让孩子自立，别将责任推给老师

引导孩子做一个自立的人

自立自强是一种自我生存的意识和能力，也是现代人追求的心理品质。简单地说，自立就是不依赖别人，而是靠自己的努力做事的精神品质。在当今时代，一个人必须具备自立自强的意识和能力，这是社会的要求，也是自身发展的需要。一旦具备了自立自强的意识和能力，就比较容易适应社会，就能更好地发展自己。

但是，如今的许多孩子可以考很高的分数、能够知道很多的知识，也可能是爸爸妈妈眼里听话的孩子，但他们却又时时刻刻离不开家长的呵护。当他们独自去面对一些事情的时候，可能会状态百出。

幼儿园大班的小朋友不会自己洗脸、不会自己穿衣服、让家长喂饭；小学生不会削苹果、不会扫地、不会整理房间；中学生不会洗衣服、不会做饭、不会交朋友；大学生不会买火车票、不会去银行存取钱、不会同他人打交道……这么多“不会”给我们的家长们提出了一个大大的问题：“我们的孩子怎么如此没有独立意识和能力？”

其实，问题主要是出在家长身上。家长在完成孩子的成长教育上存在误区，造成了孩子的独立意识和独立能力的缺失。

在一家幼儿园有这样一个故事：

已经上中班的悦悦入园一周了，活泼可爱。可是李老师发现她的依赖性实在太强了，什么事情都要喊老师帮忙，吃饭要老师喂，小便要老师给她脱裤子、穿裤子，午睡时要老师给她脱鞋、脱衣服……老师想让她自己做，她总是以“我不会”为理由拒绝。李老师把这一情况告诉了悦悦妈妈，悦悦妈妈无奈地说：“是啊，有一阵子，她老是要自己做，我还嫌她烦；现在可好，懒得不得了，什么都要大人帮忙，想叫她自己做，她总是不肯。”

在李老师的耐心鼓励下，悦悦终于开始自己穿衣服了，老师大大地表扬了她，她非常高兴。下午，当妈妈来接悦悦的时候，悦悦开心地对妈妈说：“妈妈，我会自己穿衣服了。”“是吗？”悦悦妈妈一边回答着女儿，一边习惯性地把挂在教室外面的悦悦的外套拿下来，然后给她穿上。

现在的孩子被父母、爷爷奶奶、外公外婆六个大人围着，什么也不让孩子干，孩子的日常生活自然就会严重信赖大人，造成他长大后生活自理能力极差，自立自强也就无从谈起了。

作为家长应该如何放手，让孩子自立呢？

一、尊重孩子的独立意识

儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试、体验。他们什么都要来一个“我自己”。自己拿小勺吃饭，自己跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要自己穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识，妈妈一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水：“你还小，干不了！”

有一家女主人不在家时，一个5岁的女孩把自己的袜子洗了晾在椅子背上。妈妈回家后，取下袜子，责备女孩：“谁叫你洗袜子了！你看看，后跟都没洗净，还弄一地水，你不要再给我添乱了！”妈妈一番话，把孩子做家务的兴趣扼杀殆尽，孩子仅有的一点热情消失了，可能再也不会主动去洗东西了。(www.xing528.com)

想想看，这是孩子多么难得的举动啊，这不是简单的洗洗小袜子，而是在承担自己的一份责任，在培养自己的动手能力和自立能力，可这一切都被这位妈妈的一句话扼杀掉了。有这样的家长，孩子又怎么能自强自立呢？其实，孩子从小都是喜欢自己动手，也都是喜欢承担责任的，反而是父母的过分担心、包办代替剥夺了孩子的动手能力，扼杀了孩子的责任心。

二、给孩子提供自己动手的机会

在现实生活中，有一些妈妈怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些妈妈认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。

在家里，妈妈可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给孩子一些自我服务的技能，比如，让孩子自己整理书包、晚上自己上厕所、整理床铺等。

当孩子完成一项工作后，作家长的要及时给以适当的肯定和赞赏，当孩子的行为被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。

三、让孩子独立思考和解决问题

我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和解决问题的机会。因此，妈妈更要注意创造机会，培养孩子自己做出选择和自己处理问题的能力，让孩子充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。

四、多鼓励，多指导

作为还未成年的孩子，很多事情由于没有经历，不会做或者做得不好，这是很自然的。这时候就需要妈妈耐心地指导，鼓励孩子坚持不懈地尝试。比如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手，怎样择菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。就拿煮饭来说，首先是要给他讲清楚煮饭的程序，先把水舀进锅里，然后把米淘好放进锅里，并讲清楚多少米用多少水。这是一个程序的示范。然后就可以让孩子自己来做，也许孩子会把饭煮糊或者没有煮熟。这不重要，继续鼓励孩子再做，再加以指导，孩子一定会学会煮饭。

独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面，妈妈要教孩子学会自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往。当孩子和同伴发生纠纷时，教他们用各种有效的方式去自行解决矛盾。

切忌指责孩子，说孩子很笨之类的打击孩子自信心的话。经常鼓励孩子说：“宝贝是好样的，你一定能做好！”多鼓励，多指导，可以提高孩子自己动手的积极性，有助于其自立品质的形成。