让孩子自由成长的空间，不再被束缚

给孩子自由成长的空间

徐某是一名高二学生，出生在普通的工人家庭。从小到大，徐某都由母亲悉心照料。母亲要儿子每次考试都排在班级前10名。高二上学期期中考试，徐某的成绩是第18名。母亲很生气，狠狠地打了他一顿，徐某深感委屈和压抑。

一天中午，徐某吃完午饭后想看电视，母亲提醒他期末考试要考前10名。徐某回答说：“很难考。”母子再次为学习发生顶撞。绝望中，徐某拿起一把木柄榔头，将母亲活活砸死。徐某被判刑12年。

原来，徐某的父母总是把他当小孩看，把他管得很死。他虽然有自己的房间，但是却没有自由的天地。因为他的任何东西母亲都要翻看，一点儿小秘密也藏不住。在家里，母亲处处监视他。不让他接电话，即使是找他的，母亲也会盘问半天。他的压抑感越来越强。高中每天都有晚自习，晚自习前有一段时间，同学们可以打打篮球。这时母亲经常到学校来，监视他是在学习还是在玩。有时晚10分钟回家，母亲也要骂他打他，有时把扫帚都打断了。

他喜欢踢足球，但母亲认为这会影响学习，就阻止他。他想看看报纸，母亲说，高考又不考报上的内容。每到周六和周日，母亲也不让他出去玩，就是让他学习。他厌倦了，太单调了，觉得学习学得很不开心，活着没有什么意思……后来，徐某和母亲的矛盾越来越激化。再后来，悲剧就发生了。

可以看出，徐某需要一个属于自己的成长空间，可是母亲并没有给他这个空间，对他的种种行为进行了严加束缚，最终他选择了极端的方式解决这个问题，导致悲剧的发生。

给孩子一个自由成长的空间，这对孩子的心灵成长来说是极为重要的。意大利著名教育家蒙台梭利博士把孩子的心灵比喻为心灵的胚胎，她说：“人生面临的最大问题之一，就是他们没有认识到，孩子拥有一种积极的精神生活。尽管孩子当时并没有表现出来，而且他也必须经过相当长的一段时间秘密地去完善这种精神生活。既然孩子是个谜，需要时间秘密地去完善他们自己，空间对他们来说是必不可少的。”蒙台梭利一再强调，成人不要压抑孩子，要让孩子根据自己的兴趣去学习，给他时间让他自己去观察、摸索，父母应该耐心地让他去重复。实际上，蒙台梭利谈的这个问题就是有关孩子成长的空间问题。

每一位妈妈都希望自己的孩子能够成材，但在孩子成材之前，妈妈有没有想过，自己是否给了孩子一个广阔的成长空间呢？如果没有，是不是应该立刻去做这件事了呢？关于做这件事的一些细节，妈妈可以参考以下几点：

一、给孩子独立自由的空间

张宇是个上小学四年级的男孩。因为父母对他疼爱有加，所有的事情都为他包办了，所以张宇什么家务都不会做。父母还时刻担心他的安全，虽然学校距家很近，但是每天父母再忙也会抽时间去接送他。甚至在张宇与别的孩子玩时，张宇的父母也在一旁陪伴，怕他与别的小朋友发生矛盾，打起架来吃亏。

父母几乎成了张宇的影子，除了上学时间不跟着他，剩下的几乎所有时间父母都陪伴在他的身边。张宇没有一点自由的空间，他感觉到憋闷、压抑、不开心。本应是快乐童年，在张宇眼里却变得很沉闷。

张宇不但不快乐，动手能力不强，还形成了懦弱的性格。不管遇到什么事情，他都向后退缩，没有自己独立的主见，没有向前的勇气……

在孩子的成长过程中，他需要一个独立的空间，父母应该努力为孩子创造这样的空间。只要孩子不伤害到自己，不侵犯别人，不破坏环境，孩子都可以自由自在地活动。父母还可根据条件给孩子安排一个独立的房间，在这里孩子享有充分的自由。孩子在其中休息、玩耍、学习、发泄不满等，父母不擅自去干预，这对于孩子身心的和谐发展以及能力的培养都非常有益。

海伦·凯勒的老师安妮·莎莉文小姐曾说：“我觉得多给孩子一些自由空间，让他们自己感受，你只要稍加引导，就一定会产生奇异的效果。当然，这种效果是需要一定时间才能显现的。”

二、给孩子自由支配的时间(www.xing528.com)

有一位母亲，在孩子很小时，她就每天给孩子自由支配的时间，在这段时间里，孩子有时候玩，有时候读自己喜爱的书，有时候画画。当然，孩子有时候可能忙来忙去，什么也没做成，但他却在不经意间学会了自己安排时间计划。

正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。”可见，给孩子独立支配的时间是非常必要的。

三、不要代替孩子选择

父母要当好孩子的参谋，但在孩子发展前途的关口，父母千万不能把自己的意愿强加给孩子，不要代替孩子选择，更不要让孩子为实现父母的理想而作出不情愿的选择和牺牲。

有份材料对“家庭课堂”是这样描述的：

孩子看书看累了，想出去玩一玩，妈妈会说：“没出息，傻玩能考上大学？没有文凭，怎么找工作？”

孩子困了，眼皮直打架，妈妈马上递上一杯“雀巢”或一支“蜂王浆”，鼓励孩子连续作战。

孩子想看看动画片，妈妈的脸拉得老长。“不行全，家人为你都不看电视了，你还好意思看？”

就这样，在妈妈的统一调度下，全家人始终处于“一级战备”状态，整天做事轻手轻脚，说话小声小气。

一天两天，孩子认了；一个月两个月，孩子忍了；一年365天，天天都是压、压、压，悲剧早晚会在孩子身上发生。比如，一个5岁的男孩，因母亲逼着他学弹琴而把自己的手指弄断；一名北京女中学生，因考试成绩不好，跳楼自杀；一名南京大学生，父母都是著名物理学家，长期对儿子严加管教，望子成龙，儿子被压得喘不过气来，就在过22岁生日那天，用皮带勒死了自己的父母……

我们真诚地希望父母能够试着放开“严格管教”孩子的手，把成长空间还给孩子，就像把天空还给小鸟，把海洋还给鱼儿一样。

四、给孩子体验独立成长的机会

从小学会独立生存的技能，对自己的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。父母应该尽早入手，培养孩子独立生存的能力，不能只关注孩子身体是否健康、学习成绩是否优异，而更应该关注孩子的精神是否独立、人格是否成熟。

让孩子在社会上能自立、自强地生活是教育的最终目的，所以要在实际生活中让孩子经常锤炼，学会独立生存。比如，可以有意识地安排孩子帮助孤寡老人、残疾人做点事；带孩子参加居民区的卫生、绿化劳动；多鼓励孩子积极参加学校、社会组织的集体活动等等。在这些有意义的实际锻炼中，孩子会逐渐感受到自我存在的社会价值，就会获得成长的体验。