积极配合老师教育孩子
家庭与学校紧密配合,才能促使孩子健康成长。家长与教师在教育上拧成一股绳,形成教育合力,教育才能达到预期的效果。
但是在众多家长中,不乏将教育孩子的重大责任完全托付给学校的妈妈。这样的妈妈常常会对老师说,“孩子交给您了,请您多费心,我们不懂教育,就全指望您了,您怎么管教我们都没意见……”这是妈妈不相信自己的教育能力,想放弃家庭教育责任的想法。
一个合格的妈妈应该对子女成长承担教育责任。要记住:家长是孩子的第一任教师,家长还是孩子的终生教师。虽然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所,在培养人才方面起主导作用。在学校教育中,毕竟每位教师的精力和时间无法与孩子父母相比,如果得不到家长的支持、配合、强化,是难以起到有效作用的。再者,由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系,家长的言行直接影响学校教育的效果。因此,学校教育必须有家长积极、主动、正确的配合,只有这样才能提高教育的质量,取得最佳的教育效果。
那么,妈妈该怎样与学校教育配合呢?
一、端正态度,科学地爱孩子
在对孩子的教育态度上,有的妈妈对孩子过分严厉苛求,对孩子的差错动辄训斥;有的妈妈对孩子的不良行为和无理要求百依百顺,无原则地迁就,过分溺爱放纵,这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道,爱不能代替教育,严格要求是爱的体现,正如法国教育家卢梭所说:“有些人过分严格,有些人过分迁就,这两种情况都应当避免。”
在与学校教育的配合中,家庭教育一定要做到“三忌”:
1.忌过分保护。一根独苗,捧在手中,贴在胸口,含在嘴里,样样事情包办代替。妈妈要让孩子知道,生活、学习不能完全依靠父母和教师,能自己做的事就自己做,遇到问题和困难自己要想办法解决,有意识地培养孩子生活自理能力和独立生活的能力。
2.忌过分宠爱。现在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家长往往明知无理,但经不住孩子哭闹,只能样样事情依着他,从而导致了孩子以自我为中心,在不正常的环境中成长的现象,可是进入学校以后,是有约束和压力的,或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评,作为妈妈,对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。
3.忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤,希望孩子样样都争第一名,心愿是好的,但要提醒妈妈,次次测验得100不可能,孩子努力了就行。
二、了解学校、班级对学生的要求
只有了解学校对学生的要求,才能更好地配合学校教育孩子,以达到最佳的教育效果。比如:
品质方面:诚实,谦虚,勤奋,有集体荣誉感……(www.xing528.com)
学习方面:专心听课,按时完成作业,预习新课……
课间要求:不追逐打闹,不大声喧哗,不乱丢乱扔,不带零食回学校……
校外要求:不独自到江河湖海去游泳,不到电子游戏机室去玩……
三、了解教师,配合有法
妈妈通过与老师接触和与孩子的交谈,尽快了解教师(特别是班主任)的性格、教育水平等。在配合中,要因人而异,以便最大限度地调动教师的工作积极性,发挥他们的潜能,使他们实施符合孩子特点的教育。比如,对脾气较急,喜欢采用直面批评方法的教师,就不能把性格内向的孩子在家庭中所发生的错误和盘托出。因为教师急脾气,不深入了解情况,就直接批评会不利于孩子对错误的认识,甚至会使孩子产生与施教者对抗等心理问题。
四、和老师架好沟通的桥梁
要做到正确配合,妈妈还要和老师密切联系,和老师讨论孩子的教育问题,虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求,并在家庭中配合落实。平时,孩子在家里发生的问题,也要及时和老师取得联系,交换意见,以便学校、家庭配合教育。另外,沟通时要注意采取恰当的方式方法,这样才能更有利于沟通与合作。
五、冷静面对冲突和矛盾
当孩子在学校受到老师的不当批评或不公正待遇时,妈妈要牢记沟通的目的,就是要利于孩子健康成长。有的妈妈一时冲动情绪发泄式的找学校算账的做法是十分错误的。
一天,一位妈妈突然闯进德育主任的办公室,大声叫骂着,并命令主任将打他孩子的学生给他叫出来,并自言自语地说:“和你们学校讲也不能解决问题,那我就教训教训打我孩子的人。”主任再三给他解释,他根本听不进去。无奈,主任将打他孩子的学生叫来,只见这位妈妈扬手就要打这个学生,还好及时被主任拦住。这位妈妈不服气,嘴里不停地埋怨说“校风不好”、“学校无能”等一些与解决问题无关的话。
像这样的情绪发泄式不冷静的做法,使得学校的领导、教师很无奈。这种局面,怎么能达到家、校相互配合,形成教育合力的目的呢?当妈妈遇到这样的问题时应该冷静想一想,这样冲动、不理智的做法,能促进孩子健康成长吗?
最后,妈妈必须用教育理论知识武装自己,提高自己的教育水平,以充分发挥家庭教育的效能;同时为孩子做一个良好的榜样,事事以身作则。
孩子是祖国的未来,是父母的希望。古人讲,“养不教,父之过,教不严,师之惰”。要培养孩子成才,学校和家庭都负有重大责任,只有妈妈重视和做好与学校配合教育孩子的工作,才能将孩子培养成对祖国有用的现代化人才。
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