小学生阅读词典-理解阐述

(十四)从“好读书不求甚解”说“意会”

话题导引

我们在读书过程中常常会碰到这样的事，本来认识比较模糊的篇章在读另一篇文章的时候，忽然间有了深刻的认识和独特的感受。本来不太理解的词语或句子，在某个具体的情境中突然明了了。许多学者、专家回忆自己的读书生涯，都有过这样的读书经验。

郭沫若在回顾幼年学诗时说：儿时囫囵背下了许多唐诗，当时并不解其意，然而入脑了。年长事更，逐渐明之，融于心，调度于笔。意思是说，小时候记下了很多唐诗。当时并不完全懂，随着年岁的增长，阅历的丰富，才逐渐明白那些唐诗所要表达的内容和思想。并与自己的学识、情感、经验融为一体，在写作时可以随时调用。巴金在谈及少年学文时也说：“我从前在私塾念书的时候，老师平时讲得少，而且讲得简单。惟一的方法是叫学生多读，多背书——读多了，读熟了，常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。”著名科学家杨振宁先生也有过这样的读书经验，他说，父亲小时候让他背诵过许多诗词，那时并不全懂，历经风雨沧桑然后才对“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”这句词有了真切的感受，才真正弄明白了其中饱含的对人生的无奈和希望。

鲁迅、巴金、郭沫若可以算得上“好读书者”，他们在接触各种各样的读物的过程中认识世界，增长学识，扩大视野。在与各种各样读物的亲密接触过程中与作者进行心灵的对话，作者的语言、思想、情感、智慧影响着他们的修身与治学。虽然当时并不懂的一些东西，随着阅读量的增大，很多问题也就迎刃而解了；虽然当时不“甚解”的问题，随着时间的流逝，在自己的社会阅历、学识达到相当火候时，也自然地变成了“甚解”。因此“好读书不求甚解”不失为读书的一种好方法。

“好读书不求甚解”首先得多读书，扩大阅读量，增加阅读积累。然后是指在阅读过程中碰到的困难可以模糊些，可以不作细致深刻地了解，可以“不求甚解”。

当然“不求甚解”不是指不用解，而是指先暂时放一放。等到我们知识水平提升了，认知能力增强了，人生经验丰富了，慢慢地过去不懂的东西也就“甚解”了。当时阅读时的“不求甚解”正是为了以后的“甚解”。所以从“不求甚解”到“甚解”是一种过程，是知识积累的过程，是经验积淀的过程，是情感逐渐丰富的过程。过去曾有的疑惑，在不断读书的过程中豁然开朗，过去曾有的疑问在不断积累的过程中茅塞顿开，而嘴上无论如何不能用语言进行表达，即使勉强能说出口，也很难表达清楚内心真正的情感和体验。这就是我们平常说的“只能意会，不能言传”。“意会”以“好读书”为阅读策略，是从“不求甚解”到“求甚解”的突破。意会是一种获得，伴随着阅读的喜悦和阅读的审美情趣。

故事助兴

少年胡适

胡适是中国现代学者、作家和教育家。

胡适出生在上海，父亲做过几处地方官，家里有上海、汉口两处商店，是一个小康之家。从小父亲就教胡适认字，胡适三岁就进家塾，当时已认得1000多汉字。所以他不算“破蒙”学生，不必念《三字经》、《千字文》一类最初级的书，改为学父亲自编手写的《学为人师》、《原学》等四言韵文。胡适聪明好学，都背得滚瓜烂熟。但一个3岁的稚童是并不知道书中的意思的。9年的家塾教育，为他打下了系统的传统文化知识基础。

9岁那年，他到塾师宿舍玩，发现桌子底下一只废纸箱里有一本破残的“第五才子”（即《水浒传》）。他站在那里一口气读完。这本破残的小说引起他对小说极大的兴趣，为他打开了一个新的精彩的世界。从此，他就到处借小说看，也读弹词、传奇和笔记一类的书。读过以后，他常为本家的姐妹讲故事。讲的最多的是《聊斋志异》。什么凤仙啦，莲香啦，什么江城啦，张鸿渐啦。姑娘们听得入了迷。听完了故事，她们就去做蛋炒饭、泡米面来奖赏他。这也使胡适初步得到了白话散文方面的训练。

13岁那年，他拖着一条小辫，穿着蓝呢夹袍，外罩绛色大袖马褂，跟着三哥到上海进学堂。从此，他冲破了被崇山峻岭封闭着的家乡，在广阔天地里翱翔了。

那时，严复翻译的赫胥黎的《天演论》正风行海内，吸引着许多青少年。胡适第一次读到这本书，深受“物竞天择，适者生存”这一进化论的影响，于是他决定改名胡适，字适之。

胡适的好读书为他打下了扎实的文学功底。

读例存盘

野旷天低树

吴玉楼

里下河地区，有一条早年黄河留下的故道。

故道从遥遥不可知的地方，遥遥不可知的过去，波平浪静地飘过来，连年冲刷，连年堆积，留下高过河外人家屋脊的堆堤，和开阔的芳草连绵的河滩。

在这块接近江南杏花春雨的地方，因为一条河和它绵绵不绝的冲积，颇有些风吹草低见牛羊的北国风味。常常有一棵树在视觉的边缘朦朦胧胧地站立。

是槐树。走近了你才看见它黑黢（qū）黢^①的表皮，和每一个较为弱小的枝条上根根竖立的钢针一样的荆针。只有它，能够应和这汤汤千里的河流，应和绵绵草色无穷碧的荒滩。极目之下，再也找不到一株这么高的植物，仿佛天地只留下一个你，一个它。所以一棵槐树站在远方，就是一个召唤，你忍不住要在寂寞铁一样沉重的时候，向一棵槐树墨绿的身姿跑过去。

古黄河边的春天，七角菜、车前子、半边莲、棒棒瓢大大咧咧地这里一撮（cuō）儿那里一撮儿成长的时候，打猪草的孩子们从阳光的背面一道坡呼呼啦啦翻过来，在晴朗的原野上挥舞镰刀收割它们。

他们有一句没一句地唱道：

小红草，傍花树，七岁上人家做媳妇，公公打，婆婆骂，掉下黄河淹死反也罢。

他们有时候还围成一圈坐着，唱道：

棒棒瓢，棒棒草，带过江南回头跑，收紧了，捏紧了，莫让花五秃子晓得了。

花五秃子，那是明朝末年的大盗了。

在孩子们的游戏边上，那棵老槐树正积聚力量，它粗壮的根部贴近地面的地方，去年，俏皮地探出仅有的一条细若竹筷的小枝，现在，老槐树用所有的心情撑开一片圆圆的叶子。

孩子们青春的歌声野野地跑，撞在圆溜溜的叶片上，让它悠过来荡过去。(www.xing528.com)

那些孩子，在槐树干上刻下一道杠，一个十字，一个叉。

阳光翻过去以后，孩子们的歌声风一样走过，在古黄河卿卿咕咕的流水声灌溉下，悄然成长。

一个春天，又一个春天。

树根上，贴近地面的地方，那一枚小小的叶片如约而来。一些木耳，在夏季的那些雨天，撒下种子，沿着沟沟坎坎的树皮，一路向上。

一只鸟，在荒滩上无边蔓延的绿色中寻觅去年的枯草秸（jiē），一支一支地衔起来，送到老槐树的一个杈枝上去。

这一年的春天，因为一只鸟的勤劳，一个鸟巢花一样开在了树梢中间，时间在那里醇酽（yàn）酽^②地发酵，暮春时节，扑棱棱酿出一些稚嫩的翅膀。这是一个感人的画面，早晨它们出发，沿着古黄河旅行；傍晚，那些飞行游子栖落，眷恋着槐树的怀抱。

把树梢当成一生的故乡。

又一个春天降临的时候，我从南方归来，踏着芊（qiān）绵^③的草色看望老槐树它虬（qiú）姿如龙，苍黑成粗粗的铁样的严肃，没有一片小圆叶来吟唱小曲了。

可是，有一串又一串洁白素雅的小花，雪一样挂在最高的枝头，清芬阵阵。

槐花，在出走数十个春天以后，一夜归来。

一夜归来满头雪。没有一片叶子唱和，只有一枝一枝槐树的枝挑着它们。

走出槐花的芳香我停下来，远远的视线的边缘，一棵树，和一朵云站在一起。把双手窝成圆，放在嘴边，在开阔的河道上，在影子孤单单的寂寞里，我想听听声音一无障碍地向天边奔跑的样子。

①黑黢黢：很黑，黑黑的。

②醇酽酽：浓烈、汁味很浓。

③芊绵：草木茂密繁盛。

这是一棵植根于黄河故道的老槐树，它有着黑黢黢的表皮，虬姿如龙的身躯和铁样的严肃。在它的身边，孩子们悄然生长；在它的枝头，鸟巢里酿出稚嫩的翅膀。这棵树在作者视觉边缘朦朦胧胧地站立着，噢，老槐树是作者魂牵梦萦的故乡的象征，是一棵生长在游子心上的树！真是“树木无声总关情”啊。

宝刀小试

读文章回答问题。

树

王蒙

世界上什么最美丽：天、海、星星、山、雪花和树木。

最亲切的，随处可以看见，可以触摸，可以接受它的好意的荫庇，可以欣赏它的千姿百态，可以与它相对相悦相知，又可以与它相别相忘从此各自东西再不相识。是树。

树没有姿态，它只不过是生长。它长得几个人抱不过围，它长得参天，但它并不能称雄，并不得意洋洋。当小鸟儿在它的枝头叽叽喳喳、跳来跳去的时候，鸟儿是那样的聪明、活泼、可爱，而傻大个子的树却自惭形秽，默默不语。

树没有表白。你给它挂面牌子，是汉代的柏，是辽代的松，是重点保护的文物，是稀有品种，是经济作物药用特种工业用，是废物是蘑菇的寄生体，是毒岖（qū）的洞，全听命你的选取和你的评论。是因为它城府太深吗？

然而它从来没有防御。它把一切暴露在风里、雨里、热里、冷里、鸟里、虫里。即使它受到了虫蚁的蛀食，受到雷电的斩劈，受到砍伐燃烧，受到了恶言恶语，它仍然不动声色，它仍然是它自己。噢，当然它的根、众多的根长在土里，长在黑暗的地下，痛苦地使着延伸和汲取的力气，然而它无意隐藏自己的根系。它献出来的只能是它能够献出来的自己最美的部分。你不需要知道它的根的深沉的努力。

它没有动作却又摇曳不已。它没有允诺，却又生息有定，姿态有势，自我调节，不离不弃。它没有争夺，却又得到了大自然和人的一切赐予——包括诗人的诗和画家的笔，包括蝙蝠与枭鸟的栖息。

即使它被山火烧焦。即使它被巨斧腰斩。即使它被病毒麻痹（bì）。它的种子已经撒向四方。它的风格已经留下了深刻的印迹。不幸的结局也许只会增加它的魅力。

1.读《树》，想一想作者为什么说树是最亲切、最美丽的？

2.在读的过程中，你有了哪些收获？哪些是你原来不懂的，读了此文后帮助你解决了哪些疑问？哪些是在读此文时产生的问题或想法？记录下来，在同学中交流。