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韩非与法家:先秦卷中的思想改革

时间:2023-12-05 理论教育 版权反馈
【摘要】:第78章韩非与法家寄浙右旧幕僚孟迟由来恶舌驷难追,自古无媒谤所归。在这一前提下,韩非综合前期法家的思想,加以改造、补充与发挥,提出更为完善的三者结合的学说。韩非认为他们各有利弊。韩非继承了老师的性恶论说,但他与荀子的不同点在于荀子强调礼义教育以纠正性恶,而他却主张用刑法来纠正。韩非的这些主张反映了新兴封建地主阶级的利益和要求,为结束诸侯割据、建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。

韩非与法家:先秦卷中的思想改革

第78章 韩非法家

寄浙右旧幕僚

孟迟

由来恶舌驷难追,

自古无媒谤所归。

句践岂能容范蠡

李斯何暇救韩非?

孟迟 生卒年不详。唐代诗人。字迟之,一说升之,平昌(今属四川)人。

【注释】

恶舌:恶毒的言语。

驷:同驾一辆车的四匹马。这两句是说小人口中的恶毒言论危害很大。

李斯:参看本书“范蠡与西施的传说”条。李斯与韩非都是荀子的学生,李斯认为自己才能不如韩非,便在秦王面前进谗言陷害韩非,并迫使其自杀。这里是说作者自己受到奸人的诋毁。(www.xing528.com)

这是一首抒怀诗。作者以句践、李斯不容范蠡、韩非等人为例,感叹自己不为小人所容,得出人言可畏的结论。正如诗中所说,战国末年的韩非不被同门师兄李斯所容,但他对中国历史的影响却远远大于这位秦始皇的开国丞相

法家概述

法家是战国时期产生和发展的以法治为思想核心的一个学派,是后世所谓“九流”之一。其思想源头可上溯到春秋时的管仲、子产。战国时李悝吴起商鞅、慎到、申不害等人予以大力发展,逐渐形成了一个有影响的学派。

春秋时期,礼崩乐坏,周礼作为维护社会运转的基本规范已经失去现实意义。在这种情况下,管仲提出法制主张。后来郑国执政子产铸刑鼎,公布了我国最早的成文法。战国时魏相李悝著《法经》,编纂了中国历史上第一部法典,奠定了法家的基础。商鞅变法的时候,全面推行法制建设。慎到在推行法制时,注重君主之“势”即权威在法治中的作用,强调中央集权。申不害则注重“术”的运用,着重阐述君主驭臣之术。战国末韩非对他们的学说加以总结、综合,集法家之大成,构建了一整套法、术、势相结合的君主集权理论。

韩非的生平与《韩非子

韩非(约前280~前233),出身于韩国宗室,曾和李斯一起就学于荀卿门下,李斯自以为不如。他目睹韩国日益削弱,多次上书韩王,力主修明政治,变法图强,都未被采纳。书传至秦国,秦王嬴政大为赞赏,急发兵攻韩,迫使韩王送韩非入秦。公元前234年,韩非作为韩国的使臣来到秦国,上书秦王,劝其先伐赵而缓伐韩。但韩非入秦后,因李斯等人作梗,并未受到秦王信用。后来又由于李斯、姚贾的谗毁而下狱,被李斯用毒药害死在狱中。

《韩非子》一书现存55篇,可以看作韩非个人的作品集。但书中除了《说难》、《五蠹》等篇外,多有后人窜入的文字。《韩非子》的文章在诸子散文中别具一格,其突出特点是犀利峻峭。韩非认为人与人之间只存在尔虞我诈的关系,因此总是以冷峻严酷的目光去剖析现实,大胆暴露各种人物的思想行为;他敢于毫不掩饰地发表真实见解,善于摘抉隐奥,无所顾忌;发而为文,便有一种激切凌厉之气。韩非子的另一个特点是论证严密,无论是内在的逻辑关系,还是外在的结构形式,都严谨周密,具有令人折服的力量和气势。《韩非子》中有大量的寓言和故事,它们或取材于历史传说,或根据现实生活加工创造,大都平易朴实,短小凝练。作者意在以此作为论证手段,因此总是在故事之外点明寓意,使人一目了然。《韩非子》的文体丰富多样,既有进行正面论述的长篇大作,又有自由灵活的驳难之体,还有类似杂感短文和韵文。《韩非子》文体的多样性特征,是诸子散文完全成熟的一个显著标志,并对后代各种类似的文体都产生了影响。

韩非的思想

韩非鲜明地提出了反复古的思想,认为历史是不断发展进步的,要根据今天的实际来制定政策。他的历史观,为当时地主阶级的改革提供了理论根据。在这一前提下,韩非综合前期法家的思想,加以改造、补充与发挥,提出更为完善的三者结合的学说。韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践,提出了君主专制中央集权的理论。在他之前,商鞅主法,要国君明法审令,申不害强调术治,主张国君注意控制,驾驭臣下的手段,慎到强调势治,即国君加强威势,以统治天下。韩非认为他们各有利弊。如商鞅奖励军功,使勇者为官,扩大封地,不利集权,单靠有勇力的人为官,不能很好地治理国家;申不害谈术而不用法,法令经常变化,结果犯人日多,且申不害言术而未尽,需要完善;韩非认为法是主要的,但还必须有术治,君主要住王宫而明察宫廷之外的情况,必须发动人民来告奸,告奸有赏,不告奸处以重罚。韩非还特别强调势治,即威势之治。认为善于用势者则国家安全,否则危险,他分析了三者间的关系。这是他鼓吹极端君权主义,适应了封建专制主义集权的需要。

韩非继承了老师的性恶论说,但他与荀子的不同点在于荀子强调礼义教育以纠正性恶,而他却主张用刑法来纠正。韩非主张改革和实行法治,要求“以法为教”他强调制定了法,就要严格执行,任何人也不能例外。只有实行严刑重罚,人民才会顺从,社会才能安定,封建统治才能巩固。韩非的这些主张反映了新兴封建地主阶级的利益和要求,为结束诸侯割据、建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施,就是韩非理论的应用和发展。

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