劳动光荣，从小热爱
高尔基说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
劳动是人类的第一需要，所谓“不劳动者不得食”。然而，现实生活中的有些妈妈由于溺爱自己的孩子，或是不舍得让孩子“受苦”等原因忽视了对孩子的劳动教育，使孩子逐渐养成了不爱劳动的坏习惯。
豆豆可喜欢帮妈妈做家务了。看到妈妈收拾桌子，就拿起布凑过去要帮妈妈一起擦桌子，看到妈妈拖地，就赶紧跑过去搬花盆，总之，豆豆就像妈妈的小尾巴，妈妈走到哪儿他就跟到哪儿。可妈妈总是催着豆豆走开，“宝贝，快放下，这不是小孩子做的事，赶紧去玩吧。”每次，豆豆都只好悻悻地走开。
慢慢地，豆豆也觉得自己是个小孩子，家里的事都是大人干的，自己只要玩儿就可以了。妈妈在一旁做家务活，豆豆就在一边玩，好像什么都与她无关，玩完玩具就喊：“妈妈，快帮我收拾玩具！”弄脏了小手也让妈妈帮着洗。
其实，3岁左右的幼儿便逐渐意识到自我的力量，乐于表现、喜欢做大人做的事情，因而常主动插手大人的家务劳动，表现出初步的服务意识和劳动意识。比如，见大人扫地，他会抢走你的笤帚，非要自己扫；见大人洗碗，他会卷起袖子学着你的样子动手干；见爸爸修自行车，孩子也会拿着工具敲敲打打。他们把和大人一起干活儿看得像做游戏、玩玩具一样有趣。如果家长把握不好这个时机，幼儿参与劳动的需求被一味拒绝，就容易使幼儿产生错误的认识，降低其参与劳动的积极性。故事中的豆豆由于受到太多的娇惯，使他从小就养尊处优，养成了好吃懒做的坏习惯。
劳动，应当是妈妈给予孩子最好的教育之一。因为劳动可以锻炼一个人的意志力、增强一个人的自信心；劳动还能增强人的体质、使人成熟稳重；劳动更能让孩子了解生活的艰辛、感恩父母，珍惜幸福生活。
那么，怎样才能让孩子养成爱劳动的习惯呢？
一、让孩子懂得劳动最光荣
妈妈可经常给孩子讲述一些劳动带给人们的方便与快乐，如果没有人耕作，我们将没有食物；没有人打扫卫生，城市就不会干净、卫生；没有人建筑高楼大厦，人们将无处栖身等等。
要让孩子懂得没有劳动就没有收获，这样他会逐渐认识到，劳动是非常有意义的事情，因此愿意参与到劳动中来。
二、从家务劳动开始
现在的绝大多数家庭中，家务差不多都是由父母来做的。但是，如果想让孩子热爱劳动，就要从做家务开始，这虽然是一件小事情，但是却绝对不可以忽略。
美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童所作的长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子之比，长大后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，平均收入要高出20%左右。此外离异率、心理疾病患病率也较低。专家们分析说，让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。
这一调查结果证实了家务劳动与孩子成材有着极其密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上认识家务劳动对孩子的作用。(www.xing528.com)
妈妈什么家务都不让孩子做，这看起来好像是妈妈对孩子的一种“爱”，可就是这种“爱”在无形中抑制了孩子许多良好习惯的生成。所以，妈妈一定要舍得让孩子参加家务劳动，帮助孩子成为有责任感和热爱劳动的人。
三、教会孩子一些劳动技能
劳动也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法，这就要求妈妈教给孩子一些劳动的程序，劳动的操作要领、方法及劳动的技巧。比如，妈妈要求孩子做饭，就应该告诉孩子做饭的程序，放多少水，煮多长时间等等。
妈妈要孩子洗衣服，就要教孩子洗衣服的技能。教孩子先将脏衣服按颜色分为深色、浅色、白色几类，教他看衣服的标签把要干洗和特殊处理的衣服挑出来，再告诉他该怎么操作洗衣机、倒入洗衣粉、事先处理污垢等。
另外，在教孩子做一些事情的时候，妈妈不要急于示范，更不要伸手代劳，而是让孩子先动脑筋，看他能否独立地想出办法来。
四、让孩子量力而行
要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。比如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等；让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，比如擦桌椅、扫地、洗手帕等；让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，比如打扫环境卫生等等。
妈妈最好每天安排一定量的劳动让孩子做，一般来说，小学生每天20～40分钟，中学生每天30～50分钟为宜，具体可根据孩子的功课情况来调节。
一定要记住，孩子年龄越小，干活儿时，他关注到的细节就越少，因此不要对孩子要求得太多太细。我们的主要目的是让孩子认识到努力劳动的价值，并且，我们是希望他们能获得成就感，而不是挫折和失败。
五、多给孩子一些鼓励和肯定
当孩子做完一件家务时，妈妈要及时地给予肯定。不要管孩子的劳动质量如何，即使是一件小事，做妈妈的也应该向他表示感谢和肯定，这样可以激发孩子劳动的兴趣，使孩子从劳动中得到成就感及自信心。
需要注意的是，要多用精神奖励，不要用金钱作为交换条件让孩子劳动，这样做不利于培养孩子劳动的自觉性和责任感；也不要把劳动作为惩罚孩子的手段，这会导致孩子对劳动产生消极情绪。
“孩子天生并不懒”。如果我们的妈妈们真正了解了孩子，认真反省了自己的失误，或许可以从转变自己的认识、改变自己的行为方式开始，来教育孩子热爱劳动、学会劳动，从而改变孩子的懒惰行为，更重要的是让他们从小练就立足社会的本领。
劳动是孩子的权利。对孩子力所能及的事不要大包大揽、包办代替。妈妈要给孩子施展自己能力的机会，让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。
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