督促孩子做好课后复习
想必每位妈妈在孩子小的时候都给他讲过“狗熊掰包米”的故事。那狗熊很笨，晚上到包米地去掰包米，伸出右手掰两个夹在左胳肢窝里，又伸出左手掰一个夹在右胳肢窝里，此后，不断重复上面的过程……就这样，掰一个丢一个，掰到天亮，它只拿了一个包米。假如我们孩子在学习上不注意复习巩固，也会一边学一边丢，就像狗熊掰包米一样劳而无功的。
德国心理学家艾宾浩斯曾首先对遗忘现象作了系统的研究，并揭示了遗忘发展的一条规律：遗忘得进程是不均衡的。在识记的最初遗忘得快，以后逐渐减慢，到了相当时间以后，几乎不再遗忘。心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘得最多，最好在24小时内复习。如果拖的时间过长，上过的课程已经忘了许多，再去复习，就事倍功半了。
一般来说，复习的时间最好依次安排在第一次学习后的半天、一天、三天、七天、半个月后，分次进行。同时，要注意合理组织复习和安排时间，不要集中在一个时间内复习，这样做容易疲劳，收不到复习的好效果。开始复习时，次数应尽量多些，时间间隔短些，内容可以少些，以后再慢慢减少次数，延长时间，扩大复习范围。
根据这些规律，在新学一种知识后，就必须抢在遗忘大规模进行前及时复习，这也就是“趁热打铁”的意思。与此相反，如果等到印象淡薄时再复习，将花费成倍的时间。
那么，妈妈怎样才能辅导孩子搞好课后复习呢？妈妈应指导孩子从以下几个方面做起：
一、尝试回忆，进行“三分钟回忆”
“三分钟回忆”，就是既不看书，也不看笔记；既不出声，也不写字，全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑里重现一遍。具体地说，就是让孩子仔细想一想：今天老师主要讲了几个问题？有哪些已经弄懂了？哪些不懂？哪些不完全懂？
通过回忆，孩子可以发现自己的薄弱环节。通常，能回忆出来的内容，基本上是自己已经懂了的部分；回忆不出来的内容，也是自己没有弄懂或是没有理解透彻的部分。所以，从一定意义上讲，课后的“三分钟回忆”，也正是使所学的知识得到进一步巩固的重要方法。
二、让孩子吃透教材，理解重点、难点和疑点
一名上初二的孩子在谈到自己的学习经历时写道：
“刚学化学时我的成绩很不稳定，大起大落，心里很是郁闷。有一天，老师把我叫到教研室，和气地对我说：‘你这次又没考好，知道是什么原因吗？’老师越和气，我心里越难受。低着头眼泪都快下来了。老师慢声细语地说：‘你回去好好看看教科书，成绩一定会提高。听老师一句话吧。’我回到家，按老师说的，一遍接一遍地看课本。也真怪，原来许多似是而非的东西，就这么看明白了。也没做题，也没家教，就这么看课本，竟有了进步，真是神了。后来，我把这一方法扩展到别的学科，也同样见效。”
多看教科书，重视教科书，这并不是教育行政部门的硬性规定，而是广大一线师生的切身体会。教科书是老师教、学生学的共同依据，也是老师考核学生的主要依据。如果不认真钻研教科书，不认真完成教科书所提出的基本要求，就无法掌握好基础知识，也不容易使基本能力得到提高。抓住了教科书，也就抓住了基础和根本，这也正是优秀学生的聪明之处。因此，妈妈要督促孩子重视教科书。
尝试回忆后，应该让孩子从头至尾，逐句地钻研教科书，因为教科书中写的是需要记住的最基本的概念和最基础的知识，必须认真思考。对于已经理解和记住的部分不用再花很多时间，而要把时间花在回忆时想不起来或记不清楚、印象模糊的部分。
在钻研教材时，可让孩子用彩色笔把书上重要部分、新的概念和容易忽略的部分勾画一下，在书的四周空白处，可以记上一些自己的简要体会，或高度概括课文内容的语言，这样，有利于记忆，因为记上一些带提示性的只言片语，以便查阅时从这些批注中迅速地得到启示，回忆起书中的关键内容。
三、提醒孩子整理和充实笔记
蒋明谦是我国著名的有机化学、药物化学家，中科院院士，他在中学时代就非常善于记笔记。他曾说：“我认为要学好一门课，真正能掌握这门学科的内容，就需要把几种教材编写体系的异同和重点搞清楚，并选择一种教材的骨架为中心，把具体的事例穿插进去，摆到适当的地位，写出一套自己编制的笔记。在上初中的三年中，我就这样把物理、化学、生物等课程的笔记都修改过或重写了一遍，它花去了几乎所有的课余时间。这套笔记对我考取几个大学预科以及后来顺利地考入本科起了很大作用。”
可以说，笔记是一份珍贵的复习资料。(www.xing528.com)
课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。此外，在课后复习中，可能会有新的发现，新的体会，也需要补充到笔记中去。
妈妈应该从哪几方面指导孩子整理和充实笔记呢？
1．补。把在课堂上出现未能记录的部分补起来。
2．更。把错字、错句以及记得不准确的地方更正过来。
3．调。把次序颠倒，逻辑不清的地方调整过来。
4．添。把预习、上课、复习、看课外书后悟出的重要体会添进去。
5．摘。把文章的背景、论点、结论，以及一些资料、佳句等，以及参考书上对课本内容有针对性帮助的材料摘录进去。
6．略。把无关紧要的内容省略掉，使笔记有“简明性”。
另外，妈妈要提醒孩子字迹要清楚，以便今后复习时节省时间。
四、要求孩子阅读必要的参考书
课外参考书，目的是为了从多个角度，用多种方法加深理解、解释课本上所学的内容，以利开阔视野，增长知识。
首先，要选好参考书。不要给孩子买过多的参考书，妈妈可以在老师的介绍下，每门课程可以选定一本主要的参考书，而其他作为一般参考书。当然，学有余力的孩子可以尽量多看些有益的课外参考书。
其次，对于参考书的内容，要有选择性地看。由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看。所以，要提醒孩子，当看到和老师讲解一样的内容时，就一扫而过；看到对同一问题从不同角度进行阐述时，就要仔细阅读，加以比较，学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。这样，更有利于加深对课内知识的理解。
其三，围绕中心问题看参考书。老师当天讲授的内容，或孩子学习中存在的疑问，都可以查阅参考书的主要内容，先看主要参考书的有关部分，至于别的参考书的相应部分，也是大同小异，因此，对照起来看，也是很快的，不会占去很多时间。
最后，要让孩子把参考书中的精彩部分、精彩题目，摘录进笔记本的相应部分里。以备日后复习时能够用到。
作为妈妈，一定要引导孩子养成课后复习，定时总结的良好习惯，并教给孩子一些行之有效的复习方法，使孩子的学习取得事半功倍的效果。
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