（三十六）你会归纳段落大意吗？
话题导引
用一两句明确、简要、完整的话，把段落的主要意思归纳出来，这就是归纳段落大意。明确，是让人一看就明白这段话主要写什么。简要，是指语言要简洁，是最精练的一两句话。完整，是指归纳的段落大意的主要内容不遗漏。归纳段落大意常用的方法有五种。
1.小节归并法。
有些逻辑段落往往由几个小节组成，小节归并法就是先一节一节地归纳节意，然后取主舍次，以主要节意为立足点综合加工，归纳出段意。这是归纳段意的基本方法。
2.摘句删改法。有的文章可以直接从段落中找出足以表达段意的句子，把它作为段落大意；有的要经过适当的删改，才能作段落大意。
中心句或过渡段的段落往往可用摘句删改法。承上启下的过渡段（或过渡句）有时能作前后两段话的段意。
3.词语连串法。就是先找出能表达一段内容的重点词语，然后加上适当的词语把它们连串成一两句话，作为本段的段意。
4.分层归纳法。就是首先看看这一段话中有几句话，再看看是分几层意思来写，每一层写了什么，主要是写什么。然后通过分析比较，抓住主要层意，归纳这段段意。
5.提问归纳法。不少段落往往记叙：“谁，怎么样？”、“谁和谁，干什么，干得怎么样？”、“什么，怎么样？”之类。这就可以通过提问的方法归纳段落大意。运用这种方法归纳段意方便、实用。
归纳段意应注意三点：
（1）要从内容角度归纳，不能从思想角度概括。
（2）不能写成提纲式。
（3）应是完整的句子，而不是词或词组；也不能用疑问句，应用陈述句。
故事助兴
冒充水手
1908年8月的一天早晨，伦敦东区的贫民窟里又来了一个穷汉，自称是流落的美国水手。他谈吐粗俗，穿着一身破烂不堪的衣服，手里提着一只破旧的箱子，走起路来摇摇晃晃的。
和他相处的时间长了，人们渐渐地发现，这个穷水手待人非常热情，愿意和所有人交朋友，而且什么都想知道。白天，他出入于工人家庭和难民收容所，和难民一起排队领面包，同穷汉们一起躺在街头或公园里，不时和人们聊天，向人们请教。人们都很喜欢这个水手，都乐于把心里话告诉他。晚上，这个水手就躲到一个人们不知道的地方，把他看到的、听到的、想到的都详细地记录下来，放到箱子里。在这些珍贵的记录里，有精彩的词汇，也有动人的故事，还有人物速写和景物描绘。
三个月之后，这个水手回到了美国。不久，箱子里的素材被整理成特写《深渊里的人们》出版了。作品令人信服地揭露了英国资产阶级对工人的残酷剥削。
那个冒充水手的人，就是美国著名的小说家杰克·伦敦。
读例存盘
虾
秦牧①
虾，随着环境颜色的不同，它甲壳上的颜色是可以发生变化的。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色洁白些。
活蹦乱跳的虾，身体很透明，在它将要死亡的时候，透明程度就减轻了，逐渐转化为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越显著。那是它的脏腑和未曾消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳（qián）钳着玩。
虾在前进游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡（ráo）足②快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身子都斜翘起来了。(www.xing528.com)
②桡足：桡本意指划船的桨，这里指虾肚下的软足，用于划水前进。
虾，一种可爱的小动物。秦牧爷爷用朴实无华的笔触，细腻地写下了他的观察所得。全文结构清晰，前一部分写虾的外形，后一部分写虾的活动与习性，这种写作结构值得我们在写小动物时借鉴、模仿。
宝刀小试
试试分段的身手。
天上明月地上灯
庄之明
雪早停了，地上一片白茫茫。天上挂着明月，地上铺着银辉。
小学校的礼堂里，灯火辉煌，流光溢彩。这里，正在举行一年一度的元宵灯会，那一串串五彩缤纷①造型美观的灯笼，都出自师生们的巧手，有栩（xǔ）栩如生②的燕子灯、喜鹊灯；有活泼有趣的兔子灯、熊猫灯；有亭亭玉立的仙鹤灯、天鹅灯；有凌空欲飞③的嫦娥奔月灯和牛郎织女灯……这里，是灯的世界，灯的海洋……
天上明月地上灯。星星一手拉着妈妈的手，一手指着挂在头上的灯笼，不停地比划着，高兴地向妈妈介绍这些灯的制作者。忽然，她的目光停留在一个可爱的娃娃灯上，只见灯穗上挂着一块小纸牌，上面写着：元元作。
元元，是星星的同桌，好朋友。去年元宵灯会，他做的也是娃娃灯，受到了老师和同学们的好评。可惜，后来他爸爸妈妈调到外地工作，元元也转学了，家里就剩下老奶奶一个人。想不到元元还想念着学校，记挂着一年一度的元宵灯会，竟从千里之外寄来了他最喜欢的娃娃灯。
星星看看在灯海里观赏的家长和同学们，不由得想起了元元的老奶奶，在这元宵佳节，她老人家孤零零的一个人呆在家里，多可怜啊！老奶奶要是能亲眼看看自己孙子做的娃娃灯，那该多高兴呀！想到这里，星星对妈妈说：“妈，我有点儿事，一会儿就回来！”
月光下，雪地里，星星沿着长长的大街，跑呀，跑呀，忽然，星星愣住了，她看见有个穿大红风雪衣的阿姨搀扶④着元元的奶奶，正小心翼翼一步一步地向她走来，啊，那是李老师！
星星急忙跑上前去，搀扶着老奶奶，亲热地说：“奶奶，元元的娃娃灯，做得可好看啦！快走吧！”
老奶奶心里一阵激动，眼泪涌出了眼眶。
星星瞧见，莫名其妙地问：“奶奶，您怎么啦？想元元了吧？”
老奶奶用袖子抹了抹眼泪，笑呵呵地说：“老师、同学都惦记着我，奶奶心里高兴！”
李老师和星星都笑了，师生俩搀扶着老奶奶向小学校走去。街上，银装素裹⑤，琼楼玉宇⑥，好像水晶宫；玉树开银花，宛如白珊瑚。在溶溶的月光下，在白白的雪地里，闪动着两簇火苗儿，那是李老师的红色风雪衣和星星的红领巾。红光映雪，使银装世界镀上一层金辉。明亮的街灯照着师生俩搀扶老奶奶的身影，说不清是白雪装扮了她们，还是她们装扮了白雪……
①五彩缤纷：颜色繁多而美丽。
②栩栩如生：生动形象，就像活的一样。
③凌空欲飞：高高地在天空，像要飞起来一样。
④搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。
⑤银装素裹：形容雪盖大地，一片洁白的美景。
⑥琼楼玉宇：这里形容在白雪装点下的建筑物，就像仙家楼台和月中宫殿一样美丽。
1.用“∥”给本文划分段落。
2.写出每段的段落大意。
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