（六十一）列表读书好处多
话题导引
中国古代有一部很有名的书叫《文心雕龙》，被人称赞为“体大虑周”，意思是说作者考虑很周到，很全面，文章的结构很严谨。因此，如果我们在读书中把握好文章的结构，文章的全貌不就一目了然吗？就相当于看到了建筑物的图纸就知道了建筑物的总体结构一样。而列表读书就是一种便于把握文章结构的读书方法。
列表读书好处很多：
一、有利于培养提纲挈领、把握要点的能力。在阅读教学中能否扼要、准确地把握文章的内容要点，是能否真正读懂课文的关键。而“表解法”正是以简驭繁的好方法。如《太阳》是一篇科学小品，内容涉及的知识面较广，必须理清头绪，才能使十分丰富的内容，变得一目了然。为此，不妨一面读一面想，将内容列表归纳：
二、有利于培养理清层次、分析思路的能力。一篇文章是一个机理严密的整体，要读懂它，理清层次、分析思路是至关重要的事。有些层次不甚分明的课文，一经列表分析，就会清楚地呈现出来，这样也就易于捕捉篇章思路了。如《田寡妇看瓜》：
“表解”列出了田寡妇的思想表现这条主线：从“总要去看”到“无心再看”，抓住了文章的思路发展，同时又从“原因”分析中概括出田寡妇的思想变化过程，反映了农村在土改前后发生的深刻思想变化。
三、有利于培养组合对比、求同辨异的能力。有的课文中心思想蕴含深籍，易被表象所迷惑，妨碍了对课文内容的正确理解。如《蚕和蜘蛛》，以“表解”作组合对比，在求同辨异的训练中来揭示寓意，提高对寓言诗和科学诗的区别能力。
列表经组合对比后，就不难看出蚕和蜘蛛虽然劳动都很努力，技术也都很高超，但目的却是根本不同的，前者是“为大伙”，后者只是“为自己”，所以蚕理应得到奖状。同时，在表式中也自然地揭示了寓意，取蚕和蜘蛛只是为了借此比喻说明一个道理，而不是介绍它们的生物特点。
四、有利于培养识记内容、背诵课文的能力。必要的记忆是储存语文信息的重要手段。“表解法”由于课文内容作了提要梳理，形成了一种结构，就很容易转化为识记的骨架。如《桂林山水》一课的二、三段是要求背诵的，可以列成表式帮助记忆：
以上说了列表读书的一些好处，你一定已经体会到该如何列表读书了吧。
故事助兴
令人破产的杰作
英吉利诗人司宾塞，在创作完他的杰作《仙女》的时候，把稿子拿到有名的诗鉴赏者沙盛普东伯爵那儿去。门房把他的稿子递了进去，伯爵立刻放开嗓子读了几页，因为写得太好，佩服得了不得，便令门房送二十英镑给作者。再读下去，伯爵更出了神，又吩咐门房：“再拿二十镑给那个作者。”说完继续往下读，隔了不久他又说：“再拿二十镑给他！”可是，再往下读，伯爵终于发了脾气，带着怒意说：“去！快把那家伙赶出去，要再往下读，我简直非破产不可！”
这虽是一则笑话，却使人感到，读书应该充分注意全书的结构。如果我们要深入钻研，不妨可以“列表读书”。
读例存盘
夏天的三种快乐
发现是一种快乐
那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。
我发现，当花蕾要开放，叶苞要舒展的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“它叫什么花呢？”
我张口结舌，一时回答不上来。
我猜想：是不是叫浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊!
我又猜想：是不是叫睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。
我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
第二天，我就早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我来到他身边向他请教：“请问老爷爷那叫什么花？”
他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字!现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
真正的发现是一种快乐。
战胜自己是一种快乐
今年夏天，我终于学会了游泳。
以往我走在湖岸上的时候，总担心会跌进水里。我很怕水，因为我还不会游泳。(www.xing528.com)
我想象那水底的世界一定像漆黑的夜晚，那浪花像尖利的牙齿，也许还有“水怪”呢!一想到这里，我就害怕水。
今年夏天，老师带我们去学游泳。我慢慢走进湖里，水很凉，浪花拍打着我，我的双腿失去了迈步的力量。当我浮出水面时，我很快就沉入水中。我挣扎着跃出水面——难道我会向湖水屈服吗？
我看到的是老师鼓励的目光，同学亲切的微笑。我变得沉稳、变得镇静。我在同学的呐喊助威中开始学习划水。我感到身边的浪花簇拥着我，水张开温柔的手，把我轻轻托起。
慢慢地，我在水中能自由自在地游动了。大家为我鼓掌。我高兴地想，说不定我能变成人鱼呢!
我不再害怕水，水中也是一个自由自在的世界。
战胜自己是一种快乐。
最大的快乐
在湖边，我看见一位老奶奶独自打捞着什么。我很奇怪，她身边没有一个孩子，难道她还喜欢这孩子们的游戏吗？
我走过去问她：“老奶奶，您在打捞什么？”
她转过头来。她的头发已经灰白了，脸上也有了皱纹，但她的眼睛还是那么亮。她笑眯眯地看着我说：“唉，我的小孩病了，我不能领他出来玩儿。他让我给他捞几只小蝌蚪带回家。”
我见她脚边的瓶子里只有清水，一只蝌蚪也没有。
老奶奶的手脚已经不那么灵活了，她已经忘记了我们小孩子的游戏。
我说：“老奶奶，我帮您捞几只吧!”
她很高兴，立刻把网罩子递给我。我在水里搅动了几下，就捞上来几只小蝌蚪。
老奶奶高兴得直拍手，连连说：“还是你行。”
我又下第二回网，还是在水草里搅动了几下，这次不但捞上来了小蝌蚪，还有两条小鱼。我告诉老奶奶，一条鱼叫绿豆荚，一条鱼叫趴虎儿。
老奶奶听得都入神了，还不住地点头。
老奶奶双手捧着瓶子说：“这回我的小孙子可高兴了!”她提着水瓶走了。走出了很远，她还回头来向我招手。
我在想，我这能算是帮助了老奶奶吗？但我又想，我帮她打捞的小蝌蚪，能带给她生病的小孙子一点快乐。
能带给别人快乐，就是最大的快乐。
这篇文章从“发现是一种快乐”、“战胜自己是一种快乐”、“给别人带来快乐是最大的快乐”三个方面进行叙述的。每次都是通过一件小事中发现、体会快乐的，文章充满了诗一样的韵味。同时，这篇文章结构非常清晰，我们可以对上述三方面进行比较，从而体会到更为深刻的东西，不妨尝试用“列表”法来读书。
宝刀小试
阅读短文，回答问题。
通向风景的路
秋剑
风景在险处。
通向风景的路大致有三条：坐飞机或缆车进入风景区，像鸟儿一般，可以称“鸟路”；跟在导游屁股后，踏着一条老路进入风景，是“别人的路”；独自在没有路的地方踩出一条路来，是“自己的路”。
走“鸟路”的人，只是浮光掠影，并未领略到风景细微处的美丽。走“别人的路”的人，被导游牵着鼻子，让导游指手画脚把风景硬塞给他，他得到的，只是支离破碎的点滴，而且是死风景。只有从“自己的路”上走进风景的人，才能用心领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的鲜活风采!
在走“自己的路”的人中，有一种人最让人佩服——用拐杖作第二只脚进入风景。当然，没有进入风景，只是从别人口中得到“风景”的残渣的人就最可怜了。
代价与所得成正比呵!通向人生风景的路也是这样。
用列表读书法为本文列一张表。
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