培养青少年情商：成为他们信任的朋友

5.青少年期待老师把自己当作朋友

老师在青少年的成长过程中扮演着重要的角色。事实上，老师既是青少年的教导者，也是青少年的朋友。

在小学，老师可以说是绝对权威，老师的话是必须遵从的，同学们尊敬、畏惧老师，这种现象可以持续到中学。但是，在中学阶段同学们却希望和老师有平等交流的机会。

作为学生，有必要主动与老师沟通，走近老师，让老师了解自己。老师越是了解学生，也就越能根据学生的特点进行教学，而学生越是了解老师，也就越能更快适应老师的教学方式。

如果有两种类型的老师，一种像父母，一种像朋友，同学们会更喜欢哪一种呢？从心理发展的角度说，进入青春期后，师生关系中朋友式的成分应该随着年级的升高而越来越多。父母式的师爱是不平等的，老师代表强者，学生代表弱者，老师往往代替学生决策；而朋友式的师爱是平等的，老师并不代表强者，学生也并不代表弱者，老师鼓励学生自己决策。在父母式的师爱里，学生可以依赖老师，把决策的责任推卸给老师，老师像个指挥官；而在朋友式的师爱里，学生是独立自主的，自己承担决策的责任，老师像个参谋。我国古代有“一日为师，终身为父”之训，虽有其尊师重教的一面，却在本质上是“天地君亲师”的伦理纲常的产物，不利于学生民主思想的培养和独立人格的发展。在今天提倡民主教育，培养独立人格的时代，“一日为师，终生为友”才是健康师生关系所追求的目标。

朋友式的师生关系一方面取决于老师的心态，另一方面也与同学们的心态有关。如果同学们把老师看做“父母官”，老师也会不自觉地扮演起父母官的角色。有一位心理学家曾经说过：“将军之所以像个将军，不是因为他天生是个将军，而是因为大家称他将军。”曾经有人做过这样一个实验：让男士们轮番向一位其貌不扬很自卑的女士献花，并说她很有魅力。几周后，她变得自信，打扮得漂漂亮亮了。

青少年总是期待老师把自己当作朋友，反过来，为什么不主动与老师做朋友呢？当然，老师是一种特殊的朋友，不同于私人生活中的“哥们”朋友，彼此不能有功利色彩。师生关系的主题是校园生活，而不是家庭或社会生活。(www.xing528.com)

对老师有礼貌是学生的美德。在路上遇见老师，主动上前向老师问好，这是很正常也是作为学生应该做的事。然而，有的青少年由于腼腆、内向或畏惧等原因，见了老师或者躲到一边去，或者头一低走过去。这些都是不应该的。

某中学初二年级的王瑾和杨力两个同学，休息日上街时，看到了他们的语文老师徐老师迎面走了过来。王瑾眼尖动作快，一转身躲进了路边的小店，而杨力却恭敬地向老师敬了个礼：“徐老师好！”老师微笑着点点头说：“你好！王瑾呢？”杨力赶紧去拉过王瑾，王瑾才红着脸向老师问了声好。

王瑾埋怨杨力说：“都是你，我已经绕开了，还把我拉出来！”杨力感到奇怪：“见了老师为什么要躲开？我们无论在什么地方都要尊敬老师啊！”

杨力同学不仅做得对，也说得非常有道理。尊敬老师是一个学生最起码的道德品质，不管是在学校，还是在马路上，遇到老师都应该尊敬和有礼貌。

须知，青少年要与老师沟通，首先就要尊敬老师，这样才能拉近自己与老师感情上的距离，最终达到沟通的目的。如果见了老师就躲，那怎么能与老师有效地沟通呢？况且，尊师重教本是我国的一个传统美德，同学们也有义务把这一美德发扬光大。