以身作则：榜样力量无穷

以身作则——榜样的力量是无穷的

父母的言行是孩子无声的老师，对孩子有着强大的潜移默化作用。父母一定要以身作则，时时、处处、事事严格要求自己，为孩子树立人生的好榜样。

小杰跟妈妈一起上街，碰到了邻居刘叔叔，小杰不仅没有对刘叔叔打招呼，甚至看也不看，刘叔叔招呼他，他只是勉强回答，十分没有礼貌。回家之后，妈妈把小杰叫到身边，严厉地对他说：“小杰，妈妈发现你对刘叔叔讲话时，没有运用礼貌用语。我跟你说过多少次了，你就是记不住！”

小杰顶嘴说：“妈妈你不能怪我，虽然你总是教我尊老爱幼，可你从来没有尊重过我奶奶！我都记得！”妈妈听了小杰的话，刹那间脸红了。

要对子女进行成功的教育，妈妈应先做出榜样，正如列宁夫人克鲁普斯卡娅所说：“家庭教育对妈妈来说，首先是自我教育。”家庭是孩子最基本的生活和教育单位，妈妈的一言一行、一举一动，都是孩子的模仿源。因此，面对天真的孩子，妈妈要特别重视榜样对孩子的巨大影响，时时处处为孩子树立好的榜样。

妈妈是孩子最好的老师，孩子健全的人格，优良的品质，独立解决问题的能力，都来自妈妈的垂范，妈妈的好榜样将为孩子铺就成功的道路。

一、培养孩子的良好品质

台湾著名学者、年过八旬的柳北岸先生不但精神矍铄，而且记忆力好得惊人。谈起童年趣事，他一桩一桩说得眉飞色舞；聊及旅行趣闻，他一件一件讲得兴高采烈；说起读书心得，他更是一则一则说得兴味盎然。思路之清晰，描述之生动，着实令人自叹不如。他的儿子蔡澜先生这样评价父亲：

“父亲不老，只因他终生读书。”

柳北岸先生有一间书房，墙壁四周镶嵌着高达天花板的书橱，橱内密密麻麻地放满了古人和今人的书。对于他来说，一日不可无书。他的几个孩子分别是艺术界和教育界的佼佼者，他们都是手不释卷的爱书人。这一份爱书的品质，是柳北岸先生当年煞费苦心而又不露痕迹地对他们培养而形成的。柳北岸先生回忆起如何教育孩子时笑眯眯地说。

“我买了大量的书，放在地上，任由孩子们看。他们把书翻得乱七八糟，东西南北丢得满天满地，我一声不响地替他们收拾，隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻。我从来不逼他们读，可是，他们见我读得津津有味，而满屋子的书又伸手可及，一个个自动成了爱书人。”

妈妈在孩子面前不仅是一种权威，而且是孩子言谈举止标准的体现者，是具有强烈的暗示和感染力量的具体形象。“以教人者教己”，妈妈要求孩子具备良好的品质和习惯，自己都应首先具备。

二、用行动以身作则(www.xing528.com)

父亲带着儿子陈明明去湖边钓鱼。在规定的准钓时间之前，陈明明禁不住满腔兴奋，将鱼饵抛了下去，没想到一会儿竟然钓上来一条大鲤鱼。陈明明欣喜若狂，父亲也承认他从未钓过这么大的鱼。陈明明正准备把鱼拿下来，父亲却制止了他：“钓鱼的时间还没有到，这条鱼不能拿。”

陈明明向湖四周看了看，周围一片寂静，除了父子，没有别的人了。陈明明舍不得这条大鲤鱼，于是对父亲说：“如果放了回去，下次不一定能够钓到这么大的鱼了。”父亲说：“我知道，但你还是得把它放回去。因为时间未到。”陈明明不高兴地说：“这里又没有别人。”父亲说：“天知地知，你知我知。”陈明明看到父亲坚决的神色，只好依依不舍地把鱼放回了湖中。

在家庭教育中，妈妈经常会对孩子说“应该这样做”、“不应该那样做”来规范孩子的言行，可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。而妈妈的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并以妈妈为榜样来模仿。所以，妈妈在日常生活中，要谨言慎行，以身试教，凡是不良的言行，首先要杜绝在自己身上发生；要求孩子做到的，妈妈自己先要做到。唯有如此，才能收到良好的教育效果。

三、以身作则体现在方方面面

以身作则一定要体现在方方面面，家庭是孩子的成长空间，而妈妈是孩子接触最多的人之一。妈妈的一言一行，孩子都看在眼里，记在心里。

妈妈一定不要认为，一些小细节孩子察觉不到。恰恰相反，孩子有时间就会细细观察妈妈，因为这是学习成长最快的一个方法，如果，妈妈稍不留意，孩子学到的就会是坏习惯。

一次，妈妈去接甜甜放学回家，路上的时候，妈妈为了赶时间回家做饭，就闯了红灯。甜甜十分不解，问妈妈：“老师说，不能闯红灯啊。”妈妈笑着说：“这不是赶时间吗？赶时间闯红灯没关系的。”

后来又有几次，甜甜目睹了妈妈闯红灯。

渐渐地，甜甜自己过马路时也闯红灯，并且养成了习惯。

终于有一天，不幸的事情发生了，甜甜因一次闯红灯遭遇了车祸，失去了左腿，妈妈的泪水也换不回甜甜健康的身体了。

看到上面的例子，妈妈一定要提高警惕，自己不良的习惯也许会延续到孩子的身上。所以，妈妈不仅要以身作则，还要以身作则在方方面面，这样才能培养出一个全面发展的孩子。