（十九）人性相通的“阅读共鸣”
话题导引
“阅读共鸣”是伴随着读书过程的展开和深入，发生于读者和作者、读者与读者之间的一种默契和心领神会。即所谓“心有灵犀一点通”。共鸣其实是读者与作者之间完成的一次情感的交流、思想的融洽、心灵的碰撞的过程。
一部优秀的作品，一篇精美的文章，往往会引起广泛的共鸣，所以“共鸣”现象是一部作品或一篇文章是否优秀的显著特点。我们阅读朱自清的《背影》，在作者细腻的笔触中仿佛看到了那个蹒跚着爬过铁栅栏为“我”买橘子的父亲的背影，这是朱自清笔下所刻画的父亲的经典的动作。在传神的刻画中，我们不禁想起身边的父亲，虽然爱的方式不同，但爱的涵义相通，在心头涌起的那份对老父亲的爱，对老父亲的歉疚却是相通的。于是有多少读者深深地喜欢上了这篇美文，直到现在《背影》仍是一篇传颂父爱的经典的好文章。
阅读共鸣是有局限性的。不是任何一篇文章都能引起任何人相通的心灵感应；不是任何一篇文章引起每一个人的心灵感应都是相同的。因为读者的知识水平的差异，情感经历的差异，导致在读同一篇文章时，能引起一部分人的共鸣，却未能引起另一部分人的共鸣。例如新加坡著名现代作家尤今的小品文《电脑恨》，文章写电脑给她带来工作便利的同时，也给她带来了很多麻烦和苦恼。生活在城市的孩子熟悉电脑，有的甚至还让电脑参与了自己的学习、生活，《电脑恨》中作者叙述的一桩桩，一件件都感同身受，感受特别强烈，印象特别深刻，甚至还产生一种冲动也想说几句，发泄一下对电脑既爱又恨的感情。而有一部分读者却因从未接触过电脑，没有使用电脑的经验，文章叙述的故事无法引起他心灵感应的，只能作为一种了解。
然而有时候我们在阅读作品时作品中的人、物，从来没有在我们的生活中经历过，但我们也往往随着作者的思想、情感同悲同喜。如当读到《庐山云雾》时虽然我们并不曾经攀登过庐山，未曾亲眼目睹庐山云雾的神奇缥缈，但我们往往会对庐山云雾产生神往，甚至有些手不释卷，以至于声情并茂地朗诵它，品读它。当读到《红楼梦》中林黛玉一缕香魂仙逝，善良的小姑娘也情不自禁地为她流泪，为她动情。这是为什么？那是因为人性是相通的，“爱美之心人皆有之”。我们的生活在某种程度上，可以说都在实现着对真善美的追求，对生活美的解读是每个生命的生存意义。所以当我们阅读壮丽秀美的山川大河，虽不曾游历，也会随着作者的情怀一起赞叹；阅读瑰丽神奇的自然现象，虽不曾目睹，也能随着作者的心境一起吟咏；阅读别人的生活故事，虽不曾经历，也能随着作者的笔触一起经历喜怒哀乐。阅读优秀的作品，其实质是完成一次审美活动。我们在读书的过程中既感受到语言文字的形式美，也体验到语言文字的内容美，更感受到语言文字下面的思想美，情感美，我们与作者就在这美的发现、创造、表达中，完成一次自我生命的超越和审美意义的重构，共鸣是美的强化。
故事助兴
超越国界的藩篱
司格特因患小儿麻痹症而终身跛足。父亲送他到祖父家的农庄去疗养。他经常从祖辈那儿听到关于司格特家族祖先传奇式的故事。祖母和姑妈还经常向他讲述苏格兰的历史传说和民间故事，教他唱各种民间歌谣。这些，在他幼小的心灵中引起了对苏格兰历史和斗争传统的兴趣。
后来回到家，在父亲的引导下，他于21岁那年成了一名律师。由于他从小爱听苏格兰民间故事，因而当了律师以后仍然对民间文学情有独钟。他不顾自己跛足行动不便，在假日与友人一起徒步旅行，到苏格兰各地去收集民歌、民谣和历史传说。
1802年，司格特收集整理的《苏格兰边区歌谣集》出版，受到热烈的欢迎。1805年，司格特的叙事长诗《最后一个行吟诗人之歌》问世，在苏格兰引起了轰动，人人争相传诵。1810年他的长诗《湖上夫人》发表后，把读者带进了画一般美妙的天地。许多读者为这部长诗所陶醉。他们打起背包，到长诗所描写的苏格兰高地湖区做浪漫冒险旅游。
司格特不断写作，勤奋著书。他的书一本一本地出。
在他家工作的老仆人每次都能得到一本司格特新出的书。
有一次，这位老仆人对他说：“先生，您实在了不起。我任何时候只要翻开您的书，就立刻会进入梦乡。所以在我的床头随时都放着一本您的大作啊！”
司格特听了这话，只得苦笑。因为他知道，他的书并不是写给他的老仆人那样的人看的。对于另一些人来说，司格特的著作却具有极大的魅力。吸引了许多当代和后世的读者，历久不衰。他的历史小说可说是雅俗共赏，超越了国界的藩篱。
同一位作家的作品，在不同的读者那儿为什么会产生不同的效果，这主要原因还是因为产生共鸣是要有一定基础的。
读例存盘
很小的善
一天晚上，与朋友阿伦去吃肯德基。看见有两个打工农民端着汉堡包、饮料等坐在我们旁边。他们有点慌乱、不知所措的举止，像是第一次来尝新。可能是他们看见了我杯里的吸管，他们小声地商议了几句，其中一个便自告奋勇地来到垃圾箱边徘徊了一圈又折回座位上，显然他们不知道吸管该从何处取。(www.xing528.com)
这时，我听见他们当中的一个叫服务生过去，只听服务生客气但大声地回答说：“对不起，我们这里没有汤匙，更没有筷子！”周围有不屑的目光飘向那两个农民男孩。
这时，朋友阿伦突然站了起来，像是朗声对我说：“吸管掉在地上了，我再去拿一根……”他夸张地取下一根吸管时，那两个男孩中有一个也跟着冲去拿了两根吸管，好像担心慢了一步，那“机关”就会失灵似的！
两个农民第一次上肯德基店，却不知道从哪儿取吸管，还遭遇了许多不屑的目光，这让两个男孩的自尊或多或少地受到了威胁。阿伦站起来巧妙地解了他们的围，“我”被这份善良感动。善良是一种美，当善良和智慧结合在一起时，即使是很小的善，它也美得炫目。
宝刀小试
读文章回答问题。
没有风雨躲得过
秦秀湖
自呱呱坠地的那一天起，你就必须承受这滚滚红尘向你八面袭来的风雨。
没有风雨躲得过。
父母亲那温柔明丽的爱意筑成的小屋可以是乳汁，能滋养你人生的幼年，但不可能长久，你终究要走出那小屋，接受风雨的洗礼；老师那谆谆的教诲，可以是苦口的良药，能驱散你心头的阴霾（mái），但不能久远，你终须要走出用书页编织梦想的岁月，趟进有不测风云的天地，你需用自己的勇气带晴雨伞，才能遮挡红尘，晴转多云天气突降的瓢泼大雨；朋友可以是丽日可以是吹面不寒的杨柳风，但不是永远，须知“父母恩深终有别，夫妻义重也分离。”何况是朋友！面对自己的那份人生，在海之角天之涯，你得靠自己背水筑起信念的大厦以御风满楼时那跟踪袭来的山雨。
该经历的你必须经历，不该经历的有时也得经历。
所有的日子都为你准备了风雨。没有风雨你能躲得过！
那么，让人生的风雨世俗的风雨来得更猛烈些吧！让风把你雕琢成永恒的形态，让雨把你浇铸出卓然的神采！让所有的风雨都成为老去的白马，让你屹立为风雨的王子。
1.读题目“没有风雨躲得过”，联系已有的生活经历想一想，文章是想告诉我们什么？
2.“父母亲那温柔明丽的爱意筑成的小屋可以是乳汁，能滋养你人生的幼年，但不可能长久，你终究要走出那小屋，接受风雨的洗礼。”读这句话，让你联想到了什么？产生了什么感想？
3.再读读文中画线的部分，能勾起你哪些回忆？你同意作者的观点吗？
4.作者认为“朋友可以是丽日可以是吹面不寒的杨柳风”，你是怎样认为的？
5.组织一个小型的讨论会，就“如何走好我们的人生”，互相交流各自的心得。
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