孩子快乐学习的方法和德国父母的经验

让孩子快乐地学习

学习是每个适龄孩子必做的事情。但有调查显示，只有6%的学生感觉学习是一件快乐的事情；而94%的学生则认为学习是让人心烦和不快乐的事，他们所希望的就是放假休息，或者是上电脑课、上体育课。面对这种现象，确实值得人们深思，为什么多数的孩子都认为学习是件不快乐的事呢？其主要原因在于父母把学习和考试扣上必然的关系，每天机械地用“刻苦学习，努力学习，勤学苦练”的字眼来逼迫、催促孩子去学习。

提到“刻苦”或“吃苦”这一类学习态度，我们习惯于欣赏它所表达的一种坚韧不拔的精神，总是忽略它里面包含的那个令人不快的“苦”的味道。作为成人，在考虑一个问题的因果关系时，会为了结果忍受过程的痛苦。把这种经验推广到孩子身上，要求他接受学习过程的苦，换取学习成绩的甜，这样的思路在逻辑上是无懈可击的，但它到了孩子那里，却很容易变成一种不良暗示。

把“学习”这件事和一种令人不舒适的“苦”的感觉联系在一起，它会使孩子在想到学习时，就有微微的不快。有谁会喜欢苦呢？一个人为了某个目标而“吃苦”，必须基于他有足够的理性和毅力。这种理性和毅力，连成年人都不是人人具有或事事付得出的，用它来要求孩子，就更不适合了。

事实上，多数孩子知道刻苦学习可以换来好成绩这个道理，而且他们也有上进心，愿意自己在学习上做得更好，愿意让父母满意，受到大人的夸奖，只是他们做不到而已。当学习活动没有唤起他的愉快体验时，他们就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、不刻苦、不认真等。

“刻苦”是一种成熟的学习品格，它不会凭空产生，它是在理性和兴趣的土壤上生长的。从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好地实现。在每一个学习过程中，它们也无法截然分开，而是并存于各阶段中；从横向来看，也是这样的顺序。所以，在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。在没有激发出孩子的学习兴趣前，要想让孩子乐于学习并学有所成是不现实的，也是不可行的。

孩子不愿意学习，把学习看做一件苦事，还有一个重要原因是孩子不会学习。

不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然会害怕学习，对学习所带来的快乐更无从谈起。

在弄清主要原因之后，妈妈该如何让孩子快乐地学习呢？

一、激发孩子的好奇心，发展孩子的内在兴趣

儿童心理学家指出：凡是因好奇心而受到奖励的孩子，都愿意继续进行某种试验和探索。这既有助于培养孩子的创造性思维能力，又能增强孩子的自信心。因此，妈妈在生活中应该利用一切机会激发孩子的好奇心，并给予适时的鼓励和表扬，借机发展孩子的兴趣爱好，切不可对孩子的提问不以为然，更不能表现出厌烦情绪。遇到连家长自己也无法解释的问题时，应该和孩子一起寻找答案，让孩子的求知欲望得到满足。

在激发孩子好奇心的同时，妈妈还要注意将孩子的好奇心转化为学习的内在兴趣。因为兴趣是儿童进一步学习的动力，有了兴趣，他们就会更加深入地探索事物的本质，主动战胜困难，挑战一个又一个新目标。

德国有个习俗，孩子入小学那天，家长要送孩子一个糖果塔(半个孩子高，内装孩子喜爱的糖果)，为的是让孩子感觉上学是甜美的事。可见，德国的父母很重视孩子乐学。

但是，这并不意味着乐学就只能用物质来刺激。让我们来看一则实例：

这家有两个女儿，姐姐上了珠算班，学得很有兴趣，妹妹也吵着要去学，妈妈说太难了。可妹妹就是要上，为什么呢？原来珠算班的老师经常发小礼物鼓励孩子。看来妹妹是“醉翁之意不在酒”，妹妹感兴趣的不是珠算而是小礼物。(www.xing528.com)

开始的时候，妹妹捧着小礼物回家，很高兴，但是好景不长，妹妹总是跟不上进度，越学越困难。最后，妹妹要求退出珠算班，妈妈说：“有礼物哟，去不去？”妹妹坚决摇头。

由此看来，没有学习本身的乐趣，外部刺激也是不管用的。

二、教会孩子学习的方法

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”传授孩子知识，不如教会孩子学习，让孩子学会用自己的眼睛去看世界，用自己的语言去表达观点，用自己的头脑去思考判断，用自己的办法去解决问题。只有这样，我们才能培养出善于学习、善于思考的人才。

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。

三、培养孩子良好的学习习惯

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时候是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细地观察事物。”

这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。

四、鼓励孩子自我激励

如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一些激励的话，如“我一定能行”、“我一定能成功”等。再次是让孩子在行动中摆脱消极的情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，妈妈应该告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

当孩子没有达到预期目标时，妈妈要给予适当的肯定和表扬，让他能看到自己的长处，看到希望。同时，妈妈还得帮助孩子寻找原因、纠正错误；当孩子有进步的时候，妈妈应该以欣赏的目光、愉快的心情表扬他、鼓励他！

总之，家庭是孩子成长的摇篮，妈妈是孩子成长的导师。妈妈应当纠正错误的家庭教育观念，使用正确的教育方法，激发孩子的学习热情；引导孩子快乐地学习，伴随孩子健康快乐地成长。