“进入小学，有老师教孩子学习，父母就可以松一口气了。”持有这种观念的父母常常对孩子的学习情况不闻不问。其实，小学阶段的孩子就是一个复杂的矛盾组合体：他们的理性思维及自我意识在发展，但自控能力却很差；他们懂得了很多道理，但就是不能把这些道理落实在行动上……所以，在学习方面，如果父母管得太多，孩子要么会产生厌学情绪，要么会产生依赖心理；但如果父母对孩子的学习情况毫不了解，也不闻不问，那孩子很容易就会走入弯路。
那父母到底该如何科学地对待孩子的学习呢？对待孩子的学习，父母一定要达到这种境界——少管，但务必做到心中有数。那父母应该如何做，才能对孩子的学习情况做到心中有数呢？我们归纳出了以下几点技巧；
1．在轻松的环境下“脚”
随着孩子年级的升高，越来越多的父母都曾向老师抱怨孩子隐瞒自己的学习情况，但一位父亲却与孩子成了无话不谈的好朋友。
孩子放学回家后，李先生从不急着问有关学校和学习的事情，而是这样对他说：“在学校学习了一天了，放松一下吧！”这时，李先生会找一些简单的家务让他做，例如让他帮自己择一些简单的菜。与此同时，李先生还会与孩子聊一些有意思的话题，如最近热播的动画片，自己工作中的一些趣事……话题越来越多，孩子很自然地就会聊起学校以及学习上的一些事情。
人际心理学研究表明，只有在轻松的环境下，人们才会放弃防备心理，顺理成章地说出心里话。父母与孩子的交流也是如此，如果孩子一回家，父母就盘问他学习情况，这不但会使孩子厌烦，还会把他的防备心理激发出来，不管父母如何盘问，关于学习的情况他就是只字不露。上述父亲的做法是科学的，他从不盘问孩子的学习情况，而是与孩子聊一些轻松而又有意思的话题。父母这样做不仅是在为孩子营造一种轻松的沟通氛围，还是在以一种平等的身份与孩子交朋友。当孩子真正把父母当成好朋友之后，不管是学习情况还是其他方面的情况，他们都愿意向父母诉说。上述父母的做法值得所有父母学习，一边做家务一边与孩子聊跟学习有关的话题，看似漫不经心，实际上，在这种轻松的氛围下，孩子最易说出心里话。
当然，父母也应该注意，在孩子学习时，或全神贯注地看动画片或玩游戏时，父母不宜跟他们聊有关学习的话题。
2．讲究技巧地“问”
一位家长曾这样说；“即使孩子愿意聊与学习有关的话题，我也不知道该问他些什么！”是的，在很多时候，如果父母的问题问不到点子上，或者不讲究提问的技巧，不但了解不到孩子的学习情况，还会引起孩子的反感。
把握孩子的学习情况，父母必须要了解这样几方面的内容：孩子在学习过程中是否遇到了困难；近期孩子对自己学习情况的评价怎样；近期孩子对学习的态度如何：是喜欢还是厌倦；了解了这些，父母就能把孩子的学习情况“尽收眼底”了。
当然，如果父母直接询问孩子这些问题，会显得非常突兀，让孩子感觉不舒服。所以，询问的“技巧”是要格外注意的。
最近，孩子对学习不像以前那样积极了，妈妈想，孩子肯定是遇到了问题。于是，利用聊天的机会，这位妈妈讲起了自己小时候的情况：“上小学四年级那会儿，有段时间我对学习特别反感，觉得所有的题目都不会做，几乎所有的知识都很难记住，我也不知道自己那时是怎么了！”
“好奇怪呀，我现在好像也进入了那种痛苦的状态！”说这些时，孩子的脸一下红了，但没过一会儿，他又坦然地问妈妈：“妈妈，你是如何度过那段难熬的日子的呢？”
接下来妈妈开始就这个问题和孩子聊了起来。
就这样，通过这种有技巧的问话方式，这位母亲不但了解了孩子的学习情况，还巧妙地解决了孩子学习中遇到的问题。
当学习中出现困难或遇到问题时，孩子受自尊心的影响，常常不愿意把这些情况透露给父母。但当得知父母也曾遇到过这些问题时，再面对这些问题时，他们就能坦然得多。所以，父母用自己小时候的经历“说事”，是促使孩子敞开心扉的一大技巧。当然，父母们也应注意，这一方法虽然好用，但也不能常用，否则孩子就会对你“小时候的经历”产生怀疑。(www.xing528.com)
3．用心地“听”
其实，生活中的很多渠道都在向父母们传达着孩子的信息，如家长会中老师的发言，孩子与同学的随意调侃……只要父母用心，处处都能捕捉到孩子学习情况的讯息。
一般情况下，家长会中还有这样一个重要环节——优秀学生的父母分享教育经验。那些优秀的孩子之所以优秀，与父母的教育方法及思路有很大的关系。所以，只要认真听，家长会还是父母汲取别人教育实战经验的重要课堂。另外，用心听孩子与同学调侃也是父母了解孩子学习情况的一个重要途径。
“马小哈，出发了，再不下楼就迟到了！”有人在楼下喊。
杨先生很纳闷：儿子明明叫陈旭，什么时候改名叫“马小哈”了？下午放学后，儿子的同学来家里玩，杨先生偷偷地把他叫到一旁问他：“‘马小哈’是什么意思？”
他一听便乐了，但并没有立刻回答杨先生，看样子他不想出卖自己的好朋友。
杨先生引导他说：“直觉告诉我，‘马小哈’这个名字与陈旭的学习习惯有关，我问你具体情况，是想给陈旭提供帮助。”
终于，他把事情都一五一十地讲了出来。
果然不出杨先生所料，因为儿子总是粗心做错题，所以经常挨老师的批评。令老师和同学们感觉奇怪的是，老师批评他一次，儿子粗心的坏毛病就会缓解几天；但如果隔几天不批评他，他的坏毛病又会显露出来……正是因为儿子粗心的坏毛病还没有达到“马大哈”的程度，所以同学们才给他起了这个“优雅”的外号——马小哈。
了解了这些情况之后，杨先生已经确定接下来帮助孩子的重点——培养他细心的好习惯。
在小学阶段，大多数孩子在学校都有几个说说笑笑的好朋友。因为大部分时间是在校园里度过的，他们的说笑内容总是离不开学校与学习，所以他们的聊天调侃内容中常常隐藏着大量有关学习的重要信息。
就像上述的情况，同学所起的外号“马小哈”就是孩子学习情况的一个缩影，了解了这一情况之后，父母就能明确下一阶段帮助孩子的重点了。另外，一般来讲，小学阶段的孩子没有什么重大秘密，他们调侃聊天时也不会故意躲避父母，所以，只要父母用心，一定能轻易地捕捉到有用的信息。
当然，在这里，我们提倡父母用心聆听孩子与同学的调侃、聊天内容，与父母“偷听孩子打电话或有意打扰孩子与同学相处的私人空间”的行为是有本质区别的，父母们千万不要在二者之间划等号。
对待孩子的学习，父母一定要达到这样一种境界——少管，但务必做到心中有数。“少管”，即给孩子一定的自由，让他觉得学习是自己的事；对孩子的学习情况做到“心中有数”，父母才能给孩子提供及时的帮助，以避免孩子学习上走的弯路。
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