激发孩子内在兴趣，别责怪老师

激发孩子学习的内在兴趣

“兴趣是最好的老师。”一个人在一生中是否能有杰出的表现，如果除去遗传因素，那么兴趣就是最重要的因素之一。历史上许多杰出的人物的成长过程都与兴趣有着密切的关系。如达尔文对生物学的兴趣，聂耳对音乐的兴趣。

兴趣是一种好学精神的表现，它可以使孩子自觉自愿地增加学习的时间。如果孩子对学习这项活动有兴趣，在心理上有此需要，那么他往往会挤出更多的时间来从事、钻研这项活动，甚至可以做到废寝忘食。我们可不要小看这挤出来的时间，细心的人可能已经发现：刚上学的孩子成绩都很好，大多是90多分，差距很小。可到了小学高年级或是初中的时候，成绩相差却很大，好的依然是90多分，差的却只有十几分，这么大的差距是怎么造成的呢？主要是由于孩子对学习的兴趣不同，每人所投入的学习时间不同，日积月累就造成了这种结果。

兴趣还可以提高孩子的学习效率。一般情况下，一个人在做自己感兴趣的事的时候，就会投入全部的精力，不会受外界因素的干扰，从而使效率大大提高。学习同样如此，一个对学习感兴趣的人，他在做作业时，放电视、甚至有人吵闹都影响不了他；而对学习不感兴趣的人在做作业时往往容易把注意力分散到周围的事物上，总是东看看西看看，这里动动，那里摸摸，让人看了十分生气。

兴趣还可以提高孩子在学习中的耐挫折能力。当今的世界乃是竞争的社会，无论你有多高的学历、多强的能力，在一生中遇到几次乃至几十次挫折是很正常的事。孩子在学习过程中也一样，考试失误、老师批评、评三好生落选等等都是挫折。只有对学习有兴趣的人，才会不怕困难，用顽强的毅力迎难而上。这种意志品质可以终生享用。反之，孩子若对学习不感兴趣，那他的学习将非常被动，是老师逼着他学，他是为父母而学，这将会使学习变得事倍功半、劳而无功。

兴趣的重要性已无可非议，但作为孩子第一个老师的家长又要如何开发孩子的学习兴趣，并帮助孩子培养积极向上的学习兴趣呢？

一、为孩子创设良好的外部环境

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。

二、分析原因，帮助解决具体困难

佳佳很不爱学习，妈妈强制她学习时，她会瞅瞅天花板、看看台灯、摆弄一下铅笔，时间就这样一点点浪费了。

妈妈对佳佳的这种学习状态很不满意，于是她时时刻刻寻找让孩子爱上学习的方法。有一天，妈妈发现佳佳洗完澡后精神特别好，学习劲头也很大。于是，每天晚上，佳佳妈妈都会让佳佳先洗澡，再做功课。经过很长一段时间的实验，妈妈发现孩子的成绩提升了很多，更重要的是，佳佳不再认为学习是一件很痛苦的事了。

孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，比如，基础太差，学习赶不上；被老师批评了，对老师有抵触情绪；读错了字，遭到同学的嘲笑；想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，孩子便渐渐对学习失去了兴趣。(www.xing528.com)

妈妈首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢学习。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，妈妈也不可责骂或取笑。妈妈了解他的问题所在，就要为他解决。比如，可以和老师积极沟通，解决孩子心理或学习上的负担，在孩子喜欢看的电视节目播放时；先让孩子把电视看完再去学习等等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

三、从兴趣爱好入手，与知识学习联系起来

孩子的兴趣特性需要妈妈从婴儿期开始培养和捕捉，最简单的方法是让孩子尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。比如，孩子迷恋恐龙，就经常带孩子去自然博物馆，或者到图书馆为他借一些史前动物画册，适当的时候还可以买一些模型玩具，随时在家里上演“侏罗纪大战”。

再比如，低年级的孩子对识字最头痛，妈妈可以设法将识字变得趣味化，如经常跟孩子讲故事，适当时候引导孩子意识到，如果自己识字多，就可以看到更多的好故事，并能讲给同学听，从而激发他的识字热情。也可以制作识字游戏卡，和孩子一起玩。

四、降低难度，用成功来诱导孩子

孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不愿去努力了。所以降低难度，把难度定在学生稍稍努力就能成功这一程度应是激发兴趣的好方法。这时的孩子，既需努力，又能获得成功。孩子在整个学习活动的过程中，心理上都处于舒坦和兴奋的状态，极易形成兴趣。比如，对于一个从未完成过作业的孩子，妈妈最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。

五、引导孩子开展竞赛

“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人的努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。孩子从小好胜、好强、好竞赛。因此，家长可以制造条件，让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。

做家长的要及时用好“评价与激励”这一手段，不断修正孩子的行为，激发他们的学习兴趣。评价激励，一要公正，二要及时，三要随时提高要求。永远让孩子“跳起来摘到桃子”。

芳芳与邻居莎莎是好朋友，她俩一样大，又是同学，常在一起玩。芳芳因数学成绩比莎莎的好，常常在莎莎面前流露出得意的神色。芳芳的妈妈对芳芳说：“你的数学成绩是比莎莎好，但是莎莎的语文比你好呀！你们要互相学习，互相帮助呀！”后来芳芳的语文、莎莎的数学都进步了。芳芳的妈妈又对她提出了更高的要求：“希望你们能学点艺术特长。”并且双方父母都给她们提供了学习条件，结果姐妹俩都学会了古筝，还双双在电视台表演呢！

这两个孩子的学习兴趣的提高，学习成绩的取得，与家长公正及时的评价与激励是分不开的。对于现在独生子女的家庭，学习伙伴的物色尤为重要。我们家长可以联合起来，把几家的孩子组成学习互帮竞赛小组，开展互助竞赛活动，时时给予评价与激励。