孩子赏识：每朵美丽花的故事

赏识——每一个孩子都是一朵美丽的花

所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与欣赏。哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”赏识教育就恰恰满足了人的这种需求，满足了所有孩子心灵深处的需要，这种需要和我们成年人一样，也就是人性中最本质的需求：渴望得到赏识，也渴望让别人看重。妈妈要多多地运用赏识这种教育方法，使孩子更好地树立向上的自信心，鼓起勇气大胆地往前走。

有这么一个故事，一位中学教师把10个“坏学生”的家长叫来，说孩子是多么笨，多么讨厌……家长气得脸都发紫了，有的家长还气得把孩子打跑了。只有一位家长不但没打孩子，还用手扶住孩子的肩膀，用双眼看着他，说：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，在我心目中，我的孩子也是最好的。”多年以后，这个孩子在母亲的赏识下，终于觉醒了。现在他已从某名牌大学毕业。而其他的9个孩子则大都成为平庸之辈。

我们要学会鼓励孩子，妈妈一定要发现孩子身上任何时候、任何状态下的优点，当然不能是孩子明明犯了错误还在鼓励。教育孩子要严厉有规矩，但要有鼓励性，而不是侮辱、打击、批判，把孩子说得一无是处。爱因斯坦就是被他母亲鼓励出来的，上小学的时候没有一个老师要他，只有他妈妈对他表示有信心，“学校不教你，我教你”。爱因斯坦小学的教育是他妈妈教出来的，最终他成了伟大的科学家。

一、肯定孩子的勤奋和努力

琳琳小的时候学东西比别的孩子慢半拍，为此，她的父母曾为此非常担心，孩子以后会学习好吗？能跟上其他孩子的学习进度吗？琳琳上小学了，正当父母都认为琳琳不会有什么好成绩的时候，琳琳却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。

“这是你的卷子吗？”妈妈有些不相信，她吃惊地问琳琳。“当然是我的，不然还会是谁的啊！”琳琳自豪地对妈妈说。“琳琳真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。

“老师讲课的时候我经常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”琳琳高兴地对妈妈说。听了琳琳的话，妈妈更自豪了，虽然自己的孩子算不上聪明，却如此好学和努力。

妈妈应该赏识孩子的勤奋和努力，无论结果如何，都应对他的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。很多情况下，妈妈应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得妈妈的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一生的命运。

二、从细节中赏识孩子

小飞的妈妈非常细心，从孩子3岁起，她就为孩子书写他的成长日记，把他一点一滴的进步都记录了下来。在小飞认字之后，妈妈就开始让小飞来看这本日记，这样，小飞就更加努力了，成长得更快了。

现在的小飞已经16岁了，是一名高中生了，还是会经常翻看这一本本日记，翻看自己成长的过去。小飞感谢妈妈为自己做的一切，也因为妈妈的欣赏，小飞成长为一个富有自信心、爱心、进取心的大男孩。(www.xing528.com)

赏识孩子要从细节出发。孩子每一天都在成长，每一天都在进步，妈妈一定要善于发现，并且在发现的同时，要告知孩子他的这种进步。

三、从错误中发现闪光点

著名教育家陶行知先生的“四块糖”故事是一个非常好的例子。

有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。陶行知立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”

当王友惊异地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，“这也是奖给你的，因为我让你不再打人，你就立即住手了，这说明你很尊重我。”

王友疑惑不解，陶行知又掏出第三块糖果，说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”

王友感动地哭了，他后悔地说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识了错误，我再奖你一块糖果……我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”

妈妈虽然不能像教育家那样，在孩子犯错误时也保持好心态来欣赏孩子。但是，妈妈一定要开始深刻意识到这样做的优越性。从现在这一刻就开始学习，在孩子犯错误时，一定要冷静，然后弄清楚问题的缘由。如果是好心办错事，那么妈妈一定要赞赏孩子那颗美丽的心。