引导孩子主动学习与自我发展

引导孩子主动学习

对孩子来说，“学习”不仅仅是一种通过看或听的方式获得感性知识与书本知识、通过反复的实践来巩固它们，并由此获得一定的聪明才智的过程，还是使孩子的身心获得发展，不断实现孩子的自我意识和自我超越，促进孩子开发自主潜能、提高独立能力的过程。由于缺乏适当的学习训练，印度狼孩卡玛拉回到人类社会时虽然已经七八岁了，却只具有相当于6个月婴儿的智力水平。由此可见，生命早期的学习、训练及相应的文化环境，对孩子的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有很大影响的，对孩子的独立能力和独立性的形成，也具有十分重要的影响。

实际上，中国的绝大部分父母对孩子的学习都是很重视的。但是，在社会竞争越来越激烈、应试教育的影响无法消除的今天，很多父母对孩子的学习抱着一种过分热心的态度。只要是与学习有关的，不管孩子喜欢不喜欢，都要让孩子试一试。只要孩子在看书或做与学习有关的事，不管孩子有没有认真做，父母都会感到很大的安慰。孩子上了幼儿园，很多父母最关心的依然是孩子在幼儿园里学到了什么，学得怎么样，而不是孩子的一天过得怎么样。其实，这样做对孩子的学习和其他方面独立能力的培养是没有什么好处的。孩子的成长具有其自身的独特规律，如果孩子本身对学习不感兴趣，父母却无视孩子的发展特点，过早让孩子接触文化学习，不但会让孩子厌烦学习无法主动爱上学习，还会耽误他们独立能力的培养。孩子只有在充分体会到学习的乐趣，把“要我学”变为“我要学”的情况下，才能在积极、主动的情感状态下进行各种努力，最终学到各种各样的知识。

【案例】

悠悠3岁了，按父母的观点，已经到了学习各种知识的年龄。有一天，妈妈从市场上买回来一只菠萝，想用它作为教具，给悠悠传授一些和水果有关的知识。

到了家里，妈妈发现悠悠正在兴高采烈地搭积木。妈妈把菠萝放在桌上，喊悠悠过来，对悠悠说：“你已经3岁了，该学习一些知识了。现在妈妈就给你讲一讲关于菠萝的知识，你要好好听哦。”谁知，悠悠却一脸不高兴，大声对妈妈喊了一句：“我还要玩积木！”就急匆匆地跑开了。妈妈虽然感到很失望，但悠悠执意不过来，妈妈也无可奈何。

爸爸回家后，妈妈对爸爸说了悠悠的表现，还担心地问爸爸：“悠悠从小就这么贪玩，长大了该怎么办啊？”爸爸却一脸平静，对妈妈说：“没关系的，只要好好引导就行了。这样吧，教孩子学习的任务就交给我，我保证悠悠能高高兴兴地开始学习。”

第二天，悠悠爸爸开始“上任”了。他先找出妈妈买回来的菠萝，精心修饰一番后，轻轻地把它放在悠悠面前的地板上，就转身走开了。悠悠看见自己面前突然多了一个橙黄色的、长着很多小方格的东西，自己以前从未见过，觉得很好奇，就伸手去摸，却被扎了一下，赶紧又把手缩了回来。悠悠对着菠萝看了又看，也不明白面前的这个会刺手的东西到底是什么，不禁喊道：“妈妈，这是什么东西呀?还会刺人，我都被它刺了一下。”这时爸爸走过来对悠悠说：“这是菠萝，是一种水果。别看它会刺人，里面却是甜甜的果肉，非常好吃。”悠悠听了很高兴，不禁问道：“那，怎么吃呢？”爸爸说：“把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。”悠悠凑到菠萝跟前仔细观察，突然闻到一阵香气，不禁大喊：“菠萝好香啊！爸爸，我想吃菠萝，你帮我削皮行吗？”爸爸说：“好。但是你要对爸爸说说，关于菠萝你都知道些什么。”悠悠便一五一十地把自己知道的都告诉了爸爸。妈妈在一旁听见了，不禁偷偷地对爸爸竖起了大拇指。

同样是学习关于菠萝的知识，妈妈和爸爸采取了两种不同的办法，取得了两种截然不同的结果：第一种，孩子的兴趣被打断，又无法体会到学习的乐趣，于是对学习产生了厌恶心理，这不但没使孩子学到知识，还起了反作用。第二种，孩子既学到了知识，又体会到了主动学习、主动探索的乐趣。这两种方法孰优孰劣，一目了然。总结起来，父母应该像悠悠的爸爸那样做，才能充分调动起孩子的学习积极性，使孩子主动学习。父母应注意以下几点。(www.xing528.com)

1．不要按照自己的意愿把孩子的时间安排得太满

平时，很多父母都在抱怨孩子不爱学习，却从未想过这种现象大多是父母一手造成的。正是由于父母对孩子的学习关心过度，经常把孩子的生活安排得满满当当，使孩子疲于应付，才出现了孩子不喜欢学习、总想到外面玩的情况。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“做母亲的最好只有一只手。”也就是说，父母最好少给孩子进行学习安排，而应该多留一些时间给孩子。如果孩子年龄太小，父母可以多给孩子提几个建议让他选择，但不要不过问孩子的意愿，一手包办。

2．把学习变成一种游戏

对年龄比较小的孩子来说，游戏既是一种能带来乐趣的活动，也是一个发现新事物、获得新体验、学习新知识的过程。从玩沙、玩水的过程中，孩子能了解到关于物体的性质和形状的知识；从观察花草、小动物的过程中，孩子能了解到关于植物和动物的知识；从踢球、跳绳等活动中，孩子能发展自己的运动能力；从和小伙伴们一起“过家家”的过程中，孩子能学到关于大人的生活和人际交往的各种知识……玩耍，正是年龄比较小的孩子们学习的主要形式。所以，想让孩子变得乐于学习，父母最好把学习也变成一种游戏，比如通过搭积木教孩子认识形状，通过和孩子比赛让孩子学会干家务，通过和孩子一起玩“过家家”游戏让孩子学习各种社会规则和文明礼仪。只要觉得有趣，孩子就会兴致勃勃地投入到学习的过程中去，并乐此不疲。

3．多夸奖孩子

对于年龄比较小的孩子来说，除了可以从学习中获得乐趣外，参加学习在很大程度上都是为了获取一定的成就感。如果父母能在孩子学习的过程中多夸奖孩子，多肯定孩子取得的进步，就会使孩子形成一种“参加学习就会取得成就”的信念，从而变得热爱学习。

4．不要给孩子太多的压力

对于年龄比较小的孩子来说，被强迫着学习，在情绪很糟糕、压力很大的状态下学习，都是很难取得比较好的学习效果的。所以，在孩子学习的过程中，父母应该从了解孩子个性和优势入手，从孩子的兴趣入手，不为孩子制订太大的目标和太严格的学习计划，不要逼迫孩子学习，让孩子在轻松、自信的情况下，充分发扬自我肯定、自我张扬、自我发展的意愿，发挥主动性，自觉、自愿地把自己的学习搞好。