培养孩子良好学习习惯，不要将责任推给老师

培养孩子良好的学习习惯

现实生活中经常有这样的情况：有的孩子学习完全凭情绪，情绪好的时候学到夜里12点，情绪不好的时候，就什么都干不了；有的孩子对父母的依赖性很强，每次作业写完以后都要父母给检查；有的孩子十分活泼好动，一边写作业一边玩橡皮铅笔，一边看书一边看电视，或者一边学习一边吃喝；有的孩子性子急，做作业时经常能以最快的速度完成作业，但字迹潦草，错误率还挺高……这些孩子有的虽然很聪明，有的虽然整天忙忙碌碌，但他们的学习成绩就是上不去。像这些类型的孩子，都是由于没有养成良好的学习习惯，因而对于他们的学习成绩造成了相当大的影响，平时还不太明显，可一遇到考试“马脚”就暴露无疑了。

20世纪30年代，美国心理学家赫尔在他的学习理论中提出，学习由内驱力和习惯强度两方面的因素构成，用公式表示就是：sEr=D×sHr。sEr代表反应势能，D代表内驱力，sHr代表习惯强度。该公式指出，学习是由内驱力和习惯强度的乘积所决定的。当内驱力为零时，反应势能就会为零；当内驱力增大时，反应势能就增高，增到多高，要视习惯强度而定。因此，培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。

那么，到底什么是学习习惯呢？

学习习惯是习惯的一个重要方面。它是指学习者为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。就学习习惯而言，又可分为具体行为操作层次习惯和心理操作层次习惯。前者如写字、读书、学习动作速度等习惯；后者如思维、记忆等习惯。就习惯作用而言，可分为良好习惯和坏习惯。前者如上课专心听讲、作业认真工整、正确使用工具书和查阅资料、守时、好问勤思、善于推理、想象和多向思维等；后者如作业潦草、拖拉，上课讲话，懒于思考等。

良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。那么，妈妈该如何来培养孩子良好的学习习惯呢？

一、习惯要从小培养

古人云，“养习于童蒙”，意思是好习惯要从孩提时代开始培养。这话很有道理。许多专家经过长期调查研究证实，3～12岁是孩子形成良好的学习习惯的关键期。因为这个时期，孩子求知欲望强烈，容易接受成人的引导和训练。比如在孩子牙牙学语时期，便喜欢看鲜艳的图案，对有动物画面的图书会“专心”盯上一会儿。这时妈妈就可以抓住时机，培养孩子边看边讲的阅读能力便是培养阅读好习惯的开始。随着年龄的增长，阅读要求逐步提高，孩子的良好阅读习惯也逐渐形成。12岁以后，孩子已经形成的习惯要纠正过来就困难多了。

二、指导孩子制定切合实际的学习计划

少年大学生谢彦波上小学时就有一个严格的作息时间表：早晨六点起床，搞十分钟的体育活动，然后开始学习。上午上学，下午放学回家做老师布置的作业。晚上用一个多小时自学中学数学。星期天和寒暑假，适当增加自学时间。就这样，八九岁的孩子三年如一日坚持自学，终于提前掌握了中学的知识，迈进了大学课堂。

相传孔子的学生子夏曾为自己订了一项学习制度并严格执行，即每天记一条知识，经过十年八载，他最后终于成为很有学问的人。

由此可见，计划在一个人的成功过程中起着多么重要的作用。

家长指导孩子制订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。

孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。(www.xing528.com)

每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。

周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。

寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。

制订计划要发挥孩子的积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。

三、及时对孩子的行为进行监督和指导

日常生活和学习中，家长要与孩子达到共识，做好孩子在生活和学习上的督导工作。

一位细心的妈妈观察到儿子写作业时，不是一会儿喝水，就是一会儿上厕所，不到一个小时进出四五次。这位妈妈看在眼里，却没有急于求成地责备孩子。而是在第二天，孩子在写作业前给提了个建议：“坐下前把该办的事办好，我看你写作业时只出来3次完全可以。”在妈妈的鼓励下，孩子果真少出去一次。过了几天，妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松地做到了。养成好的学习习惯不在一朝一夕，贵在长久坚持。

由于孩子的自制力差，常常会不由自主地违反行为规范，因此碰到孩子不按要求去做时千万不能急躁、放弃或放任自流，更不能讽刺或打骂孩子；要坚持正面引导，多表扬、少批评，晓之以理，持之以恒。

四、严格训练，反复强化

良好学习习惯形成的过程，是严格训练，反复强化的结果。现代控制论创始人、美国著名数学家维纳，在回忆父亲对他早期学习习惯的严格训练时说：“代数对我来说没有什么困难，可父亲的教学方法，使我们精神不得安宁，每个错误都必须纠正。他对我无意中犯的错误，第一次是警告，是一声尖锐而响亮的‘什么’，如果我不马上纠正，他会严厉地训斥我一顿，令我‘再做一遍’。我曾遇到不止一个能干的人，可是他们到后来一事无成。因为这些人学习松懈，得不到严格纪律的约束。我从父亲那里得到的正是这种严厉的纪律和训练。”父亲严格的训练，终于使维纳养成了良好的学习习惯，以后成为誉满全球的科学巨人。

所谓：“冰冻三尺，非一日之寒。”要养成自觉、积极、主动的学习习惯，除了启发自觉、提醒、检查、督促、重做、不搞“下不为例”之外，还必须耐心地反复强化训练，有时还需要一些更为严厉的举措。纠正一个坏习惯比培养一个新习惯难得多，只有严格训练，反复强化，才能逐步纠正。

培养孩子学习习惯有很多方法，关键是家长要用心，要坚持不懈。好习惯可以成就人的一生，妈妈们，为了孩子的幸福人生，请注意培养孩子的好习惯吧！