形影不离的小纸条

这间房子的主人如果不是疯子，就是一个有怪癖的人。你看，窗帘、衣架、柜橱、床头、墙上，到处都贴着形形色色的小纸条。

但是，这主人却是大名鼎鼎的美国作家杰克·伦敦。面对这些纸条，来做客的人总会感叹：“哎，这真是独一无二的装饰品!”

杰克·伦敦却十分偏爱这些纸条，几乎与它们形影不离。这些小纸条并不是空白的，上面写满各式各样的文字：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的资料。他从不愿让时间从他眼皮底下白白溜走。睡觉前，他默念着床头的小纸条；一早醒来，他边穿衣边读墙上的小纸条；刮脸时，镜子上的小纸条为他提供了方便；在踱步休息时，他可以从口袋里找到启动创作灵感的词汇和资料。外出时，他也千方百计地阅读，这时，他会在口袋里放上各式各样的小纸条，随时掏出来看一看，想一想。

读例存盘

假如我只有十天可活^①

应炯

我想超越那平凡的生活。

一架吞吐作业和考卷的机器，在校家之间做周期为24小时的“简谐振动”——那就是我。

走着，忍着，醒着，想着，其实胜过醉了；

冷的，暖的，甜的，苦的，一点点全麻木了……

我幻想着：成为超人，成为巴顿，成为周树人，成为周华健……

突然，一只手搭住了我的肩，对我喷吐着冷气：“你只有十天可活!”(拜托!我还年轻，我不想死!)

“为什么？”

“不为什么。在剩下的时间里，你可以做任何超乎寻常的事，条件只有一个——不可在世间留下任何痕迹!”

？？？？？？？？？？？？

!!!!!!!!!!!!

(十天!只有十天！)

从此以后，我的生活起了变化——我的确超越了平凡的生活——尽管代价实在太大。

第一天用来忏悔

谁想要我的命？我犯了什么法？得罪了哪位高人？要威胁限制我生的权利？

那人当然有能力把我像掐死蚂蚁一样弄死。我开始恐惧、发抖、燥热、缩成一团。这就是我，拥有超自然力却无法驱逐内心恐惧的一个人。

我把自己关在一间垃圾房里，开始回忆有意识以来自己所有的过失。

……幼儿园里打架；小学一年级玩火不归；三年级一次数学检测考了“28”；四年级借同学一本两角钱的书至今未还；五年级为捡子弹壳半天没吃一粒米……偷过同桌一只钥匙圈(圈上没钥匙)；在同学家偷拨电话竟打到国外……习惯了作弊，不偷看眼睛痒；一段时间里对班里最漂亮的女同学胡搅蛮缠，还三天两头打电话骚扰……(www.xing528.com)

有些事坦白出来会被人家活活打死，即使还剩一口气也要挨校方处分。可现在没关系了，反正我要死了，让你们知道也无所谓。

这一夜，我一直没睡，根本睡不着，超自然力剥夺了我疲倦的权利。

第二天游历十个人迹罕至的地方

登上珠峰，轻而易举。全球最高的地方，单调得要命——白的，白的，还是白的。这无法抑制我的澎湃心潮：既然我不觉冷、不觉累，就该在地球脑尖上大喊一声——喊什么？Oh？Aa？Mn?都不是。一个小时里，我站在这么神圣的地方除了发呆什么也没干(No，喝了一瓶可乐)。又想去地表最低处，便“溜——”。

“11030米!STOP!”潜艇停住了。接下来4米，我自己潜了。马里亚纳海沟——地表最深处，什么也看不见，什么也听不见。我待了一会儿，把艇长托我的艇徽放在沟里，算是来过这儿了。又一想，仍回头捡起带回。我想艇徽不属于这儿，便回到了潜艇上。

宇宙，我来也!凭超自然力，我到了宇宙空间(比起“挑战者”号要安全多了)。它的深邃马上镇住了我。好在好奇心并没被镇住，我想人类多渺小、多自大；宇宙拥抱人类，人类却看不起天文学。

听说剪刀闭合一刹那速度超过光(？？真的，不骗人!)。我终于在“一剪没”时追上了光。Towalkwithlight,great!眼前一片蓝，脑后一串红，人变矮，手变短，钟几乎忘了走。超光速的世界，虽奇妙但不可流连：“山中方七日，世上已千年。”

原子是什么?汤姆逊的西瓜还是卢瑟福的太阳系？我缩成原子大小钻入分子，还是看不清。直到朱棣文的“洪水”——光子浆涌来，再加上眼睛伸出眼眶，才看清原子是一团团云雾。我庆幸：这辈子有机会亲眼见到原子!

真不该去，但还是忍不住——我钻进了那个女同学的大脑。站在大脑皮层上，周围沟坎峰谷，寸草不生。我茫然地环顾，明白皮层上的纹路就是记忆，可我连一条沟也看不懂。悻悻而返。转念一想，知道了别人不想让你知道的，实在很不是味儿。有时不知道也是一种幸福。

在因特网的某个角落，我率领“01”大军端掉了一个病毒窝，一切虚拟，不留痕迹；我站在(1+1)的高岗上，领略了数学的新风光；又到始皇陵里转了一圈；这一天最后一站是我临死前暂住的垃圾房，很脏，也是一个人迹罕至的地方。

第三天大吃一顿

我渐渐喜欢这种临死前的生活了。又一想到要死，怕给嘴留什么遗憾，除了人肉，吃遍全球。吃完后，不饿也不饱，只有一种感觉——无聊。

第四天见到十个中国文学天才

我一脚踹开地府的门，循时间之道走下去。

第一个是庄子。只谈了两面三刀句，我便对他五体投地了。

……

又去找陶渊明。这个给民族文化一洞桃花源的人正躺在破席上闭目养神。我欲抱拳问话，他已察觉，就指指脚后——一株桃花，又指指胸口，翻个身打起鼾来。我折回五柳间，桃花源自在心中，不必苦苦寻觅。

我径直来到李商隐跟前坐下。两人大眼小眼互瞪一个小时我才离开，不过他那双晦涩的眼睛好像包罗一切，既捉摸不透，又在我脑子里挥之不去。

半路上碰见在叹气的放翁(这下可以畅谈了)。末了谈到死，他大叫冤枉：既没看见江山一统，又没法子多看眼美人，只落得个无可奈何。

后来我偷听金圣叹和曹雪芹论《红楼梦》，正如痴如醉时被发现。我与他俩一照面，便匆匆跑回20世纪。

一个挺面熟的、留隶体一字胡的人(鲁迅先生!)请我到土谷祠里歇一会儿，我们便扯开了。我发现周先生并不像书里说的那么神，顶多一个人，还十分幽默，把我的下巴笑歪了——只是笑过之后备觉沉重。

我回到阳间，巧遇“大坐牢家”李敖。这位“管中间”的学者又让我歪了下巴。我打趣说：“以后你在高架桥上打铁，我帮你拉风箱，是空穴来风箱!”(真不长记性，忘了自己快死了。)

信步瞎走，看见一副楹联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”知是到了查大侠府上，请教武艺。

大侠果然与众不同。宝刀不老，出招极奇，道骨仙风，侠义之气在拳脚间若隐若现。

与大侠练罢武艺，夕阳西下。悄悄攀到余秋雨老师家窗前，已是雨夜。我见余秋雨老师埋首于灯下，不忍打扰，呆望着他在灯下……

(以下略)

①选自《首届新概念作文大赛获奖作品选》。

这是一篇高中生的想象文章，主要写了生命中最后十天的安排，现在选择了前面四天的内容，分别写了“忏悔”、“游历”、“吃”、“见到文学天才”等事，想象开放，境界开阔，文笔老到。读时不必斤斤计较于一词一句，可以根据自己的喜好选择，进行略读。

宝刀小试

试试你的略读能力。

自己找一篇文章，用略读法阅读，然后说说文章大意。