（五十七）学思结合，十分有益
话题导引
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。孟子也说：尽信书则不如无书。著名作家冰心奶奶更是说：读书恨与古人同。这些名言，无不道出了一个真理：读书要学思结合。
在读书的过程中，学与思并不是两个独立的阶段，而是结合在一起，不分彼此的，往往是学中有思，边思边学。这种学思结合的读书方法，可以有以下四个步骤：
（一）读目录，想内容。古时候，有个人叫庖丁，他解剖牛非常快，那是因为他非常熟悉牛的全身构造。读一本书，先读目录，就相当于了解全书的“构造”，这样，就相当于在阅读正文时有了一条明确的道路，沿着这一条路往下读，就可以达到事半功倍的效果，也有利于在阅读中腾出精力来思考问题。
（二）正面读，反面想。所谓正面读，就是要正确理解作者的意图，实事求是，既不随意去迷信它，又不任意去贬低它。所谓反面想，就是提出与作者相反的观点、论据，进行相反的论证。在思考中与该书作者进行反复讨论，多问几个为什么。这样做，有利于形成正确的认识。
（三）抓细节，想全面。许多时候，在文章的细节中往往能体现出很深刻的东西，所谓“细节之处见精神”。所以，关注细节，思考全面，能使阅读过程成为一个“创意迭出”的诗意的旅程。
（四）读完后，须反思。读完一本书或一篇文章，应当在合上书本后认真反思，就好比牛的“反刍”，可以更好地消化，反思哪些内容呢？首先应当想想作者写作的目的，然后想一想文章哪些地方非常值得学习，哪些地方应当再一次细细咀嚼，深入理解。只有这样深入反思，文章才会“内化”为自己的东西。
由此可见，“思”是读的催化剂、加速器，我们惟有认真思考，才能读出收获，读出乐趣来。边读边想吧！
故事助兴
好问好思的戴震
戴震是清朝著名的思想家、考据家。史书上说他少年时读书好思好问。
有一天，老师讲《大学章句》，讲完“大学之道……”一段后，就说：“这一章的《经》，是孔子的话，是由他的学生曾子记述的；以下十章叫《传》，是曾子的见解，是曾子的学生记述的！”
戴震听到这里，问：“老师，您怎么知道一定是这样？”
老师理直气壮地说：“这是朱老夫子说的。”他满以为只要说出朱熹就可以了。
没想到戴震又问：“朱熹是哪个时代的人？”
“南宋人。”
“那么孔子和曾子又是哪个时代的人？”
“都是春秋时期的人。”老师疑惑地看着他。
戴震不肯罢休，又问：“春秋和南宋相隔多少年？”
同学们觉得他太啰嗦了，忍不住哄堂大笑。
老师制止说：“大家不要笑，学问学问，就是要既学又问。”他屈指一算说：“相隔约一千七百年。”
“既然相隔这么远，朱老夫子又根据什么做出那样的判断呢？”戴震不肯罢休，又问道。
老师虽然被问得张口结舌，却很高兴，答应课后给他查。
由于戴震注意学思结合，所以他后来成为“考据大师”。
读例存盘
我看见了大海①
阿真
我是一个身材畸形的女孩子，母亲嫌我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑，于是，在我8岁前的童年里，我从没有迈出家门一步。我拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。
我8岁那年，父亲死了，母亲不久也改嫁了，嫁给小镇上一个退休的海员，当时，母亲才40出头，而继父已近60岁。
继父让我叫他伯伯，并对我说：
“来，河子，伯伯带你去串门儿。”
“不！不！”我吓得直往后缩。
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。”
我动心了，于是说道：
“我长得太难看，还有，我走路一瘸（qué）一瘸的，妈说人家会笑话我的。”
我不禁哭了起来。(www.xing528.com)
“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样——”继父扬起巴掌，做了个揍人的动作。
我忍不住破涕为笑了。
第二天，继父带我上街了。有生以来，我第一次看见这么多人，我真是怕极了。我羞怯地低着头，两手死死拽（zhuài）着②继父的衣角，就像他的一个尾巴似的。
“河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。
继父响亮的嗓门立刻引来了许多目光，尤其是和我同龄的孩子，边瞧边叽叽喳喳。
“喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。”继父亲切地招呼他们。
于是，他们走过来，友好地问这问那，邀请我和他们玩。
冬天里，继父的哮喘病犯得很重。睡不着的时候，就让我陪他讲大海的故事。
“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”
我听得着了迷：“我能看见海吗？”
“能，等你再长大些，长到15岁，我就带你去看大海。”
我的眼前豁然亮了。
我一年年地长大了，也长高了，懂得了许多事情，按照继父的规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活。学校不收畸（jī）形儿，继父就自己当老师；我每天要学5个生词，并背熟一篇课文。其余的时间，便是听继父那永远也讲不完的海的故事。
母亲终于走了，丢下我和继父相依为命。
继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着病病歪歪的身子，成天带我去这去那的，鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。每当我做了什么我原先不能做的事情的时候，继父就变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事。
“你真能干，河子。”
我们把看海的日子定在明年的夏天，到那时我就15岁了。继父说现在所做的一切都是为看海做准备。继父说去海边之前，让我必须学会应付一切。
漫长的冬季熬过去了。整整一个冬天，继父病倒在床上。我一个人在镇子上穿街走巷，为继父请医、买药，办各种各样的事情。我独自承担了全部家务。正是在这样的时刻，我觉得自己真正长大了。
一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事情我必须告诉你：早在我退休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所以我是永远都不能带你去看海的。我对你撒了谎，请你原谅我。”
当时，我觉得非常失望，非常委屈，我做了这么多年的准备，到头来却是一个骗局。我伤心地哭了。
就在这天夜里，继父安安静静地去世了。我失去了在这个世界上惟一的亲人。现在，我这个畸形女孩子是一个人生活了。
当我穿行在闹市上时，当我熟练地做着家务时，当我受领导的委托替她照看孩子，从而每月从她那里得到40元的生活费时，我突然明白了继父的“看海”的意义。有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：
“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”
①选自《读者文摘》1991年2月。
②拽着：抓着。
这是一篇带着一些伤感，但是又充满了对生活的热烈追求的散文。文中继父是一个很有爱心的父亲，是他的鼓励、支持，给了我生活的勇气、信心和理想。文中有些句子含蓄、深刻，如“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”值得我们思考、体味。
宝刀小试
读短文，写感受。
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳朵聋的孩子比划着说：“你耳朵虽然聋了，但眼睛是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。
果然，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎了的孩子，终于成了音乐家，技艺卓绝，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”
读了这篇短文，请你把自己的感受写在下面：
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