培养孩子主动思考能力的全书，适合2～6岁宝宝的独立能力训练

*让孩子学会主动思考*

主动思考，就是引导孩子在观察的基础上，主动探究事物的真谛。幼儿时期的孩子有一种先天性的行为倾向——趋向积极的情感体验而回避消极的情感体验。如果父母从自己的知识和经验出发，剥夺了孩子自己思考的权利，让孩子从一开始就没有了自我，不能通过自己的努力思考获得答案，那么用独立的意识指导自己独立生活自然也就成了空谈。

由于大多数家庭都只有一个孩子，爱孩子又是中华民族传承了几千年的优良传统，如今的父母对孩子的关心都达到了极度紧张的状态，不但不愿意让孩子在实践中碰壁，就连孩子自己动脑筋想问题，都怕孩子累着。结果，很多孩子就是在父母细致入微的教导下，逐渐丧失了自己发现问题、自己解决问题的能力，成为重复父母话语的“小大人”。这对孩子的成长当然是不利的。

为了孩子的发展，也为了使孩子能真正地具备学习和思考的能力，父母应当放开自己对孩子的过度管束，尽量多给孩子提供必要的空间和帮助，让孩子学会主动思考。

1．为孩子营造思考的氛围

传统的家庭生活中，孩子的事情基本上被家长包办，难免让孩子产生惰性，变得不喜欢思考。所以，父母要抓住生活中的一切时机，给孩子营造思考的氛围，让孩子多多练习，对孩子主动思考习惯的培养，是非常重要的。

父母在与孩子相处中，要经常以商量的口气进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。

和孩子谈话时，父母可以根据自己和孩子交谈的内容，经常向孩子提出问题，促使孩子思考。比如，父母可以经常问“你觉得，这两者有什么关系”“你觉得帽子怎么戴更好看呢？”“你的想法有什么根据”等，以使孩子开动脑筋，引发孩子的思考。

2．鼓励孩子多问问题

如果孩子很喜欢问问题，父母应该感到幸福。因为，爱提问是孩子拥有好奇心的表现，而好奇心是孩子探索世界的动力。如果没有好奇心，孩子就会缺乏求知欲，更没有创造精神。所以，在平时的生活中，父母应该鼓励他们多想、多问，尤其是要鼓励孩子多问“为什么”，让孩子在对世界的好奇中开动脑筋，使自己的思考能力得到提高。

3．成为孩子的良师益友，教会孩子思考

在孩子主动思考的过程中，父母的帮助也是不可或缺的。这对孩子形成正确的思考方式，通过实践迅速进步、提高很重要。因此，父母要使自己成为能与孩子一起学习、一起成长的大朋友，不但要学会倾听孩子心声，还要了解孩子，允许孩子有“稀奇古怪”的想法，使孩子可以在宽松、友好的氛围中自由地思考，在思考中进步和成长。(www.xing528.com)

同步训练

做个“小问号”

妈妈要做的准备：

收集周围的孩子因为喜欢问“为什么”从而使自己出现进步的例子，并编成孩子喜欢听的故事。

妈妈和孩子一起练习：

1．给孩子讲一个“小问号”的故事：有一个孩子名字叫小刚，可是大家都叫他“小问号”。为什么这样叫呢？因为他太爱提问题了。早晨醒来，妈妈叫他快穿衣服，他问：“为什么？”叫他认真刷牙，他想想又问：“为什么？”奶奶带他去邮局寄信给北京的爷爷，他又问：“为什么邮局能把信寄到爷爷那儿？”开始的时候大家都会耐心地回答，可是后来却渐渐地不愿意回答了。因为“小问号”的问题实在太多，一看到不懂的事马上就问“为什么”，搞得大家都有点怕和他在一起。但是，“小问号”不管这些，只要一发现自己不知道的事，他就开始提问题。爸爸妈妈不愿意回答，他就去问老师。老师不在的时候，他就自己看书，或自己观察，一定要把想知道的事弄清楚了才罢休。这样过了一段时间，大家渐渐地发现，“小问号”变成了一个知识很丰富、很善于解决困难的聪明孩子。有时候，连一些爸爸妈妈都不知道的问题，“小问号”都知道是怎么回事。于是，大家再也不叫小刚“小问号”了，而是给他取了个新名字——“小博士”。

2．根据故事向孩子提问题，引导孩子把“小问号”作为榜样，形成要多问“为什么”的思想。比如，妈妈可以这样问：“故事讲完了，从这个故事中你发现了什么？”孩子：“小刚爱问为什么？”妈妈再问：“他为什么会有这么多的问题？”孩子：“因为他不懂。”妈妈：“他问了‘为什么’后出现了什么情况？”孩子：“大家都害怕他，不愿意和他在一起。”

妈妈：“为什么？”孩子：“他的问题太多了。”妈妈：“那他是怎么做的呢？”孩子：“继续问，并自己找答案。”妈妈：“结果怎么样呢？”孩子：“他变聪明了，大家都叫他‘小博士’。”妈妈：“‘小博士’好吗？”孩子：“好。”妈妈：“你想变成‘小博士’吗？”孩子：“想。”妈妈：“那你该怎么做呢？”孩子：“先做个‘小问号’，多问‘为什么’。”

需要注意的事：

在讲故事的过程中，妈妈还可以根据孩子平时的表现，有意识地引导孩子将自己和“小问号”进行对比，对孩子勇于提问的行为提出表扬，增强孩子向榜样学习、做个“小问号”的愿望。